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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Dra. Marlene Iñiguez Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: PRIMEROS Paralelo: Técnico y Nocturno
N.º de unidad 2 Título de unidad de planificación: LA CRISIS MODERNA Objetivos LENGUA Y CULTURA
de planificación: específicos de la Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha
unidad de aportado en diferentes momentos históricos y en diversos
planificación: contextos de la vida social, cultura y académica, para enriquecer la
concepción personal sobre el mundo
LITERATURA
Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos
que ofrecen los textos literarios, y destacar las características del
género al que pertenecen para iniciar la comprensión critico-
valorativa de la literatura.
Utilizar de manera lúdica y personal dos recursos propios del
discurso literario en la escritura creativa para explorar la función
estética del lenguaje.
LECTURA
Leer de manera autónoma de textos no literarios con fines de
recreación, información y aprendizaje con capacidad para
seleccionar textos y aplicar estrategias cognitivas de comprensión
según el propósito de lectura.
ESCRITURA.
Escribir textos expositivos adecuados a una situación comunicativa
determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de
comunicación, aprendizaje y expresión del pensamiento.
Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorara algunos recursos
estilísticos en los procesos de comprensión y revisión de textos
escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
COMUNICACIÓN ORAL
Comunicarse oralmente, con eficiencia en el uso de estructuras de
la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural
para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver
problemas.
Participar de manera oral en diversos contextos sociales y
culturales a partir de un esquema previo, utilizar recursos
audiovisuales y de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar la
pertinencia de los argumentos
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LECTURA LENGUA Y CULTURA
LL.5.3.2. Valorar el contenido implícito de argumentos propios al contrastarlo LECTURA
con fuentes adicionales CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos,
ESCRITURA en función del propósito comunicativo, el contenido sociocultural y el punto de vista del autor;
LL.5.4.4. Usar de forma habitual el procedimiento de planificación, aplica estrategias cognitivas y meta cognitivas para autorregular la comprensión identifica
redacción y revisión para autorregular la producción escrita, y seleccionar, contradicciones, ambigüedades y falacias, elabora argumentos propios y los contrate con fuentes
aplicar variadas técnicas y recursos. adicionales, mediante uso de esquemas y estrategias para recoger, comparar la información.
COMUNICACIÓN ORAL I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
LL.5.2.3. Utilizar los diferentes formatos y registros de la comunicación oral para comunicativo en el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza
persuadir mediante la argumentación y contra argumentación, con dominio de la información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.
las estructuras lingüísticas. ESCRITURA
LENGUA Y CULTURA CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos y argumentativos,
LL.5.2.1. Identificar las implicaciones socioculturales de la producción y el selecciona el tema, formula la tesis y diferentes temas de argumentos expresados en párrafos
consumo de cultura digital apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices y
LITERATURA. producir efectos en los lectores aplica normas de citación y identificación de fuentes con rigor y
LL.5.5.1. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la honestidad académica en diferentes soportes impresos y digitales.
literatura de Grecia y Roma, y examinar críticamente las bases de cultura I.LL.5.6.2. Persuade mediante la argumentación y contrargumentación condominio de las
occidental. estructuras lingüísticas seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su
impacto en la audiencia en diferentes formatos y registros.
COMUNICACIÓN ORAL
CE.LL.5.3. Persuade mediante la argumentación y contra argumentación con dominio de las
estructuras lingüísticas, seleccionando cri críticamente los recursos del discurso oral y evaluando
su impacto en la audiencia en diferentes formatos y registros.
I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso, seleccionando críticamente los
recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido
implícito de un texto oral
LENGUA Y CULTURA
CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y
tendencias actuales y futuras) e identifica las implicaciones socio. Culturales de su producción y
consumo.
I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (uso de lenguaje
escrito, formas de la lectura y escritura) y sus implicaciones socioculturales.
LITERATURA
CE.LL.5.7. CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de
Grecia, América tina Y Ecuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental y
establece sus aportes en los procesos de visibilizarían de heterogeneidad cultual.
I.LL.5.7.1. I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de
Grecia, Y Roma, examina críticamente las bases de la cultura occidental.
SEMANA DE INICIO:
EJES TRANSVERSALES Leer, Hablar, Escribir y Escuchar PERIODOS: 5 FINALIZACIÓN:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
LECTURA .
CLASE 1: Diccionario I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un Técnica: Observación
LL.5.3.2. Periódico texto, en función del propósito comunicativo en el contexto Instrumento:
Experiencia: Revistas sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y Escala descriptiva
Has escuchado el nombre de Pablo Picasso y el Marcadores organiza la información consultada, mediante el uso de Técnica
significado de resúmenes Esferos esquemas y estrategias personales Prueba objetiva
Lápices -Indaga y explica los aportes de la cultura, social y Cultural de la Instrumento:
Reflexión:
Internet humanidad del arte. Cuestionario
Sugerirles que se lean textos o biografías de autores,
pintores para conocer y descubrir nuevas cosas sobre Papel bond A4 Indaga los primeros representares del arte Técnica:
el arte. La importancia de aprender a resumir los Cuentos Valora la diversidad cultural del mundo expresada en textos Evaluación oral
textos Leyendas escritos representativos de las diferentes culturas humanas en Instrumento:
Consolidación: Recortes de diversas épocas históricas mediante resúmenes. Dialogo
Lluvia de ideas sobre los diferentes representantes periódicos I.LL.5.6.2. Persuade mediante la argumentación y Técnica
del arte, tipos de resúmenes Recortes de revistas contrargumentación condominio de las estructuras
Prueba
Aplicación: Resaltadores lingüísticas seleccionando críticamente los recursos del
discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia en Instrumento:
Escribir resúmenes y biografías Organizadores
Gráficos diferentes formatos y registros. Cuadro comparativo
ESCRITURA.
CLASE 2 Recursos del Medio Escribir correctamente el uso de los signos Técnica:
L.L.5.4.4. Ejemplifica, mediante lectura de textos los signos Organizadores
Experiencia: Utiliza recursos para el buen uso de los signos no solo en cognitivos
Solicitar una lluvia de ideas sobre la importancia y uso escritura sino en pronunciación oral. Instrumento:
de los signos de puntuación. Rueda de atributos
Reflexión: I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso,
Identificar los signos mediante escritura de párrafos seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y
Consolidación: evaluando su impacto en la audiencia para valorar el
Señalar textos donde encontremos los signos de contenido implícito de un texto oral
puntuación
Aplicación: Plantea El propósito de lectura.
Organizadores gráficos de los signos de puntuación. Identifica información explícita.
COMUNICACIÓN ORAL Propone criterios de comparación.
CLASE 3: Establece relaciones de semejanza y diferencia entre la
LL.5.2.3. información explícita.
Experiencia: Contrasta fuentes de consulta.
Describir otra forma de hacer periodismo
Reflexión: I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura escrita
Los textos periodísticos forman parte de nuestra vida en la era digital (uso de lenguaje escrito, formas de la lectura y
cotidiana. escritura) y sus implicaciones socioculturales
Consolidación:
Definición de los elementos de los artículos de Sigue el proceso para producir el texto escrito.
opinión Usa un plan de ideas.
Organizar debates Redacta formas para estar conectados.
Aplicación:
Revisa el texto usando indicadores de evaluación del texto.
Desarrollar el cuestionario de la pág. 66
Publica sus textos escritos.
LENGUA Y CULTURA
CLASE 4.
LL.5.2.1.
Experiencia:
Comentar lo que es estar conectados y otras formas
de expresión en la internet
Reflexión:
I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
¿Qué significa estar conectados?
Cuáles son los ventajas y desventajas representativos de la literatura de Grecia, Y Roma, examina
Consolidación: críticamente las bases de la cultura occidental.
Definición de la importancia de la utilización de la Identifica el origen del teatro
tecnología en el siglo xx Reconoce los diferentes tipos de teatro.
Aplicación: Recrea con representaciones teatrales.
Desarrollar el banco de preguntas de la pág. 73
mediante consulta.
LITERATURA
CLASE 5
LL.4.2.1.
Experiencia:
Conocen ustedes el origen del teatro y del drama
Reflexión:
Participar en forma lúdica en representaciones
teatrales
Consolidación:
Analizar las similitudes y diferencias del teatro
antiguo con el moderno (Griego y Romano)
Aplicación:
Representación teatral
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación curricular:
Calidad: debido a su NEE.
7) Se elabora una prueba escrita con preguntas y ejercicios más sencillos que el resto de sus compañeros,
8) Para desarrollar el examen se pide al estudiante que se ayude con material de apoyo.
9) Se da mayor atención dentro de clases.
Cantidad:
9. La prueba escrita se receptará:
10. Siempre.
11. Durante el desarrollo de la unidad.
12. Permanentemente.
- Calidad: debido a su NEE.
10) Se elabora una prueba escrita con preguntas igual a sus compañeros, con el tamaño de la letra más grande
11) Se da mayor atención dentro de clases.
12) En el trabajo al interior del aula se lo sienta en primera fila
Cantidad:
13. La prueba escrita se receptará en dos etapas
14. Siempre.
15. Durante el desarrollo de la unidad.
16. Permanentemente.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: Dra. Marlene Iñiguez C. NOMBRE: Lic. Inés González NOMBRE: Lic. Washington Verdesoto
Firma: Firma: Firma:
N.º de unidad de Título de unidad de NUEVOS RECURSOS Objetivos específicos LENGUA Y CULTURA LECTURA
planificación: 4 planificación: de la unidad de Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes
planificación: formas de expresión para fomentar la interculturalidad en el
país
ESCRITURA
Realizar interpretaciones personales, en función de los
elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las
características del género al que pertenecen para iniciar la
comprensión critico-medio valorativa de la literatura.
Utilizar de manera lúdica y personal dos recursos propios del
discurso literario en la escritura creativa para explorar la función
estética del lenguaje.
COMUNICACIÓN ORAL
Leer de manera autónoma de textos no literarios con fines de
recreación, información y aprendizaje aplicando estrategias
cognitivas de comprensión según el propósito de lectura.
LENGUA Y CULTURA
Escribir textos informativos adecuados a una situación
comunicativa determinada; emplear los recursos de tic como
medios de comunicación, aprendizaje y expresión del
pensamiento.
Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos
recursos estilísticos en los procesos de comprensión y revisión
de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
LITERATURA
Analizar con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para evitar estereotipo y prejuicios
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LECTURA LENGUA Y LITERATURA
LL.5.3.5. Consultar bases de datos digitales y otros recursos de la Web con capacidad de seleccionar fuentes según LECTURA
el propósito de lectura y valorar la confiabilidad e interés o punto de vista de las fuentes escogidas. CE.LL.5.5. Consulta las bases de datos digitales y otros recursos de
ESCRITURA la Web, con capacidad para seleccionar fuentes de acuerdo de
L.L.5.4.3. Aplicar las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica. Producir lectura; valora su confiabilidad y su punto de vista y recoge,
textos mediante el uso de soportes impresos y digitales. compara y organiza la información consultada, mediante el uso de
COMUNICACIÓN ORAL
esquemas personales.
LL.5.2.4. Utilizar de manera selectiva y crítica los recursos del discurso oral y evaluar su impacto en la
I.LL.5.5.1.Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la
audiencia
Web con capacidad para seleccionar y valorar fuentes según el
LENGUA Y CULTURA
propósito de lectura su confiabilidad y punto de vista; recoge,
LL.5.1.4. Analizar críticamente las variaciones lingüísticas socioculturales del ecuador desde diversas perspectivas
compara y organizada la información consultada esquemas y
LITERATURA
estrategias personales
LL.5.5.1. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia y Roma y
ESCRITURA
examinar críticamente las bases de la cultura occidental.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcciones de
textos académicos y argumentativos, selecciona el tema, formula
la tesis y diferentes temas de argumentos expresados en párrafos
apropiados, selecciona con precisión las palabras por su
significado para expresar matices y producir efectos en los
lectores aplica normas de citación y identificación de fuentes con
rigor y honestidad académica en diferentes soportes impresos y
digitales.
I.LL.5.6.1
Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la
cotidianidad y académicos con coherencia y cohesión mediante
la selección de un vocabulario preciso y el uso de diferentes
tipos de párrafos para expresar matices y producir determinados
efectos en los lectores, en diferentes soportes impresos y
digitales.
COMUNICACIÓN ORAL
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del
discurso con sus respuestas persuasivas mediante la
argumentación y la contra argumentación, utilizando diferentes
formatos (debates, mesas redondas etc.) registros y otros
recursos del discurso oral con dominio de las estructuras
lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
ILL.5.6.1. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de
la cotidianidad y académicos con coherencia y cohesión
mediante la selección de un vocabulario preciso y el uso de
diferentes tipos de párrafos para expresar matices y producir
determinados efectos en los lectores, en diferentes soportes
impresos y digitales.
LENGUA Y CULTURA
CE.LL.5.1. Analiza las causas de la desglosa en relación con las
lenguas originarias y sus consecuencias en diversos ámbitos, y
las variaciones lingüísticas socio-culturales del Ecuador desde
diversas perspectivas.
I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso,
seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y
evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido
implícito de un texto oral
LITERATURA
CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
representativos de la literatura de Grecia, Roma América tina Y
Ecuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental
y establece sus aportes en los procesos de visibilizarían de
heterogeneidad cultual.
I.LL.5.2.4.
Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica,
de género, cultural). Los usos de las lenguas y de las variedades
lingüísticas que implican algún tipo de discriminación (diglosia).
En la literatura, el humor y el periodismo.
I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
representativos de la literatura de Grecia, Roma y examina
críticamente las bases de la cultura occidental.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 5 SEMANA DE INICIO:
Leer, Hablar, Escribir y Escuchar FINALIZACIÓN:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
I.LL.5.5.1.Consulta bases de datos digitales y
LECTURA
Diccionario otros recursos de la Web con capacidad para Técnica: Observación
CLASE 1:
Periódico seleccionar y valorar fuentes según el propósito Instrumento:
LL.5.3.5.
Revistas de lectura su confiabilidad y punto de vista; Escala descriptiva
Experiencia:
Marcadores recoge, compara y organizada la información Técnica
¿Creen ustedes que nos hemos convertido en una Videos consultada esquemas y estrategias personales Prueba objetiva
sociedad digital? Esferos Instrumento:
Reflexión: Lápices -Indaga sobre la creación de los libros Cuestionario
Identificar la importancia del libro electrónico. Internet electrónicos. Técnica:
Consolidación: Papel bond A4 Valora la diversidad cultural del mundo Evaluación oral
Conocer las ventajas y desventajas del uso del libro Cuentos expresada en textos digitales. Instrumento:
electrónico y el internet. Leyendas Extraer ideas globales de un texto. Dialogo
Aplicación: Recortes de Buscar y encontrar información específica. Técnica
Lista de cotejo sobre la Internet y libro electrónico periódicos Prueba
ESCRITURA Recortes de revistas I.LL.5.6.1 Instrumento:
CLASE 2 Resaltadores Expresa su postura u opinión sobre diferentes
L.L.4.5.1. Organizadores Cuadro comparativo
temas de la cotidianidad y académicos con
Experiencia: Gráficos Técnica:
coherencia y cohesión mediante la selección de
Realizar una investigación sobre textos publicitarios y Recursos del Medio un vocabulario preciso y el uso de diferentes Organizadores cognitivos
las referencias bibliográficas tipos de párrafos para expresar matices y Instrumento:
Reflexión: producir determinados efectos en los lectores, Rueda de atributos
Saber consultar fuentes de información diversas ya en diferentes soportes impresos y digitales.
sea en enciclopedias, diccionarios Planificar diversas formas de investigación.
Consolidación: Realizar ejemplos escribiendo textos.
Clasificar las fuentes según su utilidad para la Determinar el objeto de los textos
investigación
publicitarios.
Aplicación:
Organizar ideas mediante un esquema para realizar
ILL.5.6.1. Expresa su postura u opinión
una buena investigación.
sobre diferentes temas de la cotidianidad y
COMUNICACIÓN ORAL
académicos con coherencia y cohesión
CLASE 3:
mediante la selección de un vocabulario
LL.5.2.4.
Experiencia: preciso y el uso de diferentes tipos de
Reconoce usted el significado de la crónica como párrafos para expresar matices y producir
parte del periodismo. determinados efectos en los lectores, en
Reflexión: diferentes soportes impresos y digitales
Cuál es la utilidad de una crónica periodística
Consolidación: Identifica información explícita.
Estructura de la crónica periodística Propone criterios de comparación.
Aplicación: Establece relaciones de semejanza y
Crear en parejas una crónica oral sobre un tema de diferencia entre la información explícita.
actualidad siguiendo las pautas que se indican I.LL.5.2.4.
LENGUA Y CULTURA Analiza críticamente desde diversas
CLASE. perspectivas (social, étnica, de género, cultural).
LL.5.4.1. Los usos de las lenguas y de las variedades
Experiencia: lingüísticas que implican algún tipo de
Reconocer en un texto los sufijos y prefijos. discriminación (diglosia). En la literatura, el
Reflexión: humor y el periodismo.
Que características tienen la utilización de prefijos y Indagar sobre los sufijos y prefijos.
sufijos. Derivación de las palabras.
Consolidación: Distinguir las palabras relevantes.
Inferir sufijos y prefijos de origen griego y latino
usados en la lengua. I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos
Aplicación: más representativos de la literatura de Grecia,
Desarrollar la actividad de la página 139-140 Roma y examina críticamente las bases de la
LITERATURA cultura occidental.
CLASE 5
LL.5.5.1. Sigue el proceso para producir el texto escrito.
Experiencia: Usa un plan de ideas.
Comentar sobre el significado de las obras de teatro Analizar cada uno de los personajes de obras
Reflexión: de teatro
Qué tipo de obras de teatro se realizan en la Clases de representaciones teatrales.
actualidad. Publica representación teatral
Consolidación:
Identifica el género literario y sus
Distinguir la importancia de cada uno de los
características.
personajes de las obras de teatro.
Reconoce figuras literarias.
Aplicación:
Recrea textos literarios utilizando estrategias.
Representación teatral de personajes
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación curricular:
Calidad: debido a su NEE.
19) Se elabora una prueba escrita con preguntas y ejercicios más sencillos que el resto de sus compañeros,
20) Para desarrollar el examen se pide al estudiante que se ayude con material de apoyo.
21) Se da mayor atención dentro de clases.
Cantidad:
25. La prueba escrita se receptará:
26. Siempre.
27. Durante el desarrollo de la unidad.
28. Permanentemente.
- Calidad: debido a su NEE.
22) Se elabora una prueba escrita con preguntas igual a sus compañeros, con el tamaño de lla letra mas grande
23) Se da mayor atención dentro de clases.
24) En el trabajo al interior del aula se lo sienta en primera fila
Cantidad:
29. La prueba escrita se receptará en dos etapas
30. Siempre.
31. Durante el desarrollo de la unidad.
32. Permanentemente.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: Dra. Marlene Iñiguez C. NOMBRE: Lic. Inés González NOMBRE: Lic. Washington Verdesoto
Firma: Firma: Firma:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: LENGUA E IDENTIDAD Objetivos LENGUA Y CULTURA
5 específic LECTURA
os de la Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes
unidad formas de expresión para fomentar la interculturalidad en el país
de ESCRITURA
planificac Realizar interpretaciones personales, en función de los
ión: elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las
características del género al que pertenecen para iniciar la
comprensión critico-medio valorativa de la literatura.
Utilizar de manera lúdica y personal dos recursos propios del
discurso literario en la escritura creativa para explorar la función
estética del lenguaje.
COMUNICACIÓN ORAL
Leer de manera autónoma de textos no literarios con fines de
recreación, información y aprendizaje aplicando estrategias
cognitivas de comprensión según el propósito de lectura.
LENGUA Y CULTURA
Escribir textos informativos adecuados a una situación
comunicativa determinada; emplear los recursos de los tics como
medios de comunicación, aprendizaje y expresión del
pensamiento.
Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos
estilísticos en los procesos de comprensión y revisión de textos
escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
LITERATURA
Analizar con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para evitar estereotipo y prejuicios.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LECTURA LECTURA
LL.5.3.3. Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas y CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales
meta cognitivas de comprensión de dos o más textos, en función del propósito comunicativo, el contenido
ESCRITURA sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y meta
L.L.5.4.3. Aplicar las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica. cognitivas para autorregular la comprensión identifica contradicciones,
Producir textos mediante el uso de soportes impresos y digitales.
ambigüedades y falacias, elabora argumentos propios y los contrate con
COMUNICACIÓN ORAL
fuentes adicionales, mediante uso de esquemas y estrategias para recoger,
LL.5.2.3. Utilizar los diferentes formatos y registros de la comunicación oral para persuadir
comparar la información
mediante la argumentación y contra argumentación con dominio de las estructuras lingüísticas
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en
LENGUA Y CULTURA
LL.5.1.4. Analizar críticamente las variaciones lingüísticas socioculturales del ecuador desde diversas función del propósito comunicativo en el contexto sociocultural y el punto
perspectivas de vista del autor; recoge, compara y organiza la información consultada,
LITERATURA mediante el uso de esquemas y estrategias personales
LL.5.5.1. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia y ESCRITURA
Roma y examinar críticamente las bases de la cultura occidental. CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos
académicos y argumentativos, selecciona el tema, formula la tesis y
diferentes temas de argumentos expresados en párrafos apropiados,
selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices
y producir efectos en los lectores aplica normas de citación y identificación
de fuentes con rigor y honestidad académica en diferentes soportes
impresos y digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad, analogía,
ejemplificación experiencia y explicación, deducción) aplica las normas de
citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad, académicas en
diferentes soportes impresos y digitales
COMUNICACIÓN ORAL
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso
con sus respuestas persuasivas mediante la argumentación y la contra
argumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas
etc.) registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las
estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
I.LL.5.6.2. Persuade mediante la argumentación y contrargumentación
condominio de las estructuras lingüísticas seleccionando críticamente los
recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia en
diferentes formatos y registros.
LENGUA Y CULTURA
CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital
(transformaciones y tendencias actuales y futuras) e identifica las
implicaciones socio. Culturales de su producción y consumo.
I.LL.5.2.4.
Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica, de género,
cultural). Los usos de las lenguas y de las variedades lingüísticas que
implican algún tipo de discriminación (diglosia). En la literatura, el humor y
el periodismo.
LITERATURA
CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la
literatura de Grecia, Roma América tina Y Ecuador, examina críticamente
las bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de
visibilizarían de heterogeneidad cultual.
I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la
literatura de Grecia, Roma y examina críticamente las bases de la cultura
occidental
EJES TRANSVERSALES Leer, Hablar, Escribir y Escuchar PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
5 FINALIZACIÓN:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
.
Indagar sobre el origen de la
lengua y los quichuismos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación curricular:
Calidad: debido a su NEE.
25) Se elabora una prueba escrita con preguntas y ejercicios más sencillos que el resto de sus compañeros,
26) Para desarrollar el examen se pide al estudiante que se ayude con material de apoyo.
27) Se da mayor atención dentro de clases.
Cantidad:
33. La prueba escrita se receptará:
34. Siempre.
35. Durante el desarrollo de la unidad.
36. Permanentemente.
- Calidad: debido a su NEE.
28) Se elabora una prueba escrita con preguntas igual a sus compañeros, con el tamaño de letra más grande
29) Se da mayor atención dentro de clases.
30) En el trabajo al interior del aula se lo sienta en primera fila
Cantidad:
37. La prueba escrita se receptará en dos etapas
38. Siempre.
39. Durante el desarrollo de la unidad.
40. Permanentemente.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: Dra. Marlene Iñiguez C. NOMBRE: Lic. Inés González NOMBRE: Lic. Washington Verdesoto
Firma: Firma: Firma: