You are on page 1of 18

ESCUELA DE EDUCACIÓN

Orientación didáctica de la asignatura

Literatura Infantil

Objetivo:
Esta orientación didáctica de aprendizaje está puesta a la disposición de todos los participantes que impartirán la asignatura LEN-230 Literatura
Infantil y todas las participantes que cursen la misma. Fue creada con el propósito de organizar, identificar, articular, accionar y analizar sobre los
aprendizajes autónomos y sirva como guía didáctica para ambos actores.

Cronograma de la asignatura.
Objetivo:
Este cronograma se ha colgado para que puedas trabajar de una manera más organizada y precisa las indicaciones que se te facilitan en cada semana, los de
esta asignatura serán: Literatura Infantil y Educación, Historia De La Literatura Infantil, Los Géneros Literarios, El Cuento y La Poesía Infantil, El Teatro
Infantil, Las Canciones Infantiles y Las Tecnologías De Información Y Comunicación Y La Literatura Infantil.

Cronograma de actividades de la asignatura


Semanas Fecha Producción Escrita (Tareas) Producción Oral y de interacción Acciones prácticas Observaciones
límite de (foros) complementarias
entrega
Primera Saludos estimados participantes sean bienvenidos a Foro Social
esta experiencia de aprendizaje. En esta primera tarea Foro de dudas Debes dar un tours por los
trabajaremos en torno a la Cuestionario de diagnóstico o espacios de:
………………………………………….Es para ello saberes previos. -Orientación didáctica de la
realizará la siguiente asignación: Avisos asignatura
-Presentación del equipo de
facilitadores
- Programa de la asignatura
Segunda Seguimos trabajando en torno al ………………..Ahora Primer Foro Académico Ver la guía de orientación de
harás lo siguiente: la unidad I
Ejercicios de autoevaluación de la
Ejercicios de autoevaluación de la unidad I y II unidad I

Tercera Estimados/as participantes, nos adentramos en analizar Seguimiento a la Producción Final Ver la guía de orientación
como ……………….Para ello, debes realizar las por el espacio de mensajes de la unidad II
siguientes acciones:…….
Foro abierto por el chat virtual
Ejercicios de autoevaluación de la unidad III
Cuarta Seguimos trabajando. Ahora nos enfocaremos Ver la guía de orientación de
en…………….. Seguimiento a la Producción Final la unidad III
por el espacio de mensajes.
Para ello, debes realizar las siguientes tareas:….
Foro abierto por el chat virtual

Ejercicios de autoevaluación de la unidad IV

Quinta Para continuar avanzando, nos adentramos en la Seguimiento a la Producción Final Ver la guía de orientación de
………….. por el espacio de mensajes. la unidad IV

Foro abierto por el chat virtual

Para ello, debes realizar las siguientes indicaciones:….

Ejercicios de autoevaluación de la unidad V

Sexta Seguimos avanzando. Tomemos ahora………… Seguimiento a la Producción Final Ver la guía de orientación
Para ello, debes realizar las siguientes produciones :…. por el espacio de mensajes. de la unidad V

Foro abierto por el chat virtual


Ejercicios de autoevaluación de la unidad VI

Séptima Estamos llegando al final de las actividades escritas. Seguimiento a la Producción Final Ver la guía de orientación
Ahora daremos un vistazo a las prácticas Guiadas. por el espacio de mensajes. de la unidad VI

. Realiza lo que se indica a continuación: Foro abierto por el chat virtual

Ejercicios de autoevaluación de la unidad VII

Octava Presentación de la actividad práctica final (ver Entrar al espacio de


orientaciones en materiales del curso ubicados en indicación y espacio para
plataforma, al final de la asignatura) enviar el trabajo final

Entrar al espacio
orientaciones generales
para tomar la prueba escrita
Entrar al espacio de la
encuesta de satisfacción de
la asignatura

Entrar al espacio para subir


el análisis del libro leído.

Entrar al espacio de
orientaciones finales y
evaluación final

Metodología de trabajo.
La metodología se fundamenta en la concepción de que el participante es el principal responsable de su aprendizaje. En una relación horizontal, abierta y
participativa, rompiendo los esquemas tradicionales, se pretende desarrollar el sentido de la discusión a través del foro y relacionar los conocimientos que se
van adquiriendo con los procesos que se van desarrollando.
Para el éxito de esta asignatura debes tener los saberes previos basados en los conceptos generales de las pruebas y evaluaciones psicológicas, valoración de la
importancia de la medición dentro de la ciencia y su aplicación al campo psicológico, y el manejo de la elaboración del informe psicológico.
Leer y estudiar cada semana los temas y/o unidades y realizar las actividades y ejercicios de autoevaluación de cada uno de ellos, los cuales te
permitirán evaluar tu nivel de conocimiento.
Realizar y enviar las actividades y los ejercicios asignados, a la plataforma, en la fecha indicada.
Realizar las actividades de formación profesional correspondiente a la producción final escrita.

Debes tener en cuenta lo siguiente:


1. En el calendario de actividades, observar el orden en que se trabajarán los temas.
2. Enviar a tiempo las asignaciones para ir controlando tus logros y hacerles las observaciones de lugar que se requieran.
3. Todos los días debes dedicarle por lo menos dos horas al estudio de cada asignatura.
4. Participar en los foros, chats, y los diferentes medios de contacto con tu facilitador.
5. Estar pendiente a los mensajes, retroalimentaciones y correos que te envía tu facilitador/a.

Pautas para la realización de la producción final.

Para la realización del trabajo final debes preparar la siguiente producción final:

Requisitos:

A Consideración:
Debe contener el siguiente formato

Sistema de Evaluación de la Asignatura


Para el resultado final de la asignatura, los criterios de evaluación a tomar en cuenta son los siguientes:

Producciones semanales
Tareas: 15 puntos.
Actividades de interacción y producción escrita
(Foros) 10 puntos.
Actitudes y valores: 10 puntos.
Producción final: 15 puntos.
Objetivo de la prueba final: Prueba final: 50 puntos

Medir el nivel de competencia (conocimientos, habilidades y aptitudes), para determinar la idoneidad en la realización de las actividades educativas o el
aprovechamiento de estudios relacionado a la asignatura cursada.

Para el examen o prueba escrita: deben estudiar todos los temas y/o unidades tratados, tomar en cuenta las observaciones y retroalimentaciones hechas por el
facilitador en las actividades, los foros académicos y los recursos que el facilitador le enviará. Recuerda:

Nota: ver el documento colgado en el curso: Instrucciones para contestar la prueba.

¡CULTIVAR
GRANDES
CANTIDADES
PARA QUE
RECOJAN
GRANDES
BENEFICIOS!!
Libro de la asignatura:

Objetivo: Adquirir el conocimiento teórico- práctico necesario para aprobar la asignatura.


El libro básico y los complementarios para esta asignatura son:
Básica:
 Torremocha P. (2010) Literatura Infantil y Juvenil Y Educación Literaria Editorial: Ediciones Octaedro, S.L.
 María Julia Aimar [ et al.] (2010) Proyectos con Literatura: Recorridos con Fantasía. Novedades Educativas: Buenos Aires.
Especifica:
 Helena Robledo, Beatriz (2013). Hitos de la Literatura Infantil y Juvenil Iberoamericana. Madrid-España: Fundación SM.
 Porras Areválo, Julia (2011). La Literatura Infantil, un Mundo por Descubrir. Madrid-España: Editorial Visión Libros.
 Nahum, Daniel (2013). Teoría y Crítica de la Literatura Infantil. Uruguay: Montevideo.
 Pellizari, G. (2015) ¿Cómo Aprendemos Y Cómo Enseñamos La Narración Oral?: Propuestas, Testimonios Y Reflexiones Acerca De La Técnica De Contar
Cuentos Editorial: Homo Sapiens Ediciones..

Saberes previos

Objetivo:
Conocer los conocimientos factuales y conceptuales, los actitudinales y procedimentales para comparar si ya dominas los conocimientos que se esperaban
dominaras en la asignatura que debiste cursar como prerrequisito.
Descripción:
La idea esencial de aperturar este espacio es para promover un aprendizaje significativo y tener en cuenta cómo tu vas a interactuar con la nueva información
que recibirás en esta asignatura, mediante el usos de los recursos de aprendizaje, las técnicas meta cognitivas o por las propias explicaciones del facilitador.
Registros de equipos de trabajo

Objetivo:

Este material está diseñado, para que de manera organizada conozcas con cuáles de tus compañeros de grupo trabajarás y cuándo lo harás, lo que te facilitará el
trabajo colaborativo y significativo, porque podrás coordinar a tiempo tus ideas, recolectar los recursos y medios que necesita.

REGISTROS DE EQUIPOS DE TRABAJO


ASIGNATURA:
PROFESOR

FECHA MOMBRE DE GRUPOS PARTICIPANTES TEMA DE LA EXPOSICIÓN Y ESTRATEGIA PARA LA


REALIZACIÓN

TEMA I y II

Se recomienda realizar esta ponencia haciendo uso de una de estas


estrategias activas y participativas :

2DA Mesa redonda


SEMANA Exposición
Debate
Panel
Entrevista
Otras.
TRABAJO PRÁCTICO:

Se recomienda realizar esta actividad práctica haciendo uso de


una de estas estrategias activas y participativas :

Exhibiciones
Dramas
Socio dramas
Experimentos
Demostraciones
Resolución de casos
Otras.
TEMA III

Se recomienda realizar esta ponencia haciendo uso de una de estas


estrategias activas y participativas :
3RA
SEMANA Mesa redonda
Exposición
Debate
Panel
Entrevista
Otras.

TRABAJO PRÁCTICO:

Se recomienda realizar esta actividad práctica haciendo uso de


una de estas estrategias activas y participativas :

Exhibiciones
Dramas
Socio dramas
Experimentos
demostraciones
Resolución de casos
Otras.
TEMA I V

Se recomienda realizar esta ponencia haciendo uso de una de estas


estrategias activas y participativas :

Mesa redonda
Exposición
4TA Debate
SEMANA Panel
Entrevista
Otras.
TRABAJO PRÁCTICO:

Se recomienda realizar esta actividad práctica haciendo uso de


una de estas estrategias activas y participativas :

Exhibiciones
Dramas
Socio dramas
Experimentos
Demostraciones
Resolución de casos
Otras.
TEMA V

Se recomienda realizar esta ponencia haciendo uso de una de estas


5TA estrategias activas y participativas :
SEMANA
Mesa redonda
Exposición
Debate
Panel
Entrevista
Otras.

TRABAJO PRÁCTICO:

Se recomienda realizar esta actividad práctica haciendo uso de


una de estas estrategias activas y participativas :

Exhibiciones
Dramas
Socio dramas
Experimentos
Demostraciones
Resolución de casos
Otras.

TEMA VI

6TA Se recomienda realizar esta ponencia haciendo uso de una de estas


SEMANA estrategias activas y participativas :

Mesa redonda
Exposición
Debate
Panel
Entrevista
Otras.

TRABAJO PRÁCTICO:

Se recomienda realizar esta actividad práctica haciendo uso de


una de estas estrategias activas y participativas :

Exhibiciones
Dramas
Socio dramas
Experimentos
Demostraciones
Resolución de casos
Otras.
TEMA VII

7 MA Se recomienda realizar esta ponencia haciendo uso de una de estas


SEMANA estrategias activas y participativas :

Mesa redonda
Exposición
Debate
Panel
Entrevista
Otras.

TRABAJO PRÁCTICO:

Se recomienda realizar esta actividad práctica haciendo uso de


una de estas estrategias activas y participativas :

Exhibiciones
Dramas
Socio dramas
Experimentos
Demostraciones
Resolución de casos
Otras.

PRUEBA ESCRITA
8VA
SEMANA
Recuerda el uso de los espacios habilitados para participar mejor en el curso, tales como:

Orientación del curso

Objetivo:
Orientar sobre las competencias generales y concretas de aprendizaje y las temáticas a desarrollar en la asignatura de acuerdo con el Plan de Estudios, de manera
organizada, para que puedas responder de manera efectiva a las asignaciones que se esperan de ti como estudiante.

Área de Comunicación Permanente

Objetivo:
Mantener una comunicación sincrónica para intercambiar informaciones por internet en tiempo real, así como comunicarte también de forma asincrónica (no simultánea).
Guía de las unidades

Descripción:
Este documento ha sido elaborado para el logro de los siguientes objetivos:

a) Ayudar a la realización de un trabajo de calidad.


b) Servir de guía en el procedimiento de preparación y presentación de las tareas
c) Definir el formato del trabajo asignado.
d) Establecer una estructura básica del trabajo
e) Informar y guiar, el desarrollo de las tareas con los requisitos de calidad y rigor que le son propios y así
cumplan con los parámetros de evaluación del trabajo.
f) Aconsejar en aquellos aspectos de especial dificultad.

Espacio para subir las tareas

Objetivo:
Este espacio ha sido habilitado con el objetivo de conocer a través de tus producciones lo aprendido sobre los temas de las unidades estudiadas.
Materiales del curso

Objetivos:
Este espacio ha sido habilitado con el objetivo de que al momento de hacer tus tareas puedas encontrar los documentos relacionados a temas de las
unidades estudiadas y pueda realizar con éxito la misma.

Orientaciones finales y evaluación final

Objetivo:

Este espacio ha sido habilitado con el objetivo de que conozcas las pautas y el sistema de evaluación incluyendo los criterios para lograr un efectivo
avance de las actividades de la asignatura en estudio, es decir te presenta la forma que se evaluarán las habilidades alcanzadas tanto en la culminación de la
asignatura y como otras que deben de alcanzarse durante la misma.
Foro de dudas

Objetivo:
Este espacio virtual ha sido habilitado para que expreses las dudas e inquietudes acerca de cualquier aspecto que tengas en relación con la asignatura, la
metodología de la misma, las tareas y la producción final y que te familiarices con la plataforma virtual y así colaborar con tu éxito académico a lo largo de la
asignatura.

Encuesta de satisfacción de la asignatura.

Objetivo:
Desarrollar una actitud proactiva, para que puedas evaluar el nivel de satisfacción de la signatura que estas cursando, en base a la identificación de las
debilidades en los contenidos, recursos y la metodología de la enseñanza, para que se puedan proponer las mejoras necesarias.
Recuerda el uso correcto de algunas herramientas para participar mejor en el curso, tales como:
Foro social

Objetivo:
Este foro social tiene como finalidad que te auto presentes, comparta tus datos personales, gustos, preferencias y pasatiempos favoritos. Además de tus
expectativas para este curso y argumentar acerca del por qué elegiste la carrera de educación Nivel Inicial

Chat virtual

Objetivo:
Este espacio fue creado para que puedas comunicarte de forma sincrónica e interactiva en tiempo real de manera interactiva, para exponer o discutir
temáticas concernientes a la asignatura.
Glosario de la asignatura

Objetivo:
A través de esta actividad puedes ir registrando una definición sencilla de los principales términos desconocidos en el contenido estudiado referidos por el
autor en el libro básico de estudio

Finalmente recuerda que debes conocer cuáles son:


1. Las intenciones educativas que se han propuesto en el curso.
2. Las competencias generales y las específicas que alcanzarás.
3. Los resultados esperados que se esperan.
4. Los contenidos (conocimientos, habilidades, valores) que trabajarás.
5. El cronograma de ejecución de las actividades que realizarás.
6. Las estrategias que desarrollarás para una mejor asimilación del conocimiento.
7. Los criterios de evaluación que debes cumplir.