SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN AVANCES LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones Plantea preguntas referidas al concepto de conocimiento,
situaciones que pueden ser ciencia y tecnología realizando una línea de tiempo de los
investigadas por la ciencia inventos y descubrimiento hasta la actualidad.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio:

Actividades pertinentes saludar ,hacer mención los acuerdos de convivencia. el valor de la puntualidad
*Dinámica, el Titanic ,formar grupos. .
*Establecer los criterios de evaluación el producto ,la línea de tiempo
Situación de aprendizaje: cómo surge el conocimiento¿Qué explicación podríamos dar sobre los fenómenos naturales acontecidos en punta hermosa
Chosica, Trujillo, Piura, tumbes ?A través de la Lluvia de ideas, explican las causas que originaron el huaico, inundaciones, deslizamientos etc
Se reflexiona cada causa y se propone medidas de prevención y acciones de solidaridad.
¿Qué es el conocimiento? ¿Se debe estudiar para tener conocimiento y poder resolver situaciones, ejm: limpiar el cauce de un río
Construir un puente?¿y entonces como hay personas que sin estudiar ingeniería civil construyen un puente y sin estudiar mecánica arreglan su carro
?responden asertivamente con la técnica de lluvia de ideas.
*Menciona el propósito: reconocer el avance de la ciencia y criterios de evaluación Producto: Una línea de tiempo
Desarrollo:

Se escucha un audio sobre concepto de conocimiento y tipos de conocimiento.

*Mediante lluvia de ideas dan ejemplos de actividades que requieren de conocimiento científico o empírico siguiendo las indicaciones
para realizarlo adecuadamente.
Los equipos de trabajo ya formados:
1- Clasifican las ciencias mediante un organizador utilizando la ficha informativa.*Se monitorea y asesora a cada equipo dándole las
orientaciones pertinentes para su mejora
2.-*Responden a las preguntas que inventos y/o descubrimientos te parecen lo mas importantes y quienes lo realizaron , elaboran una
línea de tiempo y lo explican ,se sintetiza y aclara las ideas
Observan ,manipulan los materiales de laboratorio relaciona su uso luego dibujan en una guía de práctica
Cierre:

*Cada equipo presenta su trabajo, luego se evalúa el trabajo de cada equipo, para luego registrarlo en la lista de cotejo .
*Se reflexiona sobre lo aprendido.
*Se realiza la meta cognición:
¿Qué aprendí hoy? ¿Me servirá lo que aprendí ? ¿A qué reflexión nos lleva los aprendizajes realizados?
pega ejemplos de tipos de conocimiento en su cuaderno

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investigan sobre la vida algunos científicos

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Texto de CTA de Secundaria del MED.
Materiales de laboratorio
Audio y/O video
Palpelotes
Ficha de trabajo

VI. EVALUACIÓN
*Se evaluará el trabajo en equipo realizado en el aula.
*Se revisa en el cuaderno la tarea dejada en la sesión anterior
 LABORATORIO N°1 : MATERIALES DE LABORATORIO
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………… AÑO YSECCIÓN…………….
OBJETIVO: 1-Que reconozcan los nombres, usos y características de los materiales de laboratorio ,
2.-Que manipulen y clasifiquen los materiales de laboratorio
I.- PROCEDIMIENTO :Dibujar los materiales de laboratorio observados y manipulados
1.-Vasos de 2.- Gradilla.- Apoyar tubos
precipitado. Pueden: altos o de ensayo
bajos. Sin graduar o graduado
.
y Se pueden calentar con
ayuda de una rejilla

3.-Tubos de 4.- Probeta. Recipiente .

ensayo. Recipiente de vidrio, de vidrio para medir .

de volumen variable,.. Se
pueden calentar, con cuidado,
directamente a la llama. Se
deben colocar en la gradilla .
se utilizan con tapón de rosca
5.-Placa Petri.- sirve para
colocar muestras preparadas
que se van a observar en el
microscopio
volúmenes, su precisión es
bastante aceptable, aunque
por debajo de la pipeta. Las
hay de capacidades muy
diferentes: 10, 25, 50 y 100
. 6.- Mechero: Calentar
materiales o muestras

7.-Matraz Erlenmeyer.- Hecho . 8.-Porta objetos.- Sirven .

de vidrio, tiene forma de cono para preparar soluciones o

con fondo plano; pueden estar bien para colocar sobre
graduadas o no y se ellos muestras de animales
encuentran en diversos o plantas que serán
tamaños. Es empleado para observados al microscopIO
calentar líquidos, preparar
soluciones o para cultivo
durante los experimentos.
9.- Pipetas. Recipientes de 10.-Vidrio de .

vidrio para medir volúmenes,. reloj. Lámina de vidrio

Las hay de capacidades muy cóncavo-convexa que se
diferentes: 0'1, 1'0, 2'0, 5'0, emplea para pesar los
10'0.............. ml (las más sólidos y como recipiente
precisas miden μI). para recoger un precipitado
graduadas: sirven para poder sólido de cualquier
medir cualquier volumen experiencia que se
inferior al de su máxima introducirá en un desecador
capacidad; o bien en una estufa
 11.- Cristalizador.Es un
recipiente de vidrio donde al
añadir una disolución se
intenta que, el soluto
cristalice
13.-Buretas. Material de
vidrio para medir volúmenes
con toda precisión.. La llave
sirve para regular el líquido
de salida. Manejo: l.Pueden
ser: a) rectas. b) con
depósito. c) de sobremesa
con enrase automático.
15.-Embudos de
decantación. Son de vidrio.
Pueden ser cónicos o
cilíndricos. Con llave de
vidrio o de teflón. Se utilizan
para separar líquidos,
inmiscibles, de diferente
densidad
16.-Balanza De Dos
Platillos.- Es para hacer
pesadas, con una barra.
debe colocarse sobre un
soporte bien fijo, en las
pesas,
17.-Bisturí.- Es un
instrumento con hoja de filo
cortante, su mango puede
ser de madera, plástico o
metal. Se emplea para
realizar cortes sobre
II.-CLASIFICAR LOS MATERIALES DE LABORATORIO EN UN MAPA CONCEPTUAL
. 12.-Embudo de vidrio. Se ;
emplea para trasvasar
líquidos o disoluciones de
un recipiente a otro y
también para filtrar, en este
caso se coloca un filtro de
papel cónico o plegado
14.-Filtro plegado. Se .
elabora con papel de filtro,
sirve para filtrar, se coloca
sobre el embudo de vidrio y
el líquido atraviesa el papel
por acción de la graved
18.- Soporte universal:
instrumento de metal que
sirve para sostener
equipos de destilación,
medición etc.
19.-Papel Tornasol.- Se
utiliza para conocer el ph;
los colores de las tiras son
azul, rojo, amarillo, neutro y
yoduro de potasio.
20.-Microscopio.-
Instrumento óptico para
observar objetos diminutos.
La combinación de sus
lentes produce el efecto de
que lo que se mira aparezca
con dimensiones
aumentadas, perceptible lo
que no lo es a simple vista
 LA CIENCIA
La ciencia es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente,
se define como la búsqueda del conocimiento de nosotros mismos y de todo lo que nos
rodea, mediante la ciencia buscamos las leyes que rigen el funcionamiento del universo
con la finalidad de entenderla y poder controlarla. la palabra ciencia proviene del latín
"scientia" que significa conocimiento.
La ciencia representa la curiosidad que tiene el ser humano en comprender el porqué
estamos aquí y cuáles son las leyes naturales que nos gobierna, dentro del aparente caos
del universo gracias a la ciencia sabemos que los planetas no se mueven al azar sino que
describen órbitas elípticas alrededor de una estrella, es decir mediante la ciencia estamos
eliminando el aparente caos en búsqueda de las leyes fundamentales que rige el universo
y nuestra existencia.Tenemos que diferenciar entre ciencia y filosofía,mientras que la
filosofía explica la naturaleza del hombre y del universo mediante el uso de razonamiento
lógicos, la ciencia plantea y demuestra mediante la observación y la experimentación el
nuestra naturaleza y las leyes que gobiernan el universo que nos rodea. (conocimiento
científico)Podemos decir que la filosofía es cualitativa ( cualidades)mientras que la ciencia
es cuantitativa(cantidades).
Durante las últimas décadas estamos viviendo como la expansión y conocimiento sobre
las diversas áreas de la ciencia se incrementa exponencialmente, el secreto de dicha
expansión recae en la necesidad de conocer y controlar los fenómenos naturales que nos
rodean con la finalidad de utilizarlos para satisfacer nuestras necesidades, así pues
utilizamos los electrones de los átomos como medio de energía eléctrica que alimenta a
todos los aparatos electrónicos de uso cotidiano, conocemos los fenómenos químicos y
biológicos de los virus con la finalidad de eliminarlos para mejorar nuestra salud o incluso
queremos modificar nuestro ADN para mejorar ciertas características físicas y mentales.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
I-CIENCIAS EXACTAS ( SON INSTRUMENTALES Y DEDUCTIVAS)
CIENCIAS FORMALES Estudian las formas válidas de inferencia: lógica - matemática. No
tienen contenido concreto; es un contenido formal
II.-CIENCIAS FACTUALES(SON EXPERIMENTALES)
CIENCIAS NATURALES ( METODO EXPLICATIVO)
Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química, geografía física y otras.
CIENCIAS SOCIALES ( METODO COMPRENSIVO)
Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano —
cultura y sociedad—. El método depende de cada
disciplina:administración, antropología, cienciapolítica, demografía, economía, derecho, hi
storia, psicología, sociología, geografía humana y otras.
DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Penicilina (1920s-1930s) Medicina
Alexander Fleming descubre la penicilina, a continuación, Howard Florey y Chain Boris
aislaron y purificaron el compuesto, produciendo el primer antibiótico. El descubrimiento
de Fleming viene completamente por accidente cuando se da cuenta de que el moho ha
matado a una muestra de bacterias
2. Anestesia (1842-1846) Medicina
Varios científicos descubren que ciertas sustancias químicas puede ser utilizadas como
anestésico, por lo que es posible realizar la cirugía sin dolor. Los primeros experimentos
con agentes anestésicos - óxido nitroso (gas hilarante) y éter sulfúrico - se llevan a cabo
principalmente por los..
Los rayos X (1895) Medicina
Wilhelm Roentgen descubre accidentalmente los rayos X al realizar experimentos con la
radiación de rayos catódicos (electrones). Se da cuenta de que los rayos pueden penetrar
en papel negro opaco envuelto alrededor de un tubo de rayos catódicos, causando una
forma que brilla con fluorescencia
La Tierra se mueve (1543) Astronomía
Nicolás Copérnico coloca al sol y no la Tierra, en el centro del sistema solar.
7. La insulina (1920) Medicina
Frederick Banting y sus colegas descubren la hormona insulina, que ayuda a equilibrar los
niveles de azúcar en la sangre en pacientes diabéticos y les permite llevar una vida
normal. Antes de la insulina, la diabetes significaba una muerte lenta y segura.
13. Tabla Periódica de los Elementos (1860 - 1870) Química
Dmitry Mendeleyev se da cuenta de que si todos los 63 elementos conocidos están
dispuestos en orden de mayor peso atómico, sus propiedades se repiten de acuerdo a
ciertos ciclos periódicos. Formula de la tabla periódica de los elementos y predice la
existencia de elementos que aún no han sidodescubiertos
6. Gravitación Universal (1666) Física
Isaac Newton llega a la conclusión de que todos los objetos del universo, desde las
manzanas a los planetas, ejercen una atracción gravitatoria sobre los demás.
7. El movimiento de los planetas (2000 aC - 500 aC) Astronomía
Mil años de observaciones revelan que hay estrellas que se mueven en el cielo y siguen
patrones, demostrando que la Tierra es parte de un sistema solar de planetas que se
separan de las estrellas fijas.
El electrón (1897) Química
JJ Thomson descubre que las partículas con carga negativa emitida por los tubos de
rayos catódicos son más pequeñas que los átomos. Él llama a estas partículas, conocidas
ahora como electrones, "corpúsculos".
Microorganismos (1674) Biología
Con un microscopio de lente de molino, Anton Van Leeuwenhoek descubre
accidentalmente los microorganismos en una gota de agua. Usando sus propios
microscopios, observa el esperma, las bacterias y las células rojas de la sangre.