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c Introdução
c Diagnóstico da Situação
c Calendarização
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No ano lectivo de 2010/2011, mais uma vez, foi marcado por reestruturações
significativas da rede escolar, que levaram à génese do Agrupamento de Escolas de
Terras de Bouro, que por razões de ordem desconhecida, deglutiu os dois anteriores
Agrupamentos. Não nos cabe a nós julgar a inteligência destas decisões, pois,
aparentemente, a situação de crise, eterna e universal, parece justificar tudo o que
alguns, à distância, decidam que é mais positivo para as próprias pessoas que habitam e
labutam nas áreas influenciadas por essas decisões. Aparentemente, a palavra
democracia tem vindo a ganhar contornos estranhos, que apenas parece ganhar vida em
períodos pré-eleitorais e que a seguir se esbate confundindo-se, nas práticas
governativas, com outros sistemas políticos que, em épocas não muito longínquas, eram
considerados inaceitáveis.
O nosso profissionalismo não nos permite entrar em boicote à situação. As
crianças com que trabalhamos tão pouco devem ser prejudicadas, pelo que, mais uma
vez, as referidas decisões políticas obrigam a uma reorganização do 1º ciclo. Assim,
emergente da construção da identidade do Agrupamento de Terras de Bouro, surge a
necessidade de auxiliar o seu parto, colaborando na criação de um sentido de pertença a
esta nova unidade educativa.
Os que aqui habitam e aqueles que trabalham cá há mais tempo, sabem que a
unidade concelhia entre os dois vales, Homem e Cávado, não é uma realidade
incontestável. Sem querer entrar na política local, os terra-bourenses residentes nos dois
vales tiveram mais tendência para resolver as suas necessidades através dos seus
vizinhos fronteiriços, do que através de uma grande interacção entre eles.
Desta sensação, surge o projecto ³Terras de Bouro de Lés-a-lés´, que terá como
grande e primordial objectivo tentar que os alunos conheçam o seu concelho, interajam
em actividades comuns aos dois vales e que criem o sentido de pertença ao
agrupamento.
O enquadramento legal considera que o Projecto Curricular de Escola, concebido,
aprovado e avaliado pelos respectivos órgãos de administração e gestão, deverá ser
desenvolvido, em função do contexto de cada turma, num Projecto Curricular de Turma,
concebido, aprovado e avaliado pelo professor titular de turma. No departamento do
Primeiro Ciclo, na adequação da tradição do extinto Agrupamento Vertical de Escolas do
vale do Homem, em que era elaborado, em conjunto, o projecto curricular base onde
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eram enraizados os projectos curriculares de cada turma, foi decidido que seria criada
uma Actividade Integradora para todo o departamento que faria parte da organização do
projecto curricular de cada turma.
Este documento procurará, ainda, reunir as orientações positivas, resultantes do
desenvolvimento de projectos anteriores dos vários estabelecimentos de ensino
envolvidos, estabelecer os princípios orientadores da organização e da gestão curricular,
da supervisão e da avaliação das aprendizagens e do processo de desenvolvimento do
currículo nacional, entendido como um conjunto de aprendizagens e competências,
integrando os conhecimentos, as capacidades, as atitudes e os valores, a desenvolver
pelos alunos ao longo deste ano lectivo, de acordo com os objectivos consagrados na Lei
de Bases do Sistema Educativo. Deste modo, pretende-se, sem implicações directivas,
mas sim com decisões colegiais, uniformizar a oferta educativa.
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Nomes Categoria Função
Maria Luísa Catarino Martins Quadro de Agrup. Titular ± TA
Maria de Lurdes Fernandes Pires Quadro de Agrup. Titular ± TB
Cristina Coelho Rodrigues Quadro de Agrup. Titular ± TC
Delfina Rodrigues Leite Quadro de Agrup. Titular ± TD
Herlânder Hugo Duarte Pires da Cunha Quadro de Agrup. Titular ± TE
Maria Carmo Fujaco Cosme Quadro de Agrup. Titular ± TF
Ana Maria Faria Pinto e Silva Quadro de Agrup. Titular ± TG
Mónica Alexandra R. Bernardino Quadro de Agrup. Titular ± TH
Sérgio Miguel Macedo Alves Quadro de Agrup. Titular - TI
Fernando Manuel Dias de Sousa Monteiro Quadro de Agrup. Prof. S-Edu.
Álvaro José Cadeias de Araújo Carneiro Quadro de Agrup. Coordenação
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Nomes Função
Bruno José Machado Marques Actividade física e desportiva
Fábio Noel Silva Candeias Actividade física e desportiva
Fernanda Maria Afonso Branco Actividade física e desportiva
Mônica Maria Borges Fernandes Inglês
Sara Elisabete Moreira Correia Inglês
Carla Rafaela Alves Coelho Amaro Expressão Dramática
Sandra Isabel Simões Machado Expressão Dramática
Paula Cristina Araújo Fernandes Expressão Dramática
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Nomes Categoria
Glória Maia Martins Pereira Quadro
Rosa de Sousa e Silva Maia Quadro
Ana Maria Esteves Gonçalves Caniço Quadro
Gracinda Flor Pereira de Barros Quadro
Susete Marina Cunha da Silva Temporário
Maria de Lurdes Antunes Pereira da Rocha Temporário
Elisabete Maria Larangeira Nicolau de Sousa Temporário
Maria Arminda Serqueira Coelho Gonçalves Temporário
Teresa Leonor Gonçalves da Rocha Martins Temporário
Ana Rosa Fernandes Machado Temporário
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1º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 1º ano
2º Ano
Ensino Especial
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Apoio S. E.
Total 2º ano
3º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 3º ano
4º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 4º ano
Total de alunos
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Nomes Categoria Função
Maria Fernanda Costa Dias Oliveira Quadro de Agrup. Titular
Luís Fernando Martins Pinto Gomes Quadro de Agrup. Titular
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Nomes Função
Fábio Noel Silva Candeias Actividade física e desportiva
Diana da Silva Cruzinha Oliveira Actividade física e desportiva
Rosa Alexandra de Carvalho Barroso Inglês
Carina Isabel Carvalho Gonçalves Inglês
Joana Alves Costa Expressão Dramática
Carla Rafaela Alves Coelho Amaro Expressão Dramática
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Nomes Categoria
Fernanda de Jesus Vieira Quadro
Maria Adelaide Rego Quadro
Rosa Capela Quadro
Gorette Sofia Contrato a termo
Ana Rita Portela Temporária
Maria Eufémia Landeira Temporária
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1º Ano 10 6 16
Ensino Especial 0 0 0
Apoio S. E. 0 0 0
Total 1º ano 10 6 16
2º Ano 7 3 10
Ensino Especial 0 1 1
Apoio S. E. 1 1 2
Total 2º ano 8 5 13
3º Ano 4 4 8
Ensino Especial 0 0 0
Apoio S. E. 1 1 2
Total 3º ano 5 5 10
4º Ano 4 3 7
Ensino Especial 0 1 1
Apoio S. E. 4 4 8
Total 4º ano 8 8 16
Total de alunos 27 21 48
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Nomes Categoria Função
Maria de Fátima Pires Carvalho de Almeida QA Titular
Maria de Lurdes Rodrigues Leite Silva QA Titular
Maria Luzia Marques Carvalho Guerraccccccccccccccc QA Titular
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Nomes Função
Carla Rafaela Alves Coelho Amaro Expressão Dramática
Diana da Silva Cruzinha Oliveira Actividade Física e Desportiva
Fábio Noel Silva Candeias Actividade Física e Desportiva
Rosa Alexandra de Carvalho Barroso Ensino do Inglês
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Nomes Categoria
Felicidade Maria Antunes Soares Quadro
Maria Aurora Macedo Cerqueira Ferreira Contrato
Filomena da Assunção Pereira Barbosa Quadro
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1º Ano 3 8 11
Ensino Especial 0 0 0
Apoio S. E. 1 0 1
Total 1º ano 4 8 12
2º Ano 5 7 12
Ensino Especial 1 0 1
Apoio S. E. 0 2 2
Total 2º ano 6 9 15
3º Ano 3 2 5
Ensino Especial 0 0 0
Apoio S. E. 1 1 2
Total 3º ano 4 3 7
4º Ano 11 8 19
Ensino Especial 1 1 2
Apoio S. E. 3 2 5
Total 4º ano 15 11 26
Total de alunos 29 31 60
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Nomes Categoria Função
Nomes Categoria
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1º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 1º ano
2º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 2º ano
3º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 3º ano
4º Ano
Ensino Especial
Apoio S. E.
Total 4º ano
Total de alunos
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Estabelecimento de prioridades educativas
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- Criar hábitos de trabalho colaborativo e cooperativo entre professores das áreas
de influência dos antigos agrupamentos
- Formar socialmente as crianças, tornando-as mais activas e participativas.
- Criar redes de comunicação interna entre professores e entre alunos
- Valorizar o património do concelho de Terras de Bouro
Î Promover aprendizagens significativas baseadas em metodologias
investigativas de resolução de problemas
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Serão apresentados uma lista de possíveis locais a explorar, dois por cada ano de
escolaridade, uma actividade será organizada pelos professores do vale do Homem e
outra pelos do vale do Cávado. Esses locais serão hierarquizados pelo seu interesse
património ambiental, histórico e dos usos e costumes. Esta organização poderá
ultrapassar este ano escolar e permitir uma organização para três anos se os professores
se a avaliação da primeira fase o considerar como um projecto e um processo que
conduza a uma situação melhor.
Para cada ano lectivo os professores de cada ano de escolaridade prepararão duas
propostas de planificação de actividade, organizadas uma pelos professores do vale do
Homem outra pelos do vale do Cávado. Nessa construção deverão ser intervenientes os
professores titulares, de apoio sócio educativo e dinamizadores das AEC. Deverão ter em
conta os programas curriculares, as competências gerais e específicas, o projecto
curricular. Estas actividades reflectir-se-ão nas planificações a longo prazo e no plano de
actividades.
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Os recursos individuais das escolas são conhecidos do Agrupamento. Contámos,
para o desenvolvimento do projecto, com seguintes parceiros:
Comunidade em geral ± Na recolha de informações, de explicações sobre as
espécies a criar, vindas à escola explicar qualquer particularidade específica,
participação em acções de sensibilização;
Biblioteca escolar ± centro de recursos educativosc
AcCâmara Municipal de Terras de Bouro
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