VICERRECTORIA ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO

FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES

CARRERA: PSICOLOGÍA
AÑO: 2018 DURACION: ANUAL

I.- IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: PSICOLOGÍA ANORMAL Y PSIQUIATRÍA
EJE DE FORMACIÓN: OBLIGATORIO - PLAN ESPECÍFICO

CREDITOS: 5

HORAS DE TRABAJO ACADEMICO 8

PRESENCIALES DIRECTAS TEORICAS: 3PRACTICAS: 1
INDIRECTAS: 1

CÓDIGO: 3116

DOCENTES:

II.- PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

La asignatura de Psicología Anormal y Psiquiatría es un acercamiento a la descripción y

comprensión de los fenómenos anormales psicológicos, cuadros clínicos secundarios a
problemas psicológicos y a cuadros metabólicos u orgánicos cuyos síntomas sean mentales,
que causan sufrimiento a las personas y a su entorno.
III. APRENDIZAJE FINAL O ACTIVIDADES DE INTEGRACION

El estudiante será capaz de conocer los criterios actuales para distinguir los cuadros
psiquiátricos y hacer diagnósticos, haciendo uso de las clasificaciones vigentes. También
reconocerá la necesidad del trabajo interdisciplinario para el diagnóstico y tratamiento integral
del paciente, mostrar capacidad de observación y actitud analítica en el examen, junto a una
actitud de respeto y aceptación incondicional.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS (Competencias)

COGNITIVAS
 Identifica realidades psicosociales en las que emergen problemas de investigación
científica propios de la Psicología y de las Ciencias Sociales
  Identifica formas de comunicación científica específicas para la investigación en
Psicología
 Identifica procesos bio-psico-socio-culturales con base a modelos de la Psicología, las
Ciencias Sociales y las Ciencias Afines
 Identifica el concepto de conducta socialmente responsable en el ámbito de la práctica
de la Psicología
 Identifica recursos teóricos, metodológicos y tecnológicos propios de la Psicología con
base a diversos propósitos de intervención psicológicos, psicosociales y sociales

PROCEDIMENTALES
 Aplica formas de comunicación científica en Psicología
 Aplica evaluaciones de procesos bio-psico-socio-culturales que relevan la diversidad

ACTITUDINALES
 Valora positivamente la consideración de la diversidad humana y la necesidad de
respetarla, en la evaluación de procesos bio-psico-socio-culturales
 Justifica la necesidad de respetar la diversidad humana para el conocimiento de
procesos bio-psico-socio-culturales en el contexto de la evaluación
 Promueve en su desempeño el valor de modalidades de trabajo autónomo, de grupo y
en equipos multidisciplinarios.
V.- CONTENIDOS

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN
 Historia de la Psiquiatría.
 Normalidad y anormalidad.
 La primera entrevista.
 La relación médico terapeuta paciente.
 Clasificaciones de los cuadros psiquiátricos.
UNIDAD II: PSICOPATOLOGÍA HUMANA
 Psicopatología de la Atención.
 Psicopatología de la Conciencia.
 Psicopatología de la Percepción.
 Psicopatología de la Psicomotricidad.
 Psicopatología de la Afectividad.
 Psicopatología del Pensamiento y el lenguaje.
UNIDAD III: PSIQUIATRÍA: CUADROS NO PSICÓTICOS
 Trastornos de Ansiedad.
 Trastornos Somatomorfos.
 Trastornos Disociativos.
 Trastornos Adaptativos.
 Trastornos Afectivos.
 Trastornos Orgánicos.
 Abuso de sustancias.
 Trastornos de la sexualidad.
 Trastornos Alimentarios.
UNIDAD IV: PSIQUIATRÍA: CUADROS PSICÓTICOS
 Esquizofrenia
 Trastornos delirantes.
 Urgencias e Intervención en crisis.
UNIDAD V: TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

 Exposición o clase magistral.

 Elaboración de mapas conceptuales.
 Elaboración de pautas de observación.
 Elaboración de proyectos de intervención grupal.
 Lectura de textos.
 Actividades de intervención grupal en clases.
 Role playing.
 Trabajos de intervención grupal en: escuelas, centros comunitarios, hogares de
ancianos, empresas.
 Entrevistas en espejo.
VII. EVALUACIÓN

VIII.- BIBLIOGRAFÍA

a) Básica, fundamental y obligatoria:

1. American PsychiatricAssociation (2013). DSM-5. Manual diagnóstico y estadístico

de los trastornos mentales.
2. Vallejo, J. (2006). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 6ª ed. Barcelona:
Masson.
3. Barlow, D. y Durand, M. (2008). Psicopatología. 3a ed. Madrid: Thompson.
4. Beck, A. Terapia Cognitiva de los trastornos de la personalidad. Capítulo 2 y 3.
5. Capponi, R. (2006). Psicopatología y semiología psiquiátrica. 11va ed. Santiago:
Universitaria.
6. Foucault, M. (1993). Historia de la Locura. Capítulo 1. Segunda reimpresión (FCE,
Colombia).
7. Psicopatología Infantil. Psicopatología y Psicodiagnóstico infantil.
8. Kemberg, O. I. Consideraciones Diagnósticas. Capítulo 1. Diagnóstico estructural.
9. Othmer, O. &Othmer, C. (1996). DSM-IV La entrevista clínica.
10. Organización Mundial de la Salud (1992). CIE 10. Décima Revisión de la
Clasificación Internacional de Las Enfermedades. Trastornos Mentales y del
Comportamiento. Descripciones. Madrid: Meditor.
b) Complementaria y de profundización:
1. Bowlby, J. (2006). Vínculos Afectivos (formación, desarrollo, pérdida). 5a ed. Madrid:
Morata.
2. Riquelme, R. (2003) Trastorno de la personalidad hacia una mirada integral. Sociedad
Chilena de salud mental.
3. Vallejo, J. (2006). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 6ª ed. Barcelona:
 Masson
IX. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

 La asistencia es un requisito para la aprobación de la asignatura, se exigirá un mínimo

de 75% de asistencia del total de clases realizadas durante cada semestre. El alumno
que no cumpla con dicho requisito, reprobará la asignatura.
 La justificación por inasistencia, deberá estar debidamente documentada y ser
solicitada por escrito a cada Escuela.
 Es obligación cumplir con las fechas de evaluaciones y con los plazos de entrega de
trabajos, la justificación por incumplimiento deberá ser presentada en un plazo
máximo de tres días a la respectiva Escuela.
 La prueba recuperativa se realizará a fines del año académico; se evaluarán
todos los contenidos impartidos durante el año. Y únicamente podrán rendirla, los
alumnos que hayan justificado debidamente su inasistencia a una de las evaluaciones.
 La copia en un proceso de evaluación y el plagio constituyen faltas gravísimas,
quienes incurran en estas prácticas serán sancionados con la calificación mínima y
podrán ser derivados al Comité de Excepcionalidad de cada Escuela.