Liceo Técnico Agrícola Obispo Rafael Lira Infante

RBD:14868-7
Profesor: Genoveva Duque
Curso: 4° medio

Rúbrica para evaluar calidad de videos argumentativos

Nombre:
Nivel de atributo
INDICADORES Alto (3) Suficiente (2) Bajo (1)
Calidad de El audio se escucha de manera Algunas partes del audio son poco claras, No se escucha con claridad el mensaje emitido.
audio. clara. pero el mensaje es en su mayoría Existen ruidos externos a la situación principal.
comprensible.
Calidad de El video contiene imágenes Algunas de las imágenes y escenas son La mayor parte del video es borroso o con
imagen. nítidas y claras. borrosas, pero es comprensible el imágenes poco claras y de mala calidad.
contenido.
Claridad del La dicción es clara y precisa. En ocasiones se carece de una buena La mayor parte del video contiene un mensaje
mensaje. Utilizan palabras dicción lo que dificulta la compresión total poco claro y con dificultades para su
comprensibles. del mensaje. compresión, el mensaje es confuso hay
expresiones ambiguas y la información no es
clara.
Desarrollo de El video muestra claramente la El video muestra parte de la tesis El video no muestra la tesis propuesta en el
tesis tesis propuesta en el texto propuesta en el texto argumentativo. texto argumentativo.
argumentativo.
Desarrollo de El video muestra claramente El video muestra de forma confusa los El video no muestra los argumentos en la
argumentos los argumentos en la defensa argumentos en la defensa de la tesis defensa de la tesis
de la tesis

Lenguaje. El lenguaje utilizado en el El video tiene un lenguaje apropiado para El lenguaje utilizado en el video presenta
video es adecuado y hace el alumnado, aunque no hace alusión al muchas fallas con respecto al enfoque del texto
alusión al enfoque del texto enfoque del texto leído. leído.

Relación con El contenido del video está La mayor parte del contenido está El contenido del video no está relacionado
programa relacionado con los objetos de relacionado con los objetos de aprendizaje con los objetos de aprendizaje de la
asignado. aprendizaje de la asignatura y de la asignatura, aunque no del texto leído asignatura, ni del texto leído.
del texto leído. o viceversa.

Elementos Presenta su tesis o punto de No mantiene la tesis durante el texto No presenta tesis o es muy difusa
constitutivos vista de manera explícita y
del texto sostenida durante el texto
argumentativo:
tesis
Elementos Presenta varios argumentos Presenta argumentos incompletos No presenta argumentos o son escasos
constitutivos con base, garantías y
respaldos

1
Emprender para crecer
Liceo Técnico Agrícola Obispo Rafael Lira Infante
RBD:14868-7
Profesor: Genoveva Duque
Curso: 4° medio

del texto:
Argumentos
Elementos Presenta una conclusión Presenta una conclusión difusa No presenta conclusión
constitutivos explícita y retomando la tesis
del texto:
Conclusión
Uso de En el texto se utilizan los En gran parte del texto usa conectores No presenta conectores
conectores conectores adecuados
Cohesión: En el texto se utilizan comas, Utiliza puntos y comas en forma adecuada No usa puntuación o es escasa
puntuación puntos y otros signos de
manera adecuada
Ortografía El texto no presenta faltas de El texto presenta varias faltas de ortografía Presenta muchas faltas en el uso de
ortografía o sólo algunas importantes mayúsculas, acentuación y uso de letras
mínimas

2
Emprender para crecer