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INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS PERSONALES
 Nombre : D. M.R
 Edad : 19 años
 Sexo : Femenino
 Fecha de nacimiento : 03/10/1999
 Lugar de nacimiento : Santiago De Chuco
 Grado de instrucción : Universitaria
 Carrera : Psicología
 Lugar que ocupa en la familia : 2 de 4 hermanos
 Estado civil : Soltera
 Dirección actual : Los Jazmines

II. MOTIVO DE CONSULTA


- Identificar rasgos característicos de personalidad, como práctica del curso de
Técnicas Proyectivas
- La paciente refiere que tiene dolores de cabeza cada fin de mes, cuando tiene
que realizar pagos en la universidad o para comprar algún material que
necesite.

III. PRUEBAS APLICADAS


Test de la Pareja

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA


a. Observación durante la evaluación:
 La evaluada dibujo primero la figura del varón, luego la de la mujer.
 Realizo un borrón para hacer los brazos.
 Se encontraba nerviosa antes de iniciar el test, luego de darle la consigna
la evaluada tendió a reírse pero durante el proceso estuvo tranquila.
 La paciente comenzó a decir: “yo dibujo feo”, “mi dibujo esta feo”.
b. Observación física de la evaluada:
La evaluada tiene 19 años de edad y su estado físico aparenta su edad
cronológica. Su higiene personal estaba limpia, su vestimenta estaba
ordenada, vestía un pantalón jean, un polo, una casada color celeste y unas
zapatillas. Así mismo mide 1.52cm y pesa 50 kilos, es de piel trigueña, su
cabello es negro y lacio, tiene ojos grandes y de color marrón oscuro, tiene
una nariz perfilada, y labios gruesos. Sus extremidades superiores e inferiores
van de acuerdo a su cuerpo. También posee una marcha normal, caminaba
erguida y fluida.
Posee un lenguaje acorde a su edad y al nivel socioeconómico al que
pertenece; pronuncia bien las palabras, además posee un tono de voz bajo y
su conversación es fluida.

V. ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
 Se orino en la cama hasta los 8 años
 Fue criada hasta los 12 años por su abuela
 No mantiene una buena relación con sus padres
 Presenta dolores de cabeza todos los fines de mes
 La evaluada refiere sentir:” mi mamá no me tiene el mismo cariño que a
mis hermanos”.
 Tiene dificultad para ordenarse en sus clases académicas.

VI. RESULTADOS
Según los resultados obtenidos, nos muestra que la evaluada es una persona que
se identifica con su propio sexo, no realiza las acciones según las establecen,
también hace uso de la fantasía, siente admiración por el sexo opuesto así mismo
dependiente de este, corroborando con la anamnesis el papá de la evaluada es
quien le da dinero para realizar sus diferentes pagos que tenga.
También se puede decir que es una persona adaptativa, que no se impone ante el
sexo opuesto, sino más bien es sumisa. Así mismo tener dificultad para poder
relacionarse con ellos, lo cual le genera que la evaluada no tenga relaciones
duraderas y que las cuales lleguen a terminar rápido, también dificultadad en la
comunicación con la pareja.
Por otro lado se puede observar que tiene una mejor interacción con personas del
mismo sexo, esto se da a demostrar en la realización de las figuras, mientras la
figura de la mujer está completa, la del hombre se encuentra incompleta. Y
también en las formas de expresión que se tienen en los rostros de las figuras,
dando a demostrar que presenta dificultad para interactuar con el sexo opuesto.

VII. CONCLUSIÓN
 Hay una buena diferenciación de sexos
 Admiración por el sexo opuesto
 Uso de la fantasía
 Dependencia del sexo opuesto
 Persona que no puede imponerse
 Conflictos de pareja y dificultad en la interacción
 No realiza las acciones según como son establecidas

VIII. RECOMENDACIONES
 Asistir a talleres de integración social, lo cual ayudara a tener mejores vínculos
con las demás personas, especialmente con la figura del varón.
 Tratar de realizar trabajos incluyendo grupos mixtos, tanto hombres como
mujeres.
 Realizarse una autoevaluación de cuáles son sus puntos fuertes y débiles en la
actualidad, esto ayudara a poder darse cuenta de que cosas son sobresalientes y
que debe seguir haciendo, y en que puede mejorar o quitar dicha acción por el
bienestar de sí misma.
ANEXOS

INDICADORES

I. ANÁLISIS DE LA PAREJA GRÁFICA Y VERBAL COMO UNA GESTALT

Si está integrado, ya que si tiene relación el dibujo y lo redactado por la evaluada.

II. ASPECTOS DESCRIPTIVOS


1. Composición de la Pareja: es una pareja heterosexual de adolescentes, también
es adecuada a la edad de la evaluada, así mismo hay una buena diferenciación de
sexos.
2. Naturaleza del Vínculo: La evaluada dibujo a una pareja sexual.
3. Nivel de Realidad: La evaluada dibujo a una pareja fantaseada, tiene una
relación a nivel verbal, lo que nos trata de describir el dibujo es que la evaluada
es como aquellas personas que llegan enamorarse pero la otra parte no hace lo
mismo y por ello puede sentir dudas.
4. Situación de la Pareja: la pareja se encuentra conversando

III. ASPECTOS DINÁMICOS


1. Imagen de Si y del Otro: En ambas figuras tiene una cierta igualdad en la
musculatura y tamaño. Sin embargo la evaluada dibujo primero al hombre, el
cual se muestra más musculoso y fuerte, dando a demostrar que la evaluada
siente admiración por el sexo opuesto. La imagen de la mujer la dibujo después,
se muestra con hombros poderosos, indicando así que hace referencia a algún
grado de protesta masculinizada.
En ambas figuras tienen una cabeza pequeña, lo cual es una expresión de una
pobre personalidad deprimida, sufrida, minusválida que no puede imponerse.
2. Contacto y Comunicación: la comunicación se da en ambas direcciones, es
cargada y por los gestos de enojo que presentan las figuras se puede notar que es
una pareja que tiene dificultades para dialogar.
3. Brazos más largos en una figura que en otra: esto se nota en la figura del
varón, lo cual quiere referir que es la persona quien mantiene la familia y que
ambas parten viven del sueldo de una persona, lo cual da demostrar que la
evaluada tiene una cierta dependencia económica hacia el sexo opuesto.
Por otro lado hay un confuso contacto entre la pareja dibujada.
4. Afectos: se muestra que hay conflictos de pareja e indiferencia. También se
muestra un tono serio de ambos dibujos.

1. MODALIDAD DE REALIZACIÓN DE LA TAREA


1. Capacidad para cumplir la consigna:
La tarea fue realizada en forma parcial ya que no se desarrolló de forma
adecuada las indicaciones que se le pidieron, esto se puede evidenciar cuando se
le pidió a la paciente que hiciera una historia; ella hizo todo lo contrario ya que
realizó una secuencia de guiones.
Así mismo realizo un logro homogéneo en cuanto a las figuras trazadas ya que
en la realización de la historia no lo hizo, a pesar que se le dijo en la consigna
que hiciera una historia. La evaluada escribió en guiones las pautas que se le
pidió.
2. Actitud hacia la tarea y el entrevistador - Aspectos transferenciales
La evaluada se mostró tranquila antes de iniciar con el test, sin embargo al
momento de realizarlo se ponía nerviosa e incluso cuando se le dio la consigna
del test, se comenzó a reír, luego inicio.

2. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS GRÁFICOS


1. PAUTAS FORMALES
La evaluada dibujo primero la figura del varón, la cual inicio por la cabeza, la
cara y lo demás del cuerpo; dando a demostrar que siguió una secuencia
ordenada. Luego dibujo la de la mujer, la cual siguió el mismo procedimiento.
Durante el test, la evaluada decía: “yo dibujo feo”, “mi dibujo esta feo”.
En cuanto a la ubicación, la figura del varón se encuentra al lado derecho, y la
de la mujer a lado izquierdo dando a demostrar que, está orientada a sí misma,
persona introvertida, que se refugia en la fantasía. Además presenta un tamaño
pequeño en ambas figuras, lo cual refleja supervaloración excesiva del medio
ambiente con disminución del propio yo.
La evaluada utilizo un tipo de línea curva, lo cual significa rasgos femeninos,
sentido estético, dependencia, espíritu maternal, diplomático, afectivo y
sensible. También utilizo líneas desconectadas, significando no tener dirección
intencional, dispersión del pensamiento. Además presenta repaso de línea lo
cual significa; alto monto de ansiedad, le resulta difícil planificar la tarea y bajo
nivel de tolerancia a la frustración.

2. Adiciones y/u omisiones gráficos


La evaluada no adiciono ningún objeto, sin embargo no dibujo la mano derecha
de la figura del varón.

3. Análisis intrafigura
 Grado de humanización
La evaluada dibujo la figura de la mujer con todas sus partes completas,
pero la figura del varón le falto dibujar la mano derecha. Así mismo se
puede observar que no tiene ningunos detalles.
Por otro lado ambas figuras muestran gestos de enojo, los cuales denotan
como si estuvieran hablando enojados, además se encuentran parados y
mirándose a los lados.
Por otro lado en la integración se puede observar que la evaluada no dibujo
la mano derecha de la figura del varón, mientras que la de la mujer si lo hizo
completa.
 Zonas significativas y áreas de conflicto
La evaluada diferencia con sus características propias de cada individuo, lo
cual nos da a demostrar que tiene identificado a que tipo se sexo pertenece.

4. Análisis interfiguras
Las figuras se encuentran en un eje horizontal, ambas se encuentran alejadas,
solo los brazos están abiertos como simbolizando que están tomados de la
mano. Se encuentran parados mirando hacia el lado que se encuentra la otra
persona, también se observa que tienen gestos de enojo, ambos se encuentran
conversando. Tienen el símbolo de tomarse las manos pero en la figura del
varón no está dibujada la mano derecha, pero el brazo está dirigido hacia la
mano de la figura de la mujer.
3. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS VERBALES
1. Nombre y edad
La evaluada puso a cada dibujo nombres fantaseados, lo cual supondría un buen
control de la distancia, de la discriminación y una mayor posibilidad proyectiva.
Así mismo espera que se le diga la consigna para que recién realice la acción.
En cuanto a las edades de los dibujos realizados por la examinada, su edad
cronológica es semejante a la edad del varón, lo cual representa aspectos
disociados traducidos en una fantasía vincular asimétrica, pudiendo
identificarse también con aspectos parciales de ambos personajes.

2. Historia
La evaluada utilizo el ancho de la hoja, del extremo izquierdo hacia el derecho
de forma horizontal, además está ubicada en la parte superior de la hoja, lo cual
significa optimismo en la persona. Así mismo la evaluada realizo una historia
breve en guiones, no siguió según la consigna establecida.
También se puede observar dificultades en la escritura ya que hay palabras que
expresan confusión, faltas ortográficas y una dificultad para diseñar cada letra.
Tanto en las figuras gráficas como en la historia tienen mucha relación,
simbolizan lo que se encuentra escrito en la historia.
Tiene coherencia en cuanto a las acciones que se le pidió que hiciera la historia
como: que les ocurre, piensan y sienten. La examinada realizo en forma de
guiones según lo dicho anteriormente.
La evaluada no realizo ni omisiones ni adiciones dentro de la historia, así
mismo no presenta creatividad.
La evaluada no menciona que rol exactamente son, pero en las preguntas
siguientes da a demostrar que son una pareja de esposos que tienen hijos.

3. Titulo
El titulo está escrito después de la historia, se encuentra subrayo, lo cual da a
demostrar que hay alguna necesidad de destacar aspectos manifestados por la
examinada misma. Además tiene relación con la historia redactada.

4. Síntesis grafica verbal e integración con datos personales


Según todos los indicadores que se ha obtenido no se tiene una hipótesis definida, ya
que en algunos puntos; no se cumplió con la consigna establecida. Es por ello que se
encuentra en suspenso a ser confirmadas.