METODO DE MARACAS LLANERAS

Autores:
Ibrahim Enrique Herrera Tovar y
Luis Alfredo Machuca Ramírez

Revisado por: Luis Herrera y

Jorge Arcay
Fecha: 03/11/2015
 Autores

Luis Alfredo Machuca Ramírez Ibrahim Enrique Herrera Tovar

 Contenido Programático.
Marco teórico
 Presentación Profesor - Alumno.
 Motivación.
 Historia del instrumento.
 Partes del instrumento.
 Partes de cuerpo humano.
 Manejo e higiene del instrumento.

 Conceptos básicos:
*La música
*Tiempo
*Ritmo
*Pulso
*Intensidad
*Compás
 Figuras de notas.

 Digitación:
*Identificación de ambas manos en bigrama
 Ligadura.
 Puntillo.
 Cifra indicadora de compas.
NIVEL INICIACION
 Simbología.
 Dinámicas
 Técnicas para la ejecución del instrumento.
 Lección 1 (Ejercicios rítmicos) para lograr la lectura e identificar las líneas del bigrama.
 Lección 2 (Ejercicios rítmicos) para realizar el compás ¾ tiempo vals pasaje.
 Lección 3 (Ejercicios rítmicos con silencios) para realizar el compás ¾ tiempo pasaje.
 Lección 4 (Ejercicios rítmicos con puntillos, ligaduras y efectos escobillaos).
 Lección 5 (Ejercicios rítmicos del compás básico escobillao) tiempo pasaje.
 Lección 6 (Obra I Galavi) tiempo Golpe.
 Lección 7 (Obra II Guacharaca) tiempo Golpe.
 NIVEL PREPARATORIO
 Lección 1 Ejercicios rítmicos para realizar el compás 6/8 y dinámicas de volumen.
 Lección 2 Ejercicios de repiques con ambas manos y repiques básicos con el cuatro para
realizar el compás ¾.
 Lección 3 Escobillaos y efectos de escobillaos.
 Lección 4 Efectos de repiques con escobillaos y base del joropo Oriental ¾.
 Lección 5 Obra I Polo margariteño.
 Lección 6 Obra II Golpe Corrió.
NIVEL AVANZADO
 Lección 1 Ejercicios rítmicos de figuras y efectos.
 Lección 2 Efecto del ritmo base escobillao, ritmo base joropo central, ritmo
 base joropo tocuyano, ritmo base gaita zuliana, ritmo base aguinaldo.
 Lección 3 Ejercicios de repiques avanzados con el cuatro.
Presentación Profesor – Alumno.
El profesor debe manejar una buena comunicación con sus alumnos, concentración y
sensibilidad. Hay que inculcar valores, Los profesores somos el espejo del alumno para
definir su futuro.

La Motivación
Es importante hacer de cada clase un juego didáctico. Sembrar el amor por lo que hace, la
música folclórica es una joya muy valiosa en todas sus expresiones.

Historia del instrumento.

Las maracas pertenecen a la familia de la percusión, antiguamente las usaban los
indígenas para alabar a dioses en sus ritos. En Venezuela las maracas llaneras, fueron
fabricadas del fruto de dos árboles, la “tapara” que es la caparazón redonda y el “capacho”
que es la semilla que se introduce dentro de la tapara, también para ganar una variante
más en el color de sonido se utiliza con semillas de “espuma e´ sapo” que son semillas
parecidas al capacho pero más pequeñas, además un cabo para poder sujetarlas.

Unos de los máximos exponentes del instrumento en la música llanera son :

Santana Torrealba, Pedro pablo león, Alfredo rojas, José Pérez (Telaraña), Coromoto
Martínez, Aquilino Díaz (Mandarina) y Ernesto Laya entre otros.

Gracias a estos maestros y otros ancestros anónimos ejecutantes de las maracas, genios
musicales, tenemos toda esta riqueza rítmica de este precioso instrumento, vale la pena
resaltar que el músico Ernesto Laya impulso aún más las posibilidades técnicas del
instrumento que hasta su época se conocían siendo así la máxima figura en la actualidad.

Estos grandes músicos fueron parte de inspiración para lograr este método de lecto-
escritura de las maracas llanera, con el fin de mantener por generaciones futuras todo el
conocimiento y ejecución de todos estos grandes maestros, plasmando en partituras la
esencia musical.
Partes del instrumento.
En nuestro país existen dos tipos de maracas:
Maracas palo atravesao: Se le da este nombre ya que el cabo atraviesa la tapara y
sobresale hasta la copilla, ejemplo:

Copilla

Tapara (dentro de la tapara tienen semillas de capacho

o espuma e´ sapo)

Cabo

Maracas cabo normal: Se le da este nombre ya que el cabo no atraviesa la tapara y no

tienen copilla, ejemplo:

Tapara (dentro de la tapara tienen semillas de capacho o

espuma e´ sapo)

Cabo

Partes de cuerpo.
Las partes del cuerpo que más utilizaremos son los brazos, muñeca y dedos, es importante
realizar calentamientos antes de ejecutar una lección para evitar lesiones musculares.

Manejo e higiene del instrumento.

Es importante mantener en sitios sin humedad con sus estuches, limpiar con paño seco
antes y después de usarlos al igual sus manos.
La música
Es el arte de combinar el sonido y tiempo de una manera estética y divertida.

Tiempo
Musicalmente es la medida de los sonidos, su duración. La duración en la música es lo que
tarde en desarrollarse en su plenitud el sonido, nota o pulsación que se ejecute.

Ritmo
El ritmo es la organización de los pulsos (una unidad que mide el tiempo en la música) y
de los acentos (el énfasis de un pulso) que percibimos a modo de estructura de la
composición.

Pulso
Se le llama a cada golpe que se ejecuta. Es el sonido estético y preciso que se produce al
ejecutar las notas o sonidos percutidos.

Intensidad
Es igual que hablar de volumen, un sonido puede ser débil o fuerte.

Compás
Es la división de una obra musical por medio de líneas.
Figuras de notas
Las figuras son las que determinan la duración de los sonidos, y los silencios las pausas
momentáneas de los mismos cada figura tiene su silencio correspondiente. las figuras
también son siete, de mayor a menor valor: REDONDA – BLANCA – NEGRA – CORCHEA –
SEMICORCHEA – FUSA – SEMIFUSA, Con sus correspondientes silencios.

Redonda Silencio de Redonda.

Blanca Silencio de Blanca.

Negra Silencio de Negra.

Silencio de Corchea.
Corchea

Semicorchea Silencio de Semicorchea.

Fusa Silencio de Fusa.

Semifusa Silencio de Semifusa.

La línea que se agrega a partir de la blanca, se llama plica, y la especie de gancho que se
agrega a la plica a partir de la corchea, se llama corchete.

El valor relativo de las figuras y silencios es muy fácil de entender. La música tiene
mucho de matemática, así que solo hay que saber que siguiendo el orden correspondiente,
una figura vale la mitad de la anterior y el doble de la que sigue. Por ejemplo, una blanca
vale la mitad de una redonda y el doble de una negra (necesito dos blancas para tener el
valor de una redonda, y dos negras para tener el valor de una blanca).

Como vemos en el ejemplo grafico que sigue el número de abajo me indica cuantas
figuras debo hacer para llegar al valor de una redonda, la redonda es la unidad, con 2
blancas llego al valor de una redonda, con 4 negras llego al valor de una redonda, así
sucesivamente hasta llegar a la semifusa.
La duración de una figura es determinada por la fórmula del compás. Las figuras no
tienen un valor fijo. Lo más común es que la negra se tome como la figura que vale un
tiempo, porque el denominador 4 es el más usado.
Lo que escribamos en la línea de arriba lo tocaremos con la mano (D) Diestra. Lo que
escribamos en la línea de abajo lo tocaremos con la mano (A) Acento. Cabe destacar que la
mano acento se escribe en la línea de abajo ya que el sonido es más grave. El compás se
escribe en bigrama (Bi= dos - Grama= línea) se representa así:

Identificación de ambas manos en bigrama

Como identificamos cual es la mano Diestra (D) y cuál es la mano Acento (A)?. El
movimiento del compa básico que se realiza en las maracas es de 6 movimientos.

1 El primer movimiento 2 El segundo baja con 3 El tercero hacia abajo 4 El cuarto similar 5 El quinto similar
hacia arriba con ambas la mano derecha, llamada con izquierda, llamada al primero. al segundo.
manos. llamada mano Diestra (D). mano Acento (A).

6 El sexto similar al tercero

De esta manera mi mano diestra (D) será la derecha y mi mano acento (A) la Izquierda.

Nota: Existen maraqueros que el segundo movimiento lo realizan con la mano izquierda y
el tercero con la mano derecha. De esta manera mi mano diestra (D) será la izquierda y
mi mano acento (A) la derecha.
Ligadura
Es la línea curva que vemos uniendo dos o más notas de la misma altura (en la misma
línea en el caso del bi-grama como se ve en el ejemplo), solo se toca la primera nota
donde se inicia la ligadura, y se suma el valor de las restantes ligadas.

no se toca no se toca

Puntillo
Es un punto que se coloca a la derecha de la nota o del silencio aumentando la mitad del
valor figura o silencio, ejemplo:

Cifra indicadora de compas

La cifra indicadora de compas, son dos números escritos al comienzo del bi-grama (una
fracción sin barra), y determina cuantos tiempos hay en un compás (número superior), y
cuál es la figura que tiene el valor de un tiempo (número inferior). El primero que vamos
a trabajar es el ¾, uno de los dos más utilizado en nuestro folclore llanero.

Unidad de tiempo: es la figura que vale un tiempo dentro del compás.

Unidad de compas: es la figura que suma los tiempos del compás.
NIVEL INICIACION.
Símbolos
= Movimiento hacia arriba.
= Movimiento hacia abajo.
= Acento (sonido más fuerte).
= Escobilleo con la muñeca girando.
= Este símbolo (Z) sobre la plica significa escobilleo normal.
= Repetir compas anterior.

Dinámicas
Es la forma como expresamos la las notas o golpes en una obra musical. En ellas se
encuentran: Piano (p), Medio-Fuerte (mf ), Fuerte (f ), entre otros.

Técnicas para la ejecución del instrumento.

La forma de sujetar las maracas para un mejor sonido es de la siguiente manera:
 Lección 1.
(Iniciación)

Maracas Llaneras Autores: Ibrahim Herrera y

Mano diestra (Linea de arriba). Alfredo Machuca
Mano de acento (Linea de abajo).
Fecha: 04/11/2015

≥ =Golpe abajo
≤ =Golpe arriba

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≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥
Ejercicio 1

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4
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Ejercicio 2
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7

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Ejercicio 3
≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥
3 3
13

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taa ta ta taa taa ta ta taa taa ta ta taa

Ejercicio 4
19
3 ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ 3
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ta ta ta taa ta ta taa taa ta ta ta ta ta ta ta

Ejercicio 5
≥ ≥ ≥≥ ≥ ≥≥ ≥ ≥ ≥ ≥≥ ≥ ≥≥≥ ≥ ≥≥≥ ≥≥ ≥≥≥
3
25

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ta ta co-rro ta co-rro ta ta co-rro ta ta co-rro ta co-rro co-rro co-rro co-rro taa
Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
 Lección 2.
(Iniciación)

Maracas Llaneras Autores: Ibrahim Herrera y

Mano diestra (Linea de arriba). Alfredo Machuca
Mano de acento (Linea de abajo).
Fecha: 04/11/2015

≥ =Golpe abajo
≤ =Golpe arriba

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≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥
Ejercicio 1

3 ˙ ˙™ ˙ ˙™ ˙™ 3
4
p

Ejercicio 2
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Ejercicio 3
13
3 ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥ 3
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Ejercicio 4
≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≤ ≥≤ ≥ ≥≥ ≤ ≥ ≥
3 3
19

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Ejercicio 5
≥≥ ≥≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥≥ ≥≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥≥ ≥ ≥
3
25

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p
Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
Cuando en nuestra parte nos aparece este símbolo ( ) por encima de la figura de nota nos
indica que el movimiento va hacia abajo y que se hará en este caso con ambas manos ya
que está escrito la negra en forma de acorde sobre ambas líneas como se ve en la imagen
de abajo.

Gráficamente seria así: ambas manos hacia abajo.

Cuando en nuestra parte nos aparece este símbolo ( ) por encima de la figura de nota
nos indica que el movimiento va hacia arriba, y que se hará en este caso con ambas manos
ya que está escrito la negra en forma de acorde sobre ambas líneas como se ve en la
imagen de abajo.

Gráficamente seria así: ambas manos hacia arriba.

Cuando en nuestra parte nos aparece este símbolo ( ) por encima de la figura de nota
nos indica un golpe simultáneo en direcciones opuestas.

El símbolo que se escribe arriba afecta la línea de arriba (mano Diestra)

El símbolo que se escribe abajo afecta la línea de abajo (mano Acento)

En este caso sería el primer golpe simultáneo la mano Diestra (D) arriba y la mano
Acento(A) abajo y el segundo golpe simultáneo la (D) abajo y la (A) arriba.
El compás ¾ en tiempo de pasaje, se realizan 6 corcheas identificados con los números
que aparecen en la parte superior en nuestro compas. La 3 y 6 corchea que se ve en la
imagen de arriba tiene un signo ( ) por encima que significa que el golpe es más
acentuado.

Primer movimiento ambas manos arriba Segundo movimiento mano Diestra abajo

Tercer movimiento mano Acento abajo Cuarto movimiento ambas manos arriba

Quito movimiento mano Diestra abajo Sexto movimiento mano Acento abajo
 Lección 3.
Maracas Llaneras (Iniciación)
Mano diestra (Linea de arriba). Autores: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo).
Alfredo Machuca
Fecha: 04/11/2015
Ejercicio 1
≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥
3 ≤ ≥ ≥> œ≤ œ≥ ≥> œ Œ œ œœ Œ 43
1 2 3 4 5 6

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≥ =Golpe abajo:
≤ =Golpe arriba:
Ejercicio 2
7
3 ≥œ Œ œ≥ ≥ Œ ≥ ≥œ ≥ Œ ≥ ≥œ Œ ≥ ≥œ ≥ œœ≥ Œ Œ 43
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p

Ejercicio 3
≥ œœ≤ œœ≥ ≥œ œœ≤ ≥œ œ≥ œœ≤ ≥œ œ≥ Œ œœ≤ œœ≥ 3
1 2 3 1 2 3
3 Œ
13

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p mf p mf

Ejercicio 4

19
3 ≤ ≥œ ‰ ≤ ≥ ‰
œ œ≤ ≥œ ‰ œ≤ ≥œ ‰ ‰ ≤œ ≥œ ‰ ≤œ ≥œ ‰ ≤œ ≥œ ‰ ≤œ ≥œ 43
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Ejercicio 5

≥ ≥2 3 4≥ 5≥ 1 2≥ 3≥ 4 5≥ 6≥ 1 2≥ 3≥ 4 5≥ 6≥ 1 2≥ 3≥ 4 5≥ 6≥ 1 2≥ 3≥ 4 5≥ 6≥
1
3≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤
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26

Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.

En el ejemplo se nota una zeta en la plica de la negra, que significa que se realizara un
escobilleo con la mano acento, y debajo una flecha que indica que el movimiento se hará
diagonal hacia abajo.

En la siguiente imagen se explica gráficamente.

En este ejemplo tocaremos 6 corcheas con la mano Diestra y el movimiento de cada

corchea varía según la dirección de las flechas, tal cual lo vemos en la imagen de abajo,

= Esta flecha indica el movimiento que debe hacer las semillas de capacho
dentro de la tapara, girar en este caso un tiempo de negra

Gráficamente seria así:

Compas Escobillao ¾.
Las seis corcheas las tocamos con la mano Diestra el movimiento es diagonal (arriba-
abajo) en el sentido que van las flechas y la mano Acento tocara las negras con escobilleo.
Movimiento inicial

Primer movimiento la (D) baja en forma Segundo movimiento la (D)

diagonal en dirección de la flecha, y la (A) sube en forma diagonal
escobilla en forma diagonal en dirección en dirección de la flecha.
de la flecha.

Cuarto movimiento la (D) sube

en forma diagonal en dirección
Tercer movimiento la (D) de la flecha, y la (A) escobilla
baja en forma diagonal en forma diagonal en dirección
en dirección de la flecha. de la flecha.

Quinto movimiento la (D) Sexto movimiento la (D)

baja en forma diagonal sube en forma diagonal
en dirección de la flecha. en dirección de la flecha.
 Lección 4.
Maracas Llaneras (Iniciación) Autores: Ibrahim Herrera y
Mano diestra (Linea de arriba). Alfredo Machuca
Mano de acento (Linea de abajo). Fecha: 04/11/2015

≥ 2 3 4 5 1 2 3 4 56 1 2 3 4 56 1 2 3 4 56
Ejercicio 1 1

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≥ ≥
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Ejercicio 2

≥ 2 3 4 5 1 2 3 4 56
1

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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
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7
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/ 4œ œœ œ œ œœ œ œ

-™
Ejercicio 3

˙™
13
3 - 3
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7 ∑ œ ‰ œ ‰
7 ∑ 4
7 7 7
P L P L

Ejercicio 4
20
3 P œ cœ P œ cœ P œ cœ ‰ œ ‰ P c P c P c œ ‰ ‰ ≤
œ ≥ ≥> œP œc œP œP œc œP œc œP œc 3
œ
/4 œ œœœœœœ œ œ œ œ œ 4
7 7 7 7 J 7 ‰7 ‰
L P P L L L

Ejercicio 5
P c P c P c ≥ P c P c P c P P7 P7 P7 ≥
3 7 ‰ ‰ ‰ ‰
/ 4 œœ œ œ‰ œœ œ œ‰ œœ œ œ‰ œœ œ œ‰ œ Œ Œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ Œ Œ
26

7 7 7 7
L L L L L d L d L d L d L d L d
Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
 Lección 5.
Maracas Llaneras (Iniciación)
Mano diestra (Linea de arriba). Autores: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo). Alfredo Machuca
Fecha: 04/11/2015

L d L d L d L d L d L d L
Ejercicio 1
3 P œ c œ P œ c œ P œ c œ P œ c œ P œ c œ P œ c œ œP Œ Œ 3
/4 œœœœœœœœœœœœ œ Œ Œ 4
es -tre- lli- ta es -tre- lli- ta es -tre- lli- ta

Ejercicio 2

12 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
≥ P c P c P c P c P c P c
1 23 4 5 6

3 ≤ >≥œ œœ≤ œ≥ >≥œ œœ≤ œ≥ ≥>œ œ≤ ≥œ œ≤ œœ≤ œ≥ ≥>œ œ≤ ≥œ œ≤ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ ≥œ ≤œ ≥œ œœ≤ œ≥ ≥>œ 43

5

/4 œ
œ
J J 7 ‰7 ‰ 7 ‰7 ‰
L L L L

Ejercicio 3

≥ 12 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
P P P P
3≤ >≥œ œœ≤ œ≥ >≥œ œœ≤ œ≥ ≥>œ œ≤ ≥œ >œ≤ œœ≤ œ≥ ≥>œ œ œ œ œœ7œ ‰œ œœ7œ ‰œ œœ7œ ‰œ œœ7œ ‰œ ≥œ ≤œ ≥œ œœ≤ œ≥ ≥>œ 43
11

/ 4 œœ J J J J J
d L d L d L d L d L d L d L d

Ejercicio 4

≥ 12 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
≥> œ≤ œ≥ >≥ œ≤ œ≥ ≥> œ≤ ≥œ >≤ œ≤ œ≥ ≥> œc œP œc œP œc œP œc œP œc œP œc œP œc œP œc ≥œ ≤œ ≥œ œ≤ œ≥ ≥> 3
17
3 ≤
œ
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J J J J J 7 7 7 7
L L L L

1 23 4 5
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1 23 4 5 6

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23

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123456 123456 123456 123456 123456

Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.

 GALAVI
(Golpe Llanero)
Autor: Forklore
Arreglos: Ibrahim Herrera y
Alfredo Machuca
Mano diestra (Linea de arriba).
Fecha: 03/11/2015
Mano de acento (Linea de abajo).

≥ ≥ ≤ ≥5 6≥ 1≤ 2≥ 3≥ 4≤ 5≥ 6≥
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Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
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 Guacharaca
(Golpe Llanero)
Autor: Forklore
Mano diestra (Linea de arriba). Arreglos: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo).
Alfredo Machuca
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Fecha: 03/11/2015
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Taller de Metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.

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mf
NIVEL PREPARATORIO.

El ritmo 6/8
Se aplica en el Golpe tramao (Seis por derecho), Pajarillo, Seis Numerao, entre otros. El
ritmo se logra iniciando con mano de acento hacia abajo (1), mano diestra y de acento
suben juntas (2), baja mano diestra (3), mano de acento hacia abajo (4), mano diestra y de
acento suben juntas (5), y baja mano diestra (6).

1 2 3 4 5 6

El piano (P) se logra usando la muñeca y brazo aplicando un movimiento corto hacia
abajo.

1 2 3 4 5 6
 Lección 1.
Maracas Llaneras (Nivel Intermedio)
Mano diestra (Linea de arriba). Autores: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo). Alfredo Machuca
Fecha: 04/11/2015

Ejercicio 1
≥ ≥ ≤ ≥ ≥ ≤ ≥ ≥ ≤ ≥ ≥
3 ≤
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J J J J J J
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Nota: esta ritmica se usa para los siguientes ritmos:

Ses Por derecho, Numerao, Pajarillo, Entre otros.
Ejercicio 2 Como escobillar en el compas
≥≤ ≥≥≤ ≥
6/8.
≥≤ ≥≥c P c P c P c P
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41
4
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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
Los repiques son variaciones que causan cambio en una obra musical, la hacen ver más
atractiva.

El repique que veremos a continuación es el básico que va rítmicamente igual al cuatro,

un enlaces que se hace con el cuatro para que la obra sea más elegante. A diferencia del
anterior se hace el repique con una sola mano.

Golpe abajo acentuado (D). Golpe arriba (A). La mano (A) movimiento abajo realizando
la rítmica escrita y la mano (D) arriba justo
al mismo tiempo que termina la figura rítmica la (A)

Golpe simultaneo (D) abajo y (A) arriba Golpe abajo (A).

 Maracas Llaneras Lección 2. Autores: Ibrahim Herrera y
Mano diestra (Linea de arriba). (Nivel intermedio) Alfredo Machuca
Mano de acento (Linea de abajo).
Fecha: 06/11/2015

Ejercicio 1
Este movimiento es bajando el brazo

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4
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Ejercicio 2

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Ejercicio 4

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ta - ti - ri - rin. ta - ti - ri - rin.
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Ejercicio 5

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19
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Ejercicio 6
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31
4 8
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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
Este efecto se hace girando la muñeca 180 grado y con el instrumento a la altura del
hombro.

Inicio de efecto girando la muñeca y termina con escobillao.

 Maracas Llaneras Lección 3.
Mano diestra (Linea de arriba). (Nivel intermedio) Autores: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo).
Alfredo Machuca
Fecha: 06/11/2015
Ejercicio 1
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J J J J
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28

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- =Este indica que el movimiento hace girar los capachos 360 grados continuamente

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dependiendo la duración de la figura.

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35 Ejercicio 2
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Ejercicio 3
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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
Efecto escobillao
Este ejercicio nos ayudara a manejar el escobilleo con ambas manos.

Ritmo base para acompaña el joropo Oriental ¾ es el (Golpe de arpa).

La mano de (A) hace el efecto escobillao (1), sube la (D) (2), baja (D) (3), mano (A) hace el
efecto escobillao (4), sube la (D) (5) y baja (D) (6). Ver ejemplo.

1 2 3 4 5 6
 Maracas Llaneras Lección 4.
Mano diestra (Linea de arriba). (Nivel intermedio) Autores: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo).
Alfredo Machuca
Fecha: 06/11/2015

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Ejercicio 1
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Ejercicio 2

3 ≤ ≥≤≥ ≤ ≥≤≥ ≤ ≥≤≥ ≤ ≥≤≥ 2 2

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Ejercicio 3

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Ejercicio 4 Variacion Ritmo base del joropo Oriental 3/4 (Golpe de Arpa)
19
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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
 Lección 5. Polo Margariteño
(Nivel intermedio)
Maracas Llaneras Autores: Ibrahim Herrera y
Mano diestra (Linea de arriba). Alfredo Machuca
Mano de acento (Linea de abajo).
Fecha: 06/11/2015

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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
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 Lección 6. Corrio
(Nivel intermedio) Autores: Ibrahim Herrera y
Maracas Llaneras Alfredo Machuca
Fecha: 06/11/2015
Mano diestra (Linea de arriba).
Mano de acento (Linea de abajo).

≥ ≥ ≥ ≥ ≥≥ ≥≥
Golpe corrio

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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
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 Lección 1.
Maracas Llaneras (Avanzado) Autores: Ibrahim Herrera y
Mano diestra (Linea de arriba). Alfredo Machuca
Mano de acento (Linea de abajo).
Fecha: 06/11/2015

Ejercicio 1
≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≤ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥
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Cuatro

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Estos son algunos de diferentes efectos del escobillao en el joropo llanero.

Ejercicio 2
≤ ≥≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥≤ ≥ ≤ ≥ ≤ ≥
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Ejercicio 3
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Cuat.

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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
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Ejercicio 4

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Cuat.

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Ejercicio 5

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Cuat.

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Ejercicio 6

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Cuat.

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 Maracas Llaneras
Lección 2.
Mano diestra (Linea de arriba). (Avanzado) Autores: Ibrahim Herrera y
Mano de acento (Linea de abajo).
Alfredo Machuca
Fecha: 06/11/2015
Ejercicio 1 Efecto del Ritmo base del joropo Oriental 3/4
P c P c P c P c P c P c ≥
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Cuatro

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Ritmo base del joropo central mirandino(Tuyero).

Las flechas representan la mano diestra y los movimientos de la mano de
acento.
Ejercicio 2

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Ritmo base del joropo Tocuyano.

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Ejercicio 3
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12
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Cuat.

Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.

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Ejercicio 4

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>≥œ ≤œœ >≥œ >≥œ ≤œœ >≥œ >œ≤œœ >œ
Ritmo base de la gaita Zuliana

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E‹/B E‹/B E‹/B

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Cuat.

Ejercicio 5
Ritmo base del aginaldo

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Cuat.
 Lección 3.
(Avanzado) Forklore
Transcrito por: Ibrahim Herrera y
Alfredo Machuca
Fecha: 06/11/2015

Maracas Llaneras
Estos ejercicios de repiques con cuatro y maracas
fueron creados por dos grandes maestros Ramon
Mota en el cuatro y Ernesto Laya en las maracas.

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Ejercicio 1

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Ejercicio 3

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Taller de metodologia y Arreglo, Revisado por: Luis Herrera, Jorge Arcay.
2
Ejercicio 4
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16
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Ejercicio 5
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Ejercicio 6
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Ejercicio 5
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32
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Ejercicio 8
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Cuat.
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 Leccion 4
EL HELADERO CON CLASE
LUIS LAGUNA
Arreglos: Luis Herrera
transcrito por: Ibrahim Herrera
q = 148. Merengue Venezolano. Alfredo Machuca
04/06/2015.
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Maracas
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76 Interludio
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