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I.TITULO DE LA SESION:
PRODUCIMOS AFICHES SOBRE SER ADOLESCENTES
II.DATOS INFORMATIVOS
2.1.Institucion Educativa Tournavista
2.2.Area COMUNICACION
2.3.Grado y sección 3° A-B
2.4. Tiempo 135 Min
2.5.Nivel y modalidad JEC
2.6.Docente Johny Noemí Saboya Saboya.
2.7Coordinadora: Flor de María García Filberto
2.8.fecha /10/18
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Selecciona de manera autónoma el
Planifica la producción de diversos destinatario, el tema, el tipo de texto, los
textos escritos. recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura.
Relaciona las ideas utilizando diversos
Produce textos Textualiza sus ideas, según las recursos cohesivos: puntuación,
escritos. convenciones de la escritura. pronombres, conectores, referentes y
sinónimos en la medida que sea necesario
Revisa si ha utilizado los recursos
Reflexiona sobre la forma, contenido ortográficos de puntuación para separar
y contexto de los textos escritos. expresiones, ideas y párrafos; y los
recursos de tildación a fin de dar claridad
y sentido al texto que produce.
Campo temático Elaboración del afiche.
IV.SECUENCIA DIDACTICA
M.P ACTIVIDADES TIEMPO
La docente da la bienvenida y retoma la sesión anterior, les pide a algunos
estudiantes, de manera libre, que compartan su electrocardiograma.
Retoman las reflexiones realizadas la sesión anterior sobre la influencia de la
publicidad en los adolescentes. A partir de esto, el docente plantea las siguientes
interrogantes:
INICIO
La docente les proporciona una lista de cotejo para evaluar su afiche. (ver
evaluación).
Elaboran su afiche considerando lo planificado y la lista de cotejo. Utilizan
colores, plumones, revistas, goma y todo lo que sea necesario para elaborar su
afiche. Pueden revisar en las revistas y periódicos cómo son los afiches
publicitarios y reconocer los elementos que se piden en la planificación.
Ficha de planificación del afiche: La docente refuerza los elementos que
contienen un afiche publicitario para orientar a los estudiantes valiéndose de la
ficha de planificación, o puede usar los criterios planteados en la planificación
para analizar el afiche anterior (“Los incomprendidos”). Anexo 3
MATERIALES O RECURSOS
_________________ ________________________
COORDINADORA DOCENTE RESPONSABLE
EVALUACIÓN
La evaluación será sumativa para evaluar la competencia.
El docente evaluará el afiche publicitario con una lista de cotejo.
El afiche publicitario contiene SÍ NO Observaciones
Las descripciones del producto o servicio y destacan las
propiedades que brinda al público.
Un eslogan breve, llamativo, sugerente y motivador.
Recursos lingüísticos usados para persuadir y darle un
toque original al mensaje.
Tipografía de diversos tamaños y colores según el
propósito publicitario.
Fotografía o dibujo que llama la atención y es acorde con
el producto o servicio.
El mensaje guarda relación con el propósito textual.
EVALUACIÓN
La evaluación será sumativa para evaluar la competencia.
El docente evaluará el afiche publicitario con una lista de cotejo.
El afiche publicitario contiene SÍ NO Observaciones
Las descripciones del producto o servicio y destacan las
propiedades que brinda al público.
Un eslogan breve, llamativo, sugerente y motivador.
Recursos lingüísticos usados para persuadir y darle un
toque original al mensaje.
Tipografía de diversos tamaños y colores según el
propósito publicitario.
Fotografía o dibujo que llama la atención y es acorde con
el producto o servicio.
El mensaje guarda relación con el propósito textual.
ANEXOS
Anexo 1
Grado/sección: _________________________________ Fecha: ______________________
Equipo: ______________________________________________________________________________
Anexo 2
Grado/sección: _________________________________ Fecha: ______________________
Equipo: ______________________________________________________________________________