HUMANIZAR LA ACTIVIDAD POLÍTICA,

LABOR DE LOS ASPIRANTES DE ELECCIÓN POPULAR

Cuando el ojo de una persona ve una cosa,

cuando su lengua dice otra y su corazón siente otra cosa distinta,
estamos ante una persona que no sirve para nada.
Santiago Ramón y Cajal, (1852 – 1934)

Confrontación de la realidad:
Humanizar la actividad política es pensar en la vida completa del ser humano con
conocimiento social de la realidad y teórico de la ciencia y el arte.
Históricamente, en Colombia, la actividad política se ha dirigido a satisfacer intereses
personales y económicos de quienes controlan el poder del Estado, adecuando las leyes
Commented [L1]: Frase confusa. Según entiendo, se refiere a
que debe entenderse la vida del ser humano con dos componentes,
el conocimiento social de la realidad, y el teórico de la ciencia y el
arte. Sin embargo, opino que el conocimiento social de la realidad,
de la ciencia y del arte debe ser tanto teórico como experiencial.

para favorecer la propiedad privada, el enriquecimiento personal, el manejo de los modos

de producción y el control de los medios de actividad económica. En consecuencia, la
mayoría de colombianos vivimos dentro de un Estado político desnaturalizado que
sistemáticamente deshumaniza a la gente, mediante políticas impopulares que deterioran las
condiciones de vida social para bien del capital financiero, las multinacionales y el
imperialismo.
“El progreso del Estado” ha consistido en desarrollar la economía del capital
privado, sin importar que la mayoría de la población viva en condiciones de penuria: ; un
sistema educativo inútil., Nniños y jóvenes convertidos en mendigos de la miseria y el vicio
social, sin escuela para educarse ni hogar donde refugiarse. Los campesinos viven en el
atraso, sin organización y a la intemperie voraz de los mercados usureros, . Los artesanos
mueren tejiendo de hambre su obra de trabajo manual. Una población abundante de jóvenes
ni estudia ni trabaja. La mayoría de profesionales ambulan por las calles sin empleo. Una
tasa de 10% de analfabetismo puro. Una población de colombianos que no lee un libro cada
año y tampoco escribe siquiera un whatsap Whatsapp porque sólo aprendió a reenviar. Las
fuentes de trabajo están limitadas al clientelismo. Unos ingresos salariales por debajo de las
exigencias mínimas de vida. El pueblo no tiene seguro el alimento. Un sistema de salud al
servicio de negociantes que niega la asistencia médica;, mientras los hospitales permanecen
atarugados de enfermos. Las mujeres pobres paren sus hijos en el peor abandonado. Los Commented [L2]: ¿Hay acaso una categoría distinta del
abandono? Es decir ¿Hay un mejor abandono?
niños crecen sin protección social, siendo víctimas de violaciones y tráfico de vidas. Desde
muy temprano, los muchachos caen en el vicio y todas las prácticas delictivas. La mayoría
de familias viven hacinadas sin medios de subsistencia. Más del 20% de la población en
desplazamiento permanente de una ciudad a otra buscando empleo y comida. Los ancianos
mueren en la dejadez. Sólo las clases que controlan el poder del Estado: los gobernantes,
sus familias y amigos viven, en la abundancia.
En Colombia, la desigualdad social es la madre de la delincuencia y la ignorancia.
Con acierto ideológico, los socialistas utópicos del siglo XV sostenían que la miseria de la
humanidad es causa de la propiedad privada; si se acabara la propiedad privada,
desaparecería la miseria humana; entonces, acabemos la desigualdad social para que
desaparezca la delincuencia y no vuelva a existir la ignorancia.
¿Por qué los jóvenes roban celulares y atracan en las calles? Esta es una forma de
manifestarse la desigualdad social y la descomposición del Estado burgués. Los jóvenes de
abajo no van a la escuela y tampoco tienen trabajo. Estas son razones aterradoras para que
exista el vicio, la delincuencia juvenil, los atracos callejeros y los hurtos en Colombia.
¿Cómo acabar la delincuencia juvenil? Acabemos la desigualdad social:
fomentemos la buena educación y el trabajo digno. Distribuyamos la riqueza de manera
justa, que la tierra se ponga en manos del que la trabaja. Los medios de producción sean
accesibles a los trabajadores. Proporcionemos la vida digna para que se acabe la
delincuencia. La riqueza acumulada en manos de los gobernantes y sus cuatro amigos
dueños de los modos de producción es la responsable de los males de la sociedad.
Durante los últimos 20 años, gobernantes de toda jerarquía gastan palabrería inútil en
la “seguridad ciudadana” para incrementar el pie de fuerza militar, convirtiendo la
seguridad en un mecanismo de represión oficial que fortalece el Estado opresor. Jamás
podrá existir seguridad ciudadana a punta de fusil. La seguridad ciudadana es el resultado
de las políticas del Estado para atender con prontitud y excelencia: La seguridad de la
educación. La seguridad del trabajo. La seguridad del alimento. La seguridad de la salud.
La seguridad de la vivienda. La seguridad de la recreación.
Educando a los niños no se castiga a los hombres. El gobernante que acude a la ley
para reprimir, no tiene derecho a gobernar. El gobernante debe conocer las causas de los
males de la sociedad para que humanice la vida del pueblo. Si en verdad se quiere una
ciudad y un municipio seguro donde todas las personas transitemos sin temor, la única
alternativa es que toda la población disfrute de condiciones dignas: Buena educación.
Trabajo y empleo dignos. Alimento sano. Salud oportuna. Vivienda cómoda. Recreación
permanente.
Constituye error craso que los gobernantes se preocupen por carreteras 4G y avenidas
para transporte rápido de mercancías de los grandes comerciantes y las multinacionales.
Hacer edificaciones lujosas. Colocar cámaras sofisticadas por doquier. Mantener una
burocracia estatal con sueldos elevados para disponer a su antojo los recursos estatales.
Expropiar a campesinos. Usufructuar la tierra en menoscabo total de la naturaleza. Sostener
un ejército entrenado para reprimir la voz del pueblo. Fomentar todas las formas de
violencia, en nombre de la paz burguesa. Entregar la soberanía nacional a los mandatos del
imperialismo y multinacionales. Es verdad, quienes manejan las instituciones del Estado lo
hacen a punta de trampas que calan en la mente ingenua de los de abajo acostumbrados a
escuchar mentiras de la radio, televisión, pulpitos, medios de comunicación y los establos
de politiquería burguesa: Concejo municipal, asamblea departamental, congreso de la
república.
La peor desgracia política para el pueblo colombiano es que sus gobernantes asuman
la hipocresía y la corrupción de conducta personal y norma de gobierno. Quien aspira ser
elegido, durante la campaña electoral sonríe a los cuatro vientos, pero cuando ya está
posesionado del cargo impone sus propias ideas en perjuicio de la población.
Pese a este malestar de adversidades sociales, que un día tendrá que cambiar, forma
parte de nuestro ejercicio político expresar, de manera adecuada y transparente, el sentido
cultural de las necesidades del pueblo. Confiamos que exista conexión entre la naturaleza
de las cosas enunciadas y el nombre dado a ellas. En cada ciudad y municipio de Colombia,
se necesita transformar la política del Estado para acabar la burocracia oficial,
erradicar la deshonestidad personal, extinguir la desigualdad social y abolir las cosas
inútiles que han hecho a los pobres más miserables y a los ricos más opulentos. Commented [L3]: El texto en negrita le da énfasis al texto,
subrayarlo se me hace inoficioso. Considero que si se quiere dar
Quien aspire ser elegido a un cargo de “elección popular”, tiene que tener como énfasis, lo uno o lo otro sería adecuado.

objeto de conocimiento el ser humano y como objetivo la vida plena del pueblo que exige
la existencia digna de todas las personas, su relación humana en la sociedad y la conducta
social de excelencia entre gobernantes y gobernados.
La moral humana reivindica hacer incomparablemente lo que se debe hacer, así los
demás supongan hacer lo que se quiere o se puede. He aquí el máximo principio humano:
¡NUNCA ROBAR! ¡NUNCA MENTIR! ESTUDIAR Y TRABAJAR!

Memoria histórica:
 El surgimiento y la evolución de los pueblos ha sido resultado del trabajo social en
comunidad que dio origen a la colectividad humana. El asentamiento de grupos
poblacionales permitió el invento de la lengua y con ésta brotaron las costumbres,
emergieron las creencias y se crearon normas sociales de la vida y la política, dando origen
a la sociedad actual, que con el devenir histórico ha transformado el mundo, generando
nuevos grupos de poblaciones caracterizados por la diversidad de la actividad productiva
que ha sido transformadora de la vida en sociedad.
Los deseos de búsqueda incesante del ser humano, (primero las inspiraciones
individuales y luego las necesidades colectivas), el sentido de explicación de los hechos
naturales y la comprensión de los actos sociales; unos y otros son los componentes de la
realidad incorporada con la mirada transgresora de la condición humana del hombre. Todo
esto fue permitiendo disímiles modos de vida: unos grupos de poblaciones fueron
construyendo asentamientos en proceso de crecimiento y con actividades productivas
separadas de la actividad agrícola. Otros grupos de pobladores permanecieron en el campo.
De este modo, los territorios de mayor densidad de población fueron denominados
entidades urbanas.
La ciudad es una entidad urbana de alta densidad poblacional donde más del 70% de
sus habitantes no suelen dedicarse a las actividades del campo: la agricultura y el cuidado
de animales. La diferencia entre las ciudades y otras entidades urbanas está marcada por la
densidad de la población, especialmente. Aunque no existe un concepto completo de
ciudad; verbigracia, son ciudades: Tokio que tiene 35.000.000 de habitantes; Seúl con
24.000.000 de pobladores; Bogotá donde viven 7.200.000 de personas; Ibagué con 550.000
habitantes; o la Ciudad del Vaticano ubicada dentro de la ciudad de Roma, un microestado
europeo, con cerca de 800 habitantes.
El término ciudad proviene del vocablo latino civitas, literalmente traduce ciudadanía
que otorga derechos civiles y políticos. En la época de la antigua Roma, civitas
significaba unidad administrativa. Los lugares de una civitas son oficinas del Estado,
edificios públicos, viviendas colectivas, mansiones privadas, tugurios poblacionales,
teatros, servicios domiciliarios, escuelas, universidades, hospitales de IV nivel, sedes de
grandes empresas, centros comerciales, fábricas industriales, parques recreativos,
aeropuerto internacional, centro de investigaciones de la ciencia, museos de arte, archivo
histórico, infraestructura de transporte y comunicaciones pero escaso terreno de espacios
verdes y reducidas zonas recreativas; por ende, la ciudad es el lugar social donde
mayormente predomina la contaminación que atenta contra la salud humana.
 Hace más de medio siglo, las ciudades han sido la ilusión de millones de personas
campesinas que migran ansiosas de estudiar y trabajar; de ahí que, hoy, en el siglo XXI,
más del 80% de la población del planeta resida en las zonas urbanas y preferiblemente en
grandes urbes. Esta condición cultural de los ciudadanos amerita que quienes dirijan la
política de la ciudad sean consecuentes con las ambiciones sociales de estudio, trabajo,
alimento, salud, vivienda y recreación que constituyen la vida armónica de las personas.
El alcalde representa el poder ejecutivo y el concejo el poder legislativo de los
municipios; así como el gobernador y la asamblea lo es para los departamentos o el
presidente y el congreso para la nación. Unos y otros tienen por encargo el Estado en todos
los asuntos de la vida del pueblo. Las necesidades sociales emergen de las condiciones
geográficas, económicas, políticas y culturales en que vive la gente. En una sociedad
dividida en clases sociales, como es el territorio colombiano, se constituyen distintos
grupos poblacionales con intereses comunes entre sí: Unos grupos muy pequeños que
poseen todo porque son los que controlan el poder económico y político del Estado; y, otros
grupos poblacionales muy amplios que no tienen nada porque son sometidos por los
primeros, mediante el engaño de las políticas oficiales. En consecuencia, el buen
gobernante debe preocuparse por reducir la brecha de la desigualdad social, acabar la
burocracia oficial y terminar con la deshonestidad para que el pueblo consiga la vida digna;
lo cual solamente requiere legislar y actuar de modo consecuente con las necesidades
específicas de los amplios sectores poblacionales.
El Estado político comprende todo el territorio geográfico en que se fragmenta el
país: departamentos, distritos y municipios con responsabilidades sociales inherentes de
cada entidad territorial. La labor política del Estado es atender la buena educación, facilitar
el trabajo digno, promover el alimento sano, garantizar la salud eficiente, ofrecer la
vivienda cómoda y permitir la recreación para que toda la población la pase bien; de tal Commented [L4]: Suena conformista, estático, algo sin
proyección. No parece una expresión suya.
modo que se proporcione la vida digna, sin exclusión alguna, procurando que cada persona
tenga la opción cultural de ser precursor de sus propios ideales de vida, en provecho del
bienestar común.
En este sentido, el papel dirigente de quienes aspiran a ocupar los cargos políticos de
dirección del Estado, en todo orden: nacional, departamental, distrital y municipal, debe ser
asumido por personalidades honestas que no mientan, nunca roben y jamás piensen incurrir Commented [L5]: Opino que ser honesto implica no mentir, y
quien no miente es honesto. Usar esta composición en la misma
en delito alguno; personalidades que amen con profundo amor el estudio y el trabajo, que frase puede que sea redundante, no? Si planea enumerar
cualidades importantes (no mentir, no robar, no cometer delitos)
ponga en alto el progreso social y cultural de la nación, departamento, ciudad y municipio. quedaría desglosada la palabra “Honesto”.
Commented [L6]: “que amen con profundo amor” suena
Esto es, un dirigente con capacidad de innovar la vida colectiva protagonizando las redundante; podría cambiarse por “que amen profundamente”, o
“con profundo amor por”
transformaciones generales y específicas que cada entidad territorial demanda para alcanzar
la igualdad social, la justicia humana, la honestidad personal y la sabiduría de la cultura
surgida de los conocimientos conquistados por la ciencia y el arte.
¿De qué está hecha la belleza de una casa, una escuela, una nación, un
departamento, una ciudad o un municipio? De la gente que la gobierna y habita: las
condiciones de las familias, las cualidades de los maestros que enseñan y los alumnos que
aprenden, los gobernantes que legislan. En fin, la belleza de una nación, un departamento,
una ciudad y un municipio está hecha del amor cultural por la vida del pueblo.

Deberes políticos del Estado: componentes básicos de la vida del pueblo.

Un día los colombianos viviremos dentro de un Estado humanitario donde tenga
prioridad suprema el ser humano. La vida social del pueblo es responsabilidad del Estado y Commented [L7]: Hay estados humanitarios donde no tenga
prioridad suprema el ser humano?
sus gobernantes. Si el gobernante no cumple con la responsabilidad oficial, entonces, el
gobernante es inútil, demagogo y corrupto.
He aquí los deberes políticos que el Estado debe cumplir, para que los gobernados
vivamos en las mismas condiciones de vida que viven los gobernantes:

1. LA SEGURIDAD DE LA EDUCACIÓN

La buena educación constituye el deber superior de la nación, el departamento,

la ciudad y el municipio que el gobernante debe garantizar desde que la persona nace
hasta la muerte, como se ha sostenido desde la antigüedad griega: “la educación va de la
cuna a la tumba”. Hoy en Colombia, es prioridad:
1.1. Transformar la Administración del Sistema Educativo para que la educación
y enseñanza llegue a toda la población y sea considerada ascenso dentro de la escala
humana. Con la educación se acaba la ignorancia y la desigualdad social, ya que permite a
la persona ser lo que debe ser.
1.1.1. Proteger todas las criaturas recién nacidas y divulgar políticas de
educación demográfica. Es un crimen que el Estado no proteja a las criaturas recién
nacidas para que crezcan y se desarrollen físicamente, fisiológicamente y psíquicamente en Commented [L8]: El desarrollo físico implica un desarrollo
fisiológico.
condiciones de vida normal.
¿Qué política impulsar desde el concejo, asamblea departamental y congreso de
la república para que toda criatura recién nacida goce de la protección del Estado? Es
imperativo incrementar la creación de salacunas que contribuyan al crecimiento y
desarrollo del potencial humano, psíquico, social y la estimulación temprana del recién
nacido, especialmente, los hijos de todas las madres con limitaciones educativas, laborales
y alimentarias. Es deber del Estado controlar la natalidad; para ello se debe optar políticas
de educación demográfica desde la familia, escuela, hospitales, universidad, radio y
Commented [L9]: Propondría un cambio en esta idea, que
suena represiva. Tendría una mejor aceptación la promoción de
natalidad responsable.

televisión.
1.1.2. Erradicar los embarazos prematuros. Causa enorme dolor que cada día se
incremente la cifra de embarazos prematuros y se conozca niñas de 10 años de edad
pariendo nuevas criaturas, como si viviera en condiciones de salvajismo. Sólo un Estado
indolente abandona los niños, cuando éstos son hijos de clases sociales ignorantes y pobres.
¿Cómo erradicar los embarazos prematuros? Esta labor pertenece al Estado
mediante la buena educación familiar, escolar y popular en instituciones educativas,
universidades, instituto de bienestar familiar, instituciones de salud, (epsE.P.S., centros de
salud y hospitales), encargados de formar y desarrollar conciencia de las condiciones de
procreación de la especie humana y el papel de la familia en la sociedad. El mejor
mecanismo es constituir un programa permanente de Educación Familiar sobre la
concepción del hijo ideal con preadolescentes, jóvenes, núcleos familiares y maestros. Commented [L10]: Este párrafo puede suscitar una discusión
frente al aborto, que no sé si usted esté dispuesto a dar. ¿El estado
¿Cuándo la mujer fisiológicamente puede ser madre y el hombre padre? Cada debe garantizar que, en casos singulares como el que aborda, se
tenga acceso a abortos seguros para garantizar la vida de la madre?
hombre y mujer, antes de ser padre o madre de familia debe estar educado para educar bien
a su hijo. La buena educación logra hacer comprender que el niño y la niña se dediquen al
estudio con disciplina hasta cumplir su carrera universitaria. Este trabajo humano es propio
de los medios de comunicación para que cada niña y niño adquiera conciencia individual de
cuándo es que puede pensar y decidir ser madre o ser padre de familia que garantice a su
hijo la vida plenamente digna.
Tener un hijo es una elección de vida con plena consciencia personal, cuando todo el
organismo biológico ha concluido el proceso de crecimiento y desarrollo físico y
fisiológico, y, la persona ha alcanzado educación superior, ha logrado condiciones sociales, Commented [L11]: De nuevo, lo físico implica lo fisiológico.

económicas y culturales que atestiguan cumplir la labor heroica de formar una nueva
familia. Entonces, el Estado colombiano debe proponerse la ley moral de que toda persona
para concebir un hijo requiera de edad 24 años cumplidos. Commented [L12]: La pregunta es ¿Qué pasa cuando no es así?
Cuando personas menores decidan que es momento de hacerlo.
1.1.3. Garantizar la educación a niños y jóvenes de edad escolar: Constituir
internados escolares. En la actualidad cerca del 20% de niños y jóvenes en edad escolar
entre los 5 a 17 años no concurren a la escuela porque sus progenitores no tienen la
consciencia clara de la trascendencia de la educación para la formación de personas
superiores; y, además, estas familias carecen de los recursos económicos para que su hijo
ingrese, permanezca y concluya estudios completos.
Alcaldes y gobernadores deben promulgar medidas que todos los niños sean
matriculados en los jardines de preescolar, continúen en la escuela de primaria, prosigan el
bachillerato y cursen estudios técnicos, tecnológicos y universitarios. Diariamente, la
policía debe encargarse de recoger los niños y jóvenes menores que se encuentren vagando
por las calles durante horarios de estudio. Hacer comparecer a sus padres y exigirles
ingresar su hijo a la escuela. Para ello, la alcaldía y el departamento debe proporcionar al
estudiante: uniformes, útiles, alimentación, transporte, salud y vivienda. Asimismo, se debe
fomentar condiciones de trabajo para los padres que no poseen ninguna fuente económica.
De nada sirve propagandas de cupos escolares, si no se exige a padres de familia cumplir
con el deber de llevar su hijo a la escuela. Una medida administrativa eficaz y emergente es
crear internados escolares para esta condición social de población estudiantil. Commented [L13]: Eso sería como liberar a los padres de las
responsabilidades, no? Además, si el problema es que el padre no
1.1.4. Vincular la educación con el trabajo cooperativo. Es lamentable que en una sabe ser padre, no tiene la educación o el tiempo para serlo, o sus
condiciones de trabajo no se lo permiten, mejorar la vida de esas
sociedad donde todo se rige por el dinero, una personita permanezca en la escuela durante personas no tendría como consecuencia que los niños y jóvenes
puedan gozar de un hogar adecuado?
12 años continuos de su vida sin aprender siquiera una labor manual relacionada con la
producción económica.
Educación y trabajo son dos labores del cuerpo y la mente que deben coincidir con el
desarrollo físico y mental de la persona en el proceso de desarrollo de capacidades,
habilidades y destrezas de los escolares.
Los niños desde cuarto de primaria, ya pueden realizar labores artesanales y agrícolas
que la escuela debe orientar de modo planeado y sistemático con la finalidad de educar una
persona laboriosa. Así se transforma la economía de la escuela y la familia. El maestro debe
dirigir las primeras horas de la mañana para el estudio intelectual con el libro y la pluma;
las horas restantes de la jornada escolar se dedican para el trabajo cooperativo. El amor por
el trabajo se forma y desarrolla desde la edad temprana de la vida.
Que cada alcaldía tome la iniciativa para que la idea de educación y trabajo
cooperativo se extienda por los departamentos y el país entero. Los beneficios humanos son
insuperables: La educación se vincularía con la vida productiva de los muchachos. La vida
de los escolares cambiaría con las nuevas relaciones del trabajo solidario. Surgiría el trato
fraterno, vía importante para menguar el egoísmo porque educación y el trabajo permiten
vivir en armonía dentro de la escuela y la casa.
¿Cómo descubrir el potencial humano de cada escolar? Mediante el estudio de los
libros que despliega la inteligencia y el trabajo manual que desenfunda la invención y
creatividad. Si maestros, escolares y padres de familia aprendieran a hacer buen uso del
ocio se viviría entre personas laboriosas de cosas novedosas, ya que las grandes obras de la
cultura son producto del ocio humano.
¿Qué tipo de labores cooperativas debe iniciarse desde cuarto de primaria hasta
Commented [L14]: Este punto se me hace tan pero tan valioso!
Y creo que podría ser objeto de estudio en próximas mejorías de la
Metodología de Enseñanza Integrada.

once grado de enseñanza? Todas los oficios de origen ancestral: agricultura, albañilería,
alfarería, bambucería, bordados, cestería, costuras, cuidado de animales, decoración,
dibujo, ebanistería, encuadernación, juguetería, marroquinería, metalistería, muñequería, Commented [L15]: No he podido encontrar diferencia entre
Marroquinería y Talabartería.
orfebrería, peletería, pintura, sombrerería, talabartería, tejeduría, tejidos, vitralería y nuevos
trabajos con sentido de formación de hombres inventores en lugar de repetidores de lo que
otras generaciones han hecho.
1.1.5. Transformar las tiendas escolares en tiendas cooperativas controladas por
el comité estudiantil y la asociación de padres de familia para satisfacer sus propias
necesidades.
1.1.6. Crear Granjas Agrícolas de Educación Rural con internado escolar. La
educación rural vive en total abandono por parte del Estado. Diariamente, los escolares
campesinos deben caminar una y dos horas para acudir a la escuela; un ejercicio físico que
produce fastidio. También, existe dispersión del presupuesto oficial en la mal denominada
“escuela nueva” donde un maestro es obligado a atender cinco grupos de modo simultáneo.
Se promueve escolares sin saber codificar la palabra escrita, sin capacidad de escribir y sin
ninguna noción del cálculo aritmético. Estos motivos han influido para que muchos padres
de familia prefieren ocupar su hijo en actividades de la tierra.
Lo correcto es crear granjas de educación rural con modalidad de internado escolar
permanente, agrupando veredas adyacentes para que desde preescolar se comience a formar
y desarrollar los nuevos hombres del campo: bachilleres, técnicos, tecnólogos y
universitarios que sean garantía humana de la vida del campesino.
La sociedad necesita que los hijos de los campesinos sean personas cultas que
cultiven la tierra con conocimiento científico de las teorías de producción agrícola y amor
por la conservación de la tierra.
1.1.7. Conectar la Institución Educativa de secundaria con la Universidad y
colocar la educación superior en cada municipio de Colombia. En la actualidad, cerca
del 80% de los bachilleres oficiales no ingresan a la universidad debido a disímiles
circunstancias económicas, geográficas, familiares; primordialmente, por una razón
administrativa: la educación secundaria está desligada de la educación universitaria. La
alternativa es que las instituciones educativas oficiales de secundaria se conecten con la
universidad para que el bachiller no vea interrumpida la continuidad de su formación
académica y cobre trascendencia personal la enseñanza escolar, como ocurre en el mundo
entero. También, es imperativo colocar la universidad en cada municipio.
1.1.7. Instaurar las carreras de ciencias humanas para que la universidad
represente el universo del conocimiento y la cultura humana; verbigracia: Antropología y
Arqueología. Filosofía y teorías del conocimiento. Historia de la Cultura. Ciencias del
Lenguaje. Ciencias de la Literatura. Ciencias del arte. Estética. Ciencias Jurídicas.
Sociología. Medicina. Ciencias de la Educación.
El estudio de las ciencias humanas es el medio cultural imponente de humanización
del sistema de educación y la vida de los pueblos. En caso de Ibagué y varias ciudades
capitales se requiere crear la universidad humana de la capital. Commented [L16]: El texto venía con un enfoque social
nacional. Esta frase le quita esta idea trayéndolo a lo loca.
1.1.8. Crear el Instituto Superior por el Trabajo Cooperativo con la finalidad de
cambiar los modos de producción atrasados y establecer nuevas relaciones laborales en las
ciudades de Colombia, para la formación y desarrollo de técnicos y tecnólogos de
concepción teórica y experimental avanzada del trabajo, el sentido cooperativo y la vida
productiva del ser humano.
El SENA forma esclavos, de ahí que la producción nacional no progrese; además
incentiva la microempresa personal, (el peor engaño de los parlanchines del capitalismo),
una manifestación de atraso de los modos de producción y estancamiento de la economía
industrial.

1.2. Hacer una reforma educativa conceptual de contenidos, métodos, medios y

formas de evaluación didáctica es una necesidad conveniente. La educación formal
consiste en depositar en la mente de las nuevas generaciones todo el legado cultural de las
generaciones viejas para que la sociedad llegue a flotar sobre el tiempo.
Las alcaldías certificadas, la alcaldía distrital de Bogotá y las gobernaciones Commented [L17]: El mismo caso que en la anotación anterior.
Una frase que le quita universalidad al escrito.
departamentales deben asumir la iniciativa. Se trata de utilizar acertadamente el
presupuesto de las finanzas para evitar el despilfarro en cosas inútiles. El debate
pedagógico debe convocar la organización de maestros, las facultades de educación, los
investigadores y personalidades estudiosas del fenómeno social de la educación, alrededor
de:
¿Para qué se va a la escuela?
¿Cuál es la finalidad humana de la educación preescolar, primaria, secundaria y
universitaria?
 ¿Qué modelo de maestro exige la educación colombiana?
¿Qué condición educativa y cultural se necesita para concebir un hijo?
¿Qué autores debe conocer el estudiante durante cada nivel de enseñanza?
¿Cómo evaluar en la educación y enseñanza?
Estos interrogantes y tantos otros orientan la gran discusión alrededor de un modelo
de educación humana, universal y científica que fomente el placer de aprender lo nuevo
fundado en el principio de la verdad y la disciplina de la técnica, la ciencia y el arte.

1.3. Desarrollar la educación popular, por medio de:

• La Biblioteca Familiar que consiste en entregar a cada familia una selección de
libros de autores clásicos de la literatura universal, la ciencia y el arte con la finalidad de
ganar adeptos por la cultura de los libros.
• El Cine Semanal. La junta de acción comunal debe promover películas de interés
con la vida de la sociedad para que la gente del barrio aprenda la historia del séptimo arte.
Alcaldes y gobernadores podrían ordenar que cada cinema privado dedique un día de la
semana para ingreso libre del pueblo.
• Los talleres de arte: dibujo, pintura y escultura. Canto y música. Oratoria y
escritura literaria. Teatro y baile. Estas actividades tienen el propósito de hacer del ocio una
actividad creativa consciente.
• La cultura física del cuerpo: Gimnasia, natación, carrera, fuerza, juegos y
recreación deben constituir parte de la política de bienestar popular. Podría ordenarse que
cada piscina y gimnasio privado dedique un día de la semana para ingreso libre de la gente.
• La alimentación alcalina para conservación de la vida sana. Desde la antigüedad
humana sabemos que la buena alimentación es parte de la vida sana. El sabio Hipócrates
recalcaba: el alimento es el medicamento y el medicamento es el alimento de la persona.
Para que esta condición se cumpla, es importante la iniciativa del Estado.
• Las visitas populares a sitios naturales y lugares de interés son la base de la
armonía de la familia, la escuela y las comunidades de los barrios. En esto debe existir un
compromiso importante de alcaldías y gobernaciones.
Los gobernantes de Colombia tienen la obligación de cumplir con la seguridad de la
educación, así como Luxemburgo, Noruega, Estados Unidos, Finlandia, Corea, Japón y
Eslovenia.

2. LA SEGURIDAD DEL TRABAJO

 El trabajo digno para el pueblo es una responsabilidad insustituible del Estado
pero el gobierno colombiano no cumple porque no tiene fuentes propias de producción, ya
que la economía es fundamentalmente extractivista, tributaria y dependiente de las
multinacionales. El sector empresarial privado no abastece la demanda total de empleo,
cada día la población desempleada aumenta, y, las condiciones laborales son deprimentes,
temerarias con salarios indignos y jornadas extenuantes que pauperizan la vida.
Antes de la constitución del 91, el Estado fue el mayor empleador. Después de 1991,
la mayoría de empresas estatales se entregaron a los particulares sin importar el deterioro de
la economía oficial, resignando la población a la deriva de los explotadores de la fuerza de
trabajo y masacrando la organización sindical.
La Constitución del 91 trajo la mal llamada flexibilización laboral representada en la
tercerización laboral y todas las formas de empleo indigno condenando los trabajadores a
vivir más pobres para favorecer la riqueza de los más ricos.
La única alternativa de cambio consiste en abolir la tercerización laboral ya que el
trabajo es sagrado para el ser humano. Commented [L18]: Opino que “vital”, o “inherente” puede ser
una palabra más adecuada.
¿Cómo abolir la tercerización laboral? Cambiando el sistema laboral colombiano,
convirtiendo el trabajo en una labor digna del ser humano y, por tanto, de respeto por parte
del gobierno y empleadores. Para comenzar esta transformación laboral, hay que abolir las
mal llamadas “bolsas de empleo” que han arruinado el empleo digno a costa del
enriquecimiento de particulares.
El Estado debe constituirse en empleador del pueblo, ¿cómo lograrlo? He aquí unas
consideraciones iniciales:
2.1. Que alcaldes y gobernadores nombren a término indefinido la planta
completa de los trabajadores de su propia entidad territorial. Cada secretaría municipal
o departamental debe contar con nómina propia de trabajadores. La idea puntual es
considerar inaceptable “convenios o contratos” con empresas de particulares para proveer
cargos del Estado. Si el alcalde y gobernador nombra directamente los secretarios de su
despacho y directores de institutos; asimismo debe nombrar todos los trabajadores con
cargo a la nómina del municipio o departamento. Esta decisión política debe auspiciarse
desde el concejo municipal, la asamblea departamental y el congreso de la república. Se
trata de dignificar el trabajo y, dignificar la vida del trabajador.
 2.2. Organización del sistema de trabajo mancomunado con el fin de convertir la
economía informal en una vía de economía productivista, mediante la producción
comunitaria y el comercio solidario. He aquí las disímiles situaciones de atención urgente:
¿Cómo organizar la producción asociada de los trabajadores artesanos, para
beneficio de la economía comunitaria?
¿Cómo organizar los vendedores ambulantes para hacer del comercio una
actividad estable?
¿Cómo convertir los predios oficiales baldíos en medios de producción
comunitaria?
¿Cómo hacer del trabajo mancomunado la política laboral del Estado?
Organizando toda la masa laboral mediante la visión del trabajo comunitario, bajo la
dirección administrativa y financiera de alcaldes y gobernadores. La mayoría de
campesinos, artesanos y vendedores ambulantes son personas laboriosas que batallan por la
vida.

3. LA SEGURIDAD DEL ALIMENTO

Proveer el alimento sano a toda la población es una responsabilidad del Estado.

Produce dolor humano que en Colombia diariamente muera un niño de hambre. Más del
70% de la población infantil padece desnutrición. Muchos ancianos viven en el abandono y Commented [L19]: De dónde se citan estos datos?

la mayoría de la población aguanta hambre porque carece de recursos para alimentarse.

Actualmente, la industria de alimentos constituye la peor amenaza para la vida de los
seres humanos y la naturaleza en general. Se requiere políticas oficiales que garanticen la
dieta natural. ¿Qué hay que hacer para lograrlo? Fomentar el cultivo de la tierra: frutas,
verduras, legumbres, cereales que permitan el equilibrio del metabolismo del cuerpo.
Una estrategia política de proveer alimento sano y conservación del ambiente natural
consiste en sembrar árboles frutales en avenidas, calles, parques y alrededores de las vías.
También, sembrar plantas de especies aromáticas ayuda a mantener el ambiente libre de
insectos y armonizar los buenos olores de jardines y antejardines.

4. LA SEGURIDAD DE LA SALUD
 La seguridad de la salud es asunto del Estado. Todas las personas debemos disfrutar
la vida sana; sin embargo, la mayoría de la población vive enferma dado que el planeta se
halla contaminado y no se cuenta con asistencia oportuna. Los hospitales permanecen
hacinados, las urgencias son descrédito total. Es muy simbólico el crecimiento rápido de
enfermedades incontrolables como cáncer, diabetes, sida, hepatitis, asma. El mundo en su Commented [L20]: Son incontrolables? Me parece leer lo
contrario en sus envíos de Whatsapp; demás, sea con alopatía u
conjunto está enfermo. El 70% de la población está desnutrida. homeopatía, muchas tienen posibilidad de control, sino
erradicación.
Desde 1991, el sistema de salud colombiano es privado porque está manejado por las Commented [L21]: De dónde cita el dato?

EPS que son propiedad de particulares. De persistir esta realidad, la vida de la población
enfermará más.
¿Cómo erradicar las causas primordiales de la enfermedad? Que el gobierno
cambie las políticas de salud y vuelva al pueblo la vida natural. No obstante, es cierto que
la enfermedad como fenómeno de la vida difícilmente desaparecerá pero con la ciencia y
tecnología se alcanza controlar. Las causas de la enfermedad se encuentran en nuestra
propia vida: vida muy desnaturalizada por el uso excesivo de los fármacos químicos,
insecticidas en el campo, alimentación excesiva e inadecuada: carnes, refrescos
embotellados, alcohol, comida rápida industrializada, malos hábitos de la vida, egoísmo,
tensión extrema y destrucción del ambiente.
La búsqueda del bienestar y salud son parte fundamental de la Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible que la ONU ha propuesto, con el fin de orientar planes de acción de Commented [L22]: Cita

las entidades de salud pública: cobertura sanitaria, prevención de enfermedades, reducción

de la tasa de mortalidad y formación de personal sanitario.
Durante los últimos años, viene en ascenso las cifras de suicidios, especialmente de
muchachos, que agobiadas agobiados por sufrimientos insoportables, deciden terminar con Commented [L23]: En qué cifras se basa?

su vida física. Pensamos que una forma de impedir el suicidio es fomentando actividades de
la cultura popular: el teatro, el cine, los juegos organizados, la lectura libre, los paseos
culturales, los conversatorios de interés académico, el atletismo, la gimnasia y todos los
deportes tradicionales con sentido solidario y el placer de la diversión humana.

5. LA SEGURIDAD DE LA VIVIENDA

La seguridad de la vivienda es responsabilidad del Estado. El ser humano necesita

donde vivir para protegerse del ambiente natural. En Colombia, cerca del 50% de la
población carece de vivienda propia. Los programas de vivienda están en manos de los Commented [L24]: De dónde cita el dato?

particulares asociados con los bancos usureros que mediante créditos leoninos consiguen
hipotecar la vida económica de todas las familias que recurren a adquirir vivienda propia.
Es un crimen financiero que las familias sean sometidas a pagar tres o cuatro veces un
mismo crédito hipotecario, durante 20 y hasta 30 años continuos.
El Estado debe optar programas oficiales de vivienda en condiciones económicas
populares, como se hacía antes de la constitución de 1991.

6. LA SEGURIDAD DE RECREACIÓN

La seguridad de recreación es un asunto del Estado. Se necesita que cada alcalde

y gobernador dedique esfuerzos por constituir escuelas oficiales de atletismo que
fomenten la cultura física del cuerpo, el deporte y la recreación como parte fundamental
de la vida sana, mediante la formación de atletas, gimnastas, deportistas y personas Commented [L25]: Hay diferencia entre los dos primeros y el
tercero?
aficionadas a los juegos tradicionales que preserven la vida sana sin pretensión competitiva.
Actualmente, las “escuelas deportivas” están en manos de particulares y tienen por
finalidad competir. La esencia de la naturaleza humana la encontramos en el altruismo y la
pasión de hacer las cosas para beneficio personal y bienestar común. El egoísmo no es
humano como no es humano la competencia, la deshonestidad y la injusticia.
Todos los parques deben transformarse en sitios de interés social, deportivo y cultural
para lo cual es viable proponerse exposiciones de muestras musicales, canto y baile.
Encuentros con cultores. Conversatorios con atletas. Organización de juegos y revistas
gimnásticas.
La comprensión de los fenómenos sociales tiene por objeto la transformación del
hombre y su mundo. Persistamos en una sociedad de personas iguales y honestas con amor
extremo por el trabajo y la vida.
Las personalidades cultas luchamos por la vida culta muy contrario a personas
incultas que no visionan el cambio y se oponen a las ideas de progreso.

Jairo García Nagles.

Ibagué, marzo 2019

Opiniones finales.
- El texto parece truncado, el final pierde la inspiración que pudiera despertar el cuerpo.
- No cuestiono el contenido, que considero en términos generales valioso. Me pregunto
sobre la pertinencia para la revista ya que parece más una plataforma política de campaña
que un artículo científico educativo.