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ESPACIOS VECTORIALES

KAROL SARMIENTO

COD : 53049734

GRUPO: 208046_61

TUTOR:

CARLOS ALBERTO BOCANEGRA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

ÁLGEBRA LINEAL

28 NOVIEMBRE DE 2018

1
INTRODUCCIÓN

Concretamente sabemos que un vector es un segmento orientado caracterizado por una


dirección, un sentido y un módulo. Estas definiciones las hemos visto en unidades anteriores y
se suelen dar para vectores de 2 y 3. También conocemos que dos vectores en 2 y en 3 se
pueden sumar analíticamente. Además, también se puede multiplicar un número (escalar) por
un vector, cuyo resultado es “alargar” o “encoger” el vector o cambiarle su sentido en función
de si el número es negativo o no. Por tener definidas estas operaciones (y cumplir una serie
de propiedades) se dice que 2 (o 3) es un espacio vectorial. Sin embargo, el concepto de
espacio vectorial, en definitiva, de vector, es mucho más amplio y no sólo se reduce al de
“segmento orientado”. Un espacio vectorial es un conjunto no vacío V de objetos, llamados
vectores, en el que se han definido dos operaciones: la suma y el producto por un escalar
(número real) sujetas a los diez axiomas. Los axiomas deben ser válidos para todos los
vectores uu, vv y ww en VV y todos los escalares αα y ββreales.

Con la elaboración de este trabajo, se desarrolla la interpretación de los diferentes axiomas,


operaciones y propiedades de los espacios vectoriales.

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Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar un mapa conceptual que ilustre uno de los siguientes
contenidos de la unidad 3, utilizando para su construcción la herramienta Cmaptools.

a) Axiomas (suma y multiplicación) de los espacios vectoriales

3
Ejercicio 2: Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y
operaciones relacionadas con espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 2

2 Dados:

a) X = < 1,3,5 > ; Y = < 2,4,5>; Z= <1,0,2> vectores que pertenecen a un espacio vectorial V,
demuestre el axioma número 2 denominado Ley conmutativa de la suma de vectores.

Componentes x, y, z

𝑥 = 𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧

𝑦 = 2𝑥 + 4𝑦 + 5𝑧

𝑧 = 𝑥 + 2𝑧

Ley conmutativa de la suma de vectores:

(𝑥 + 𝑦) + 𝑧 = 𝑥 + (𝑦 + 𝑧)

(𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧) + 𝑥 + 2𝑧 = 𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 + (2𝑥 + 4𝑦 + 5𝑧 + 𝑥 + 2𝑧)

3𝑥 + 7𝑦 + 10𝑧 + 𝑥 + 2𝑧 = 𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 + 3𝑥 + 4𝑦 + 7𝑧

𝟒𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟏𝟐𝒛 = 𝟒𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟏𝟐𝒛

b) Siendo α y β variables escalares, demuestre el séptimo y octavo axioma para espacios


vectoriales usando los vectores del espacio vectorial V del punto anterior. Use valores de 3
y 4 para α y β respectivamente. α(X + Y + Z) = α X + α Y+ α Z (Primera ley distributiva) (α +
β)X = α X + β X (Segunda ley distributiva)

Dados:

𝛼=3

𝛽=3

𝑥 = 𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧

𝑦 = 2𝑥 + 4𝑦 + 5𝑧
4
𝑧 = 𝑥 + 2𝑧

Demostrar el séptimo y octavo axioma para los espacios vectoriales:

Séptimo axioma: Propiedad distributiva del producto de un escalar con respecto a la suma de
vectores: si α es cualquier número real y X y Y son vectores V, entonces: α(x+y) = αx + αy

𝛼 = (𝑥 + 𝑦 + 𝑧) = 𝛼𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑎𝑧

3(𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 + 2𝑥 + 4𝑦 + 5𝑧 + 𝑥 + 2𝑧) = 3(𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧) + 3(2𝑥 + 4𝑦 + 5𝑧) + 3(𝑥 + 2𝑧)

3𝑥 + 9𝑦 + 15𝑧 + 6𝑥 + 12𝑦 + 15𝑧 + 3𝑥 + 6𝑧 = 3𝑥 + 9𝑦 + 15𝑧 + 6𝑥 + 12𝑦 + 15𝑧 + 3𝑥 + 6𝑧

𝟏𝟐𝒙 + 𝟐𝟏𝒚 + 𝟑𝟔𝒛 = 𝟐𝒙 + 𝟐𝟏𝒚 + 𝟑𝟔𝒛

Octavo axioma: Propiedad distributiva del producto de un escalar por un vector con respecto
a la suma de escalares: si α y β son cualquiera par de escalares y X es cualquier vector V,
entonces (α + β)*X = α*X + β*X.

(𝛼 + 𝛽) ∗ 𝑥 = 𝑎 ∗ 𝑥 + 𝛽 ∗ 𝑥

(3 + 4)(𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧) = 3(𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧) + 4 (𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧)

7𝑥 + 21𝑦 + 35𝑧 = 3𝑥 + 9𝑦 + 15𝑧 + 4𝑥 + 12𝑦 + 20𝑧

𝟕𝒙 + 𝟐𝟏𝒚 + 𝟑𝟓𝒛 = 𝟕𝒙 + 𝟐𝟏𝒚 + 𝟑𝟓𝒛

Ejercicio 3: Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos generadores y


combinación lineal.

Descripción del ejercicio 3

a) Dado el conjunto 𝑆 = (𝑈1 , 𝑈2 ) donde 𝑈1 = (5,1) y 𝑈2 = (-3,-2). Demostrar que S genera a


R2

Para demostrar que un conjunto genera un espacio vectorial hay que demostrar que todo
vector perteneciente al espacio vectorial puede ser escrito como como combinación lineal de
los vectores del conjunto.

Sin embargo, en el caso de 𝑅 𝑛 Si se tiene un conjunto de vectores pertenecientes a 𝑅 𝑛 , dicho


conjunto es de dimensión n (Número de elementos que tiene el conjunto) y además estos
vectores son linealmente independientes, entonces el conjunto es una base de 𝑅 𝑛 y por lo
5
tanto genera 𝑅 𝑛 . Lo que quiere decir que como la dimensión del conjunto es 2, basta con
demostrar que son linealmente independientes para decir que genera 𝑅 𝑛 .

Si dos vectores son linealmente independientes (li) uno no se puede escribir como
combinación lineal del otro, que es lo mismo que decir que su combinación lineal es cero si y
lo si los escalares son cero. Escribamos entonces como combinación lineal y se demostrará
que sus escalares son cero y por lo tanto son li.

𝜆(5,1) + 𝛽(−3, −2) = (0,0)

→ 5𝜆 − 3𝛽 = 0

𝑌𝜆 − 2𝛽 = 0

Sumar la primera ecuación con -5 veces la segunda

5𝜆 − 5𝜆 − 3𝛽 + 10𝛽 = 0

7𝛽 = 0 ⇒ 𝛽 = 0/7 = 0 ⇒ 𝜷 = 𝟎

Sustituimos el valor de β en la segunda ecuación

𝜆 −2∗0= 0 ⇒ 𝜆 −0= 0⇒𝜆 =0

Por lo tanto, los vectores son li, pertenecen a 𝑅 2 y el conjunto formado por ellos S es de
dimensión 2 lo que significan que es una base de 𝑅 2 y en particular como toda base genera el
espacio entonces S genera a 𝑅 2

b) Dados los vectores 𝑢 = −6𝑖 + 9𝑗 y 𝑣 = −𝑖 + 9𝑗¿es correcto afirmar que el vector


𝑤 = −11𝑖 − 9𝑗 es una combinación lineal de u y v? Justificar la respuesta.

Ver si el vector se puede escribir como combinación lineal de los otros dos vectores, primero
colocar los vectores de la forma (a,b) para mayor compresión

𝑈 = (−6,9) , 𝑉 = (−1,9) 𝑦 𝑊 = (−11,9)

Observemos si el vector se puede escribir como combinación lineal de U y V. De ser así


entonces:

(−11,9) = 𝜆(−6,9) + 𝛽(−1,9)

6
−6𝜆 − 𝛽 = −11(1)

9𝜆 + 9𝛽 = 9(2)

Sumamos la ecuación 2 con 9 veces la ecuación 1

9𝜆 + 9𝛽 − 54𝜆 − 9𝛽 = 9 − 99

−45𝜆 = −90

𝝀 = −𝟗𝟎/−𝟒𝟓 = 𝟐

Sustituyo en (1)

−6 ∗ 2 − 𝛽 = −11
𝛽 = −12 + 11 = −1

Comprobar

(−11,9) = 2 ∗ (−6,9) + − 1 ∗ (−1,9)

(−11,9) = (−12 + 1,18 − 9)

(−11,9) = (−11,9)

Por lo tanto, la afirmación es correcta la combinación lineal es:

2 ∗ (−6,9) + − 1 ∗ (−1,9)

Ejercicio 4: Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una matriz,


dependencia e independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4:

De la siguiente matriz que agrupa a tres vectores de un espacio vectorial, calcule

7 −9 −11
|3 4 −1 |
4 −13 −10

a) Determinante
7
• Calculo del determinante de la matriz dada:

|𝐴| = (7 ∗ 4 ∗ −10) + (−9 ∗ −1 ∗ 4) + (11 ∗ 3 ∗ −13) − (11 ∗ 4 ∗ 4) − (−9 ∗ 3 ∗ −10) − (7 ∗ −13 ∗ −1)

= −280 + 36 − 429 − 176 − 270 − 91 = −1210

b) Rango

Se puede ver que como su determinante es distinto de cero también se puede ver que todas
las columnas son linealmente independientes

𝑎 ∗ (7 − 9 11) + 𝑏 ∗ (3 4 − 1) + 𝑐(4 − 3 − 10) = 0

7𝑎 + 3𝑏 + 4𝑐 = 0 (1)

−9𝑎 + 4𝑏 − 3𝑐 = 0 (2)

11𝑎 − 𝑏 − 10𝑐 = 0 (3)

Cuya solución única es: a = b = c = 0

rgo(A)= 3

c) Matriz escalonada usando Gauss Jordan

7 −9 −11
|3 4 −1 |
4 −13 −10
3
Fila 2= − 7 ∗ 𝑓1 + 𝑓2

7 −9 −11
55 −40
|0 |
7 7
4 −13 −10
4
Fila 3= − 7 ∗ 𝑓1 + 𝑓3

8
7 −9 −11
55 −40
|0 7 7 ||
|
55 114
0 − −
7 7

Fila 3= 1f2+f3

7 −9 −11
55 −40
|0 |
7 7
0 0 −22

d) Justifique desde cada proceso si hay dependencia o independencia lineal.

En el primer proceso hay independencia lineal entre los vectores pues el determinante es
distinto de cero.

En el segundo proceso como el rango es igual a 3 y la matriz es 3x3 entonces hay


independencia lineal.

En el último proceso se observa que hay independencia lineal ya que de lo contrario


tendríamos la última fila con valores nulos.

Ejercicio 5: Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e


independencia lineal

Descripción del ejercicio 5:

Determine independencia lineal de los siguientes conjuntos de vectores.

a) V1= (0,2,2). V2= (3,3,3). V3= (0,0,4).

Tenemos (en paréntesis cada vector)

0 3 0
|2 3 0|
2 3 4

Para que sea linealmente independiente debe dar 0

9
0 3 0 0 1 0 0 0
|2 3 0| 0~ |0 1 0| 0
2 3 4 0 0 0 1 0

Da 0 Por lo tanto si son linealmente independiente.

b) V1= (6 ,-2, 8 ). V2= (1/2, 4, 0) . V3= (-10, 6, 2). V4=(2,1,4).

1
6 −102
| 2 1|
−2 4 6
4
8 0 2

Para que sea linealmente independiente debe dar 0

1
6 −102 1 0 0
| 2 1| ~0 1 0
−2 4 6
4 0 0 1
8 0 2

Queda que da distinto de 0, por lo tanto, no da linealmente independiente

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y


operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Descripción del ejercicio 6

Demostrar lo siguiente:

Si A y B son matrices, demuestre las siguientes propiedades y comprobar mediante ejemplo:

a) Rango (AB)= rango (Bt At) tenga presente el orden de las matrices.

Rango (AB)= rango (Bt At) tener presente el orden de las matrices.

Rango (AB) = Rango (BtAt)

Para resolver este ejercicio se debe asumir que la raíz AB es tal que:

10
AB = mx1

AtBt = 1xm

De modo que podríamos afirmar que la fila de rango es igual a la columna de rango, de modo
que El rango de una matriz siempre es igual al rango de su matriz traspuesta.

b) Si A no es una matriz cuadrada, los vectores fila o los vectores de columna de A serán
linealmente dependientes.

Si A no es una matriz cuadrada, los vectores fila o los vectores de columna de A serán
linealmente dependientes.

Si A, es una matriz cuadrada, puede llegar a establecerse un sistema de ecuaciones de una


sola solución de tal modo que se valide la independencia lineal da misma, pues se tiene la
misma cantidad de elementos que de relaciones (filas y columnas), en cambio si la cantidad
de soluciones es menor o mayor directamente serán dependientes las filas entre si

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CONCLUSIONES

• Los espacios vectoriales tienen aplicaciones en otras ramas de la matemática, como la


ciencia y la ingeniería. Se utilizan en métodos como las series de Fourier, que se utiliza
en las rutinas modernas de compresión de imágenes y sonido, o proporcionan el marco
para resolver ecuaciones derivadas parciales.
• Los espacios vectoriales proporcionan una forma abstracta libre de coordenadas de
tratar con objetos geométricos y físicos, tales como tensores, que a su vez permiten
estudiar las propiedades locales de variedades mediante técnicas de linealización
• Un espacio vectorial (o espacio lineal) es el objeto básico de estudio en la rama de la
matemática llamada álgebra lineal. ... Estas dos operaciones se tienen que ceñir a un
conjunto de axiomas que generalizan las propiedades comunes de las tuplas de
números reales, así como de los vectores en el espacio euclídeo.

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BIBLIOGRAFÍA

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245 Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7081

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en
la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 30. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docID=11013215&t
m=1468971154423

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