Aspecte etice ale cercetarii

1. In lucrarea analizata, persoanele participante la cercetare sunt numite: respondenti, elevi,

elevii mei. Numindu-i “elevii mei”, cercetatorul demonstreaza o legatura anterioara cu
persoanele intervievate, ceea ce confera lucrarii un caracter subiectiv.
2. Dupa cum se vede in punctul de mai sus, in numirea respondentilor sunt utilizati mai
multi termini: respondenti, elevi, elevii mei.
3. Raportarea cercetatorului la cercetati reiese din sintagma “elevii mei”, cercetatorul
/toarea fiind profesor al elevilor respectivi.
4. Ipoteza si obiectivele
I1: Daca elevii sunt recompensati pentru realizari semnificative, atunci motivatia pentru
invatare va creste.
I2: Cu cat folosesti mai frecvent recompensele, cu atat cresc rezultatele calitative ale
elevilor pe termen lung.

O1: Identificarea factorilor motivationali care-i determina pe elevi sa aiba comportamente

de invatare.
O2: Identificarea recompenselor eficiente si ineficiente din punctul de vedere al elevilor.
O3: Identificarea factorilor frenatori ai invatarii.
Ipoteza si obiectivele sunt corect formulate si au ca scop identificarea unor modalitati de
eficientizare a procesului educativ,
Implicatii etice de la obiective:
- permit interpretari? – NU
- pot denigra? – NU
- pot strica echilibrul vietii unei persoane? – NU
- pot imbunatati calitatea vietii cuiva? - DA
Calitatea vietii scolarilor poate fi imbunatatita daca profesorii citesc si tin cont de
raspunsurile elevilor (ex. atmosfera la curs, apreciere, pozitivitate, incurajare, ore
antrenante, cresterea relevantei scolii, explicarea invatarii anumitor teorii, oferirea de
recompense care cresc motivatia invatarii – note, premii, laude, diplome). O mai buna
 comunicare intre cadrele didactice si elevi poate duce la o eficientizare a procesului de
invatamant.
Elevii respondenti pot beneficia sau nu in urma cercetarii la care au participat, insa mai
multe beneficii pot avea generatiile viitoare in urma studierii ulterioare a lucrarii de catre
cadrele didactice.
5. Fiind precizata scoala si clasa din care acestia provin, nu este respectata anonimitatea
respondentilor și se impunea solicitarea unui consimtamant informat. In lucrare nu este
mentionata solicitarea acestuia.
6. Cercetarea a avut loc într-un spațiu public, într-o școală, iar prezenta cercetatorului in
scoala perturba pentru moment desfasurarea normal a activitatii.
7. Pe parcursul lucrarii nu este mentionat daca s-a solicitat permisiunea de a desfasura
cercetarea in scoala si nici daca li s-a solicitata acordul parintilor pentru ca eleviilor,
minori, sa li se aplice chestionarul cercetarii. Nici in chestionar nu este nimic mentionat
despre scopul acestuia, despre folosirea și pastrarea datelor.
8. Este posibil ca raspunsurile oferite de participant sa nu fi fost sincere datorita legaturii
care exista intre cercetator si participant, cei din urma putand fi tentati sa faca pe plac
cercetatorului „ Am solicitat elevilor, a căror dirigintă sunt”
9. Raportul de cercetare este obiectiv, cuprinde descoperirle si concluziile cercetatorului, nu
exista un sponsor care sa intervina asupra publicarii rezultatelor. Fiind o cercetare dintr-o
lucrarea de licenta nu necesita sponsorizare si este realizata de un singur ceretator caruia I
se atribuie pozitia de autor.
10. In urma verificarii lucrarii intr-un program antiplagiat a reiesit ca aceasta contine citate
din alte lucrari in procent de 30% și sub 5% plagiat.