Desarrollo

1. El autor es Estanislao Zuleta , (nace el 3 de febrero de 1935 en Medellín

y fallece en Cali, 17 de febrero de 1990) fue un filósofo, escritor y
pedagogo colombiano .
La fuente es que el utiliza como referencia en el texto es a Nietzsche y
toma libros ejemplo de buena lectura y difíciles de leer como, el capital de
Carl Marx, La Metamorfosis de Franz Kafka y el Quijote de Cervantes.

2. El problema es que debemos saber leer, y saber leer es interpretar y no es

terminar pronto si no leer despacio, analizar y profundizar cada palabra,
cada oración y estos pasos tomarlo para al final poder comprender la
lectura y no solo leer por leer

3. Nietzsche tiene muchos textos que aborda el conocimiento de saber desde

su estilo, su arte de provocar la buena lectura, una más abierta invitación a
descifrar y obligar a interpretar, estos textos que trata Nietzsche que son el
prólogo a la Genealogía de la moral y el capítulo de la primera parte de
Zaratustra que es llamado “Del leer y el escribir”, que son los más
importante que aborda este tema de la problemática de saber leer.

4. Es que el hombre moderno no lee para obtener conocimientos y no tratan

de interpretar un texto por su afán de hacerlo todo rápido, ya que su
intención es de comprender todo fácil y por eso no profundiza más de lo
escrito, si no que leen porque le toca ya que lo tomamos por una obligación
o un cumplimiento.

5. Dice Nietzsche que las manera como el espíritu se convierte o se trasforma

en primer lugar es a un camello, después del camello nos convertimos en
un león y éste se convierte finalmente en niño.
6. Nietzsche dice que primero el espíritu se convierte en camello, es el espíritu
que admira, que tiene grandes ideales, grandes maestros. Estos significa
que trata de saber admirar, dedicar, fervor y trabajar.
Después llegamos a un punto que nos volvemos león porque es la parte en
el que nosotros nos oponemos al deber, es una posición rebelde que
tomamos para llegar a una imposición y jerarquía, esto significa que
llegamos a criticar y estar opuesto al tema.
Al final llegamos a ser niño y esto explica que es inocencia y olvido, un
nuevo comienzo, y una rueda que gira, una santa afirmación que llegamos
un acuerdo a todo.

7. El código común es el idioma, pero lo que tenemos ante nosotros no es un

mensaje en el que el autor nos informa, para que provistos de un código, si
no que averigüemos lo que quiere decir, esto quiere decir que el autor no
puede controlar la forma en que las personas piensan y analizan sus libros,
ya que cuando se escribe no se sabe quién lo va a leer, ni cómo lo van a
interpretar

8. Trata de imponer un trabajo de saber interpretar porque si no lo haces o no

se busca la manera saber interpretar no va comprender nada. Este es el
estilo de que lector se le exige saber interpretar párrafo por párrafo.

9. Pues en una parte psicológica de un estudiante de que el tiempo de clase

donde se aprende, aburridor, y el recreo donde se disfruta sin aprender,
entonces el estudio lo tomamos como un deber una obligación al que
nosotros deberíamos adaptarnos eso y pues esto es lo mismo a que
prohibírselo.

10. No es posible buscar el código del texto en un maestro o ya que el

maestro no tiene las mismas ideas e interpretación que la de uno mismo.

11. Que deberíamos pensar por la capacidad de uno mismo ya que en

ocasiones las obras no requiere conocimientos previos ya que la
metodología de cada uno pueda ser diferente en investigar e interpretar.

12. Para Zuleta los elemento de apoyo no existe ya que por uno mismo debe
que tener en cuenta un buen método de pensar, analizar y criticar para así
poder comprender.
13. Hace referencia que hay persona que buscan el acomodo en leer en el que
leemos ciertos textos que son fáciles de entender y pues buscan otros
textos que ciertamente no le de exigir en interpretar y comprender el tema
en la lectura.

14. Lo emplea para manifestar que no es necesario ir entre líneas y de no

tener en cuenta otras referencias literarias fáciles de comprender ya que
esto no nos funciona en llegar al fondo de otros textos.

15. Esto no demuestra una falta de interés de una persona por leer y entender
sobre algún texto.

16. Pues para mí lo que contextualiza el autor que un verdadero escritor es el

que realmente entiende una lectura es cierta ya que un escritor tiene
establecido más avanzada una búsqueda de razonamiento y de ideas,
siempre el escritor esta con una incógnita, y pues así siempre le esta
facilitando en plantear un problema y critica en lectura, entonces claramente
el que escribe entiende una lectura porque es muy analítico y crítico.

17. Es llegar a entender que es un objetivo de estudio, que la lectura no es

de simple paso leer por complacer tus ojos, si no de investigar de crear un
problema de razonamiento de llegar al fondo de interpretar bien el tema.

18. Si lo es pero inconscientemente o no la lectura siempre es sometido a un

texto que por condiciones de producción sea sencilla y que escapa del
dominio de cualquier autor, para que así generalmente no pueda ser
apropiada de un saber , y así no reconocer la exigencia que este lenguaje
investigación sea el apropiado de que el lector deba tener.

Pero el derecho de consumir información no es rica y completa ya que esto

es una concepción y practica de una ideología burguesa.

19. Estos nos indica que estamos aferrado a ideología y en el que el leguaje
nos impone siempre que nos denominemos de una cosa como un sujeto
que actúa y objeto que padece.
20. Que no se va avanzar si siempre va ver una crítica ideológica porque
establecen que un sujeto y una palabra nos muestra y nos ilustra una
acción y es calificativo, y no una indicación parcial . Esto se basa por una
formación social.

21. Pues esto se refiere a los estudiantes en el que no ilustra la lectura es

dominante ya que uno toma en mente en que el libro muestra la solución
única y respuesta del problema, que no debería ser así ,si no que uno es el
que debe afirmar si eso que se expone en la lectura es lo cierto y esto se
afirma en formular problemas, preguntas e investigar para así cuestionar
que la lectura no es completa e indagar que hace falta de soluciones que
también son importante de entender.

22. Dice esto porque plantea que por medio de la exigencia que uno se
compromete en emplear una lectura va ser más eficaz tu racionalización,
estructuralmente uno es complejo mientras la profundización sea al
máximo, así tendrá la facilidad de desenvolverte a la lectura.

23. Pues , ya que al escribir te da un funcionamiento de ver y crear ideas y de

ser analítico para uno llegar a la conclusión de entender con sentido lo
escrito y es por eso que para mí el que escribe le facilita en leer porque su
análisis, critica y brusquedad es verdaderamente más amplia.

24. Leer sin animo obligado al interés de presentar un examen y no

incorporarlo en su ser o mente, si no para presentarlo en una prueba ya sea
escrito u oral esto básicamente es lo que hace lo estudiantes.

25. Mayor ventaja que tiene los estudiante es olvidar porque emplea la lectura
con rapidez para presentar en una prueba y no incorporarlo en el ser ,por
eso tenemos una potencia vivificadora y limpiadora.
 “Sobre la lectura” El reto de la enseñanza
de la compresión lectora
Autor (enunciador) *Estanislao Zuleta *Carlos Sánchez Lozano
*Deyanira Alfonso
Sanabria
Punto de Vista Habla del problema que Esta obra es un manual
se tiene en la lectura que nos ayuda para
tomando diferente punto comprender los retos y
de vista que tiene problemas que
diferentes autores y enfrentamos en la lectura
libros.
Genero textual Texto crítico y Texto informativo
argumentativo descriptivo y
argumentativo.
Propósito comunicativo Idealizar donde tenemos Describir una
insuficiencia en lectura. Yproblemática cultural y
darnos razonar que la darnos un punto de vista
forma de razonamiento para un mejore en la
no es bueno por falta de compresión lectora.
profundizar.
Lector ideal (enunciatario) Pues la mayoría de pues a los países del sur
persona, principalmente a americano y
los estudiantes. Y críticos principalmente a los
estudiantes
Léxico *Común *Activos
*Técnico *Técnicos
*Activo *Común
*Dominante
Idea Central La mayoría de las Mostrar una problemática
personas solamente que tenemos los lectores
leemos por leer esta y estudiante por procesos
perspectiva no logramos que no se emplea que
comprender ni interpretar son de comprensión que
lo que se nos plantea en implican niveles de
un texto en consecuencia interpretación literal,
no retenemos nada de lo inferencial y crítica.
leído.
Universidad Simón Bolívar

Estudiantes:

*Andrés Castillo Duarte

*Osmar González

Ingeniería Industrial

Proceso Comunicativo

Profesor (a)

Inés María D´vera

Barranquilla - 2019