I.E.

N° 11004 “SAN PEDRO” CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA

UNIDAD DIDACTICA N° 4
I.- DATOS GENERALES:
 I.E : Nº 11004 “SAN PEDRO”
 Director : Sánchez del Águila Luis Avelino.
 Profesoras : Benito Purihuaman Manayay
: Dilma Malca Cieza
: Roxana ………………………….
 Grado y Sección : 4° ” A ” “B” “C”
1.7. Duración : 25 de junioa la 26 de julio de 2018
1.9. Duración aproximada : 5 semanas
 .
TITULO
“VALORAMOS CON RESPETO Y ENTUSIASMO NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL E
INSTITUCIONAL .” ( Amor , Identidad y respeto)
SITUACION Los estudiantes de cuarto grado muestran respeto “Homenajeando a su institución educativa y a su patria por su aniversario”
SIGNIFICA- es el mes de la patria , siendo de gran importancia el compromiso que tenemos todos , los estudiantes y los maestros de estudiar y trabajar
TIVA por el desarrollo del país .
Cabe resaltar también en esta fecha la importancia que tiene la labor docente en la actualidad ,siendo formadores integrales de nuestros
estudiantes en incentivar en ellos el reto para descubrir nuevos aprendizajes que les servirán mucho en su vida diaria.
Se espera que los niños elaboren afiches por el aniversario institucional y del país como parte de su identidad nacional , con un manejo adecuado de emociones
y sentimiento que compartirán con sus compañeros ante su desarrollo y formación integral .

PRODUCTO
IMPORTANTE
 Producen textos narrativos (ANECDOTAS).
 Producen textos Informativos
 Nos divertimos con los números
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO”
UNIDAD DIDACTICA 4
• I. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
COMUNICACIÓN 2. Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
3. Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
ESTANDAR
Lee diversos tipos de textos 2.1. Obtiene información del
que presentan estructura
simple con algunos elementos
complejos y con vocabulario
variado. Obtiene información
poco evidente distinguiéndola
de otras próximas y
semejantes.
Escribe diversos tipos de
textos de forma reflexiva.
Adecúa su texto al
destinatario, propósito y el
registro a partir de su
experiencia previa y de
alguna fuente de información.
Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en
torno a un tema. Utiliza
recursos ortográficos básicos
para darle claridad y sentido a
su texto.
CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
- Identifica información explícita y relevante
texto escrito. que se encuentra en distintas partes del
texto . Distingue esta información de otra
semejante, en la que selecciona datos
específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas abordadas.
2.2. Infiere e interpreta - Establece relaciones lógicas de
información del texto. causas de un hecho a partir de
información relevante explícita e
implícita.
3.1. Adecúa el texto a la - Adecúa el tríptico a la situación
situación comunicativa. comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el destinatario y las
características más comunes del tipo
textual. Distingue el registro formal del
informal; para ello, recurre a su experiencia
y a algunas fuentes de información
complementaria.
3.2. Organiza y desarrolla - Escribe Trípticos de forma coherente y
las ideas de forma cohesionada. Ordena las ideas en torno a
coherente y cohesionada. un tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las ideas, como
adición, causa-efecto y consecuencia, a
través de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de
los campos del saber.
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO”
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
MATEMÁTICA 2. Resuelve problemas de Resuelve problemas que
regularidad, equivalencia presentan dos equivalencias,
y cambio. regularidades o relación de
cambio entre dos magnitudes
y expresiones; traduciéndolas
a Igualdades que contienen
operaciones aditivas o
multiplicativas, a tablas de
valores y a patrones de
repetición que combinan
criterios y patrones aditivos o
multiplicativos.
3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los
forma, movimiento y que modela características y
localización. datos de ubicación de los
objetos a formas
bidimensionales y
tridimensionales, sus
elementos, propiedades, su
CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
2.1. Traduce datos y
condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
3.1. Modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones.
- Utiliza recursos gramaticales
pronombres personales –relativos que
contribuyen a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos textuales
(por ejemplo, el tamaño de la letra) para
reforzar dicho sentido
- Revisa el texto para determinar si se ajusta
a la situación comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones
innecesarias que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los recursos
ortográficos que empleó en su texto y
verifica si falta alguno (como el punto
aparte), con el fin de mejorarlo
- Explica el efecto de su texto en los lectores
considerando su propósito al momento de
escribirlo.
- Establece relaciones entre datos de
hasta dos equivalencias y las trasforma
en igualdades que contienen adiciones
o sustracciones, o multiplicaciones o
divisiones de fracciones.
- Establece relaciones entre las
características de objetos reales o
imaginarios, los asocia y representa
con formas bidimensionales (polígonos)
y sus elementos, así como con su
perímetro, medidas de longitud y
superficie; y con formas
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO”
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
movimiento y ubicación en el
plano cartesiano... Elabora
afirmaciones sobre las figuras
compuestas; así como
relaciones entre una forma
tridimensional y su desarrollo
en el plano; las explica con
ejemplos concretos y gráficos. 3.3. Usa estrategias y
PERSONAL 3. Construye Construye Interpretaciones
SOCIAL interpretaciones históricas en las que narra
históricas. hechos y procesos
relacionados a la historia de
su región, en los que
incorpora más de una
dimensión y reconoce
diversas causas y
consecuencias. Utiliza
Información de diversas
fuentes a partir de identificar
las más pertinentes para
responder sus preguntas.
Organiza secuencias para
comprender cambios
ocurridos a través del tiempo,
aplicando términos
relacionados al tiempo.
CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
tridimensionales (cubos y prismas de
base cuadrangular), sus elementos y su
capacidad.
- Emplea estrategias, recursos y
procedimientos para orientarse procedimientos como la composición y
en el espacio. descomposición, la visualización, así como
el uso de las cuadrículas, para construir
formas simétricas,
3.1. Interpreta críticamente - Identifica fuentes pertinentes que
fuentes diversas. contengan la información que necesita
para responder preguntas relacionadas
con las principales sociedades
prehispánicas y la Conquista.
- Obtiene información sobre hechos
concretos en fuentes de divulgación y
difusión histórica (enciclopedias,
páginas webs, libros de texto, videos,
etc.), y la utiliza para responder
preguntas con relación a las principales
sociedades andinas, pre-incas
3.2. Comprende el tiempo - Secuencia imágenes, objetos o hechos,
histórico. y describe algunas características que
muestran los cambios en diversos
aspectos de la vida cotidiana y de las
grandes etapas convencionales de la
historia del Perú utilizando categorías
temporales (años, décadas y siglos).
3.3. Elabora explicaciones - Explica hechos o procesos históricos
sobre procesos históricos claves de su región, de las principales
sociedades andinas, preíncas;
reconoce las causas que los originaron
y sus consecuencias
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO”
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
CIENCIA Y 2. Explica el mundo físico Explica, con base en
TECNOLOGÍA basándose en evidencias documentadas con
conocimientos sobre los respaldo científico, las
seres vivos, materia y relaciones que establece
energía, biodiversidad, entre: las fuentes de energía
Tierra y universo. o sus manifestaciones con los
tipos de cambio que producen
en los materiales; entre las
fuerzas con el movimiento de
los cuerpos; la estructura de
los sistemas vivos con sus
funciones y su agrupación en
especies; la radiación del sol
con las zonas climáticas de la
Tierra y las adaptaciones de
los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas
tecnologías en la solución de
problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida
colectivas.
3. Diseña y construye Diseña y construye
soluciones tecnológicas soluciones tecnológicas al
para resolver problemas establecer las posibles
de su entorno. causas que generan
problemas tecnológicos;
propone alternativas de
solución con conocimientos
CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
CAPACIDADES
- explican procesos historicos antes y
después de la proclamacion de la
independencia
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
2.2. Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
3.1. Determina una alternativa
de solución tecnológica.
DESEMPEÑOS
- Describe que los objetos pueden sufrir
cambios reversibles e irreversibles por
acción de la energía. Justifica por qué los
individuos se reproducen con otros de su
misma especie.
- Opina sobre los cambios que la
tecnología ha generado en la forma de
vivir de las personas y en el ambiente.
Ejemplo: El estudiante explica que gracias a
la refrigeradora se pueden conservar los
alimentos durante más tiempo, y cómo esto
impacta sobre la calidad de vida y del ambiente.
- Argumenta por qué los diversos objetos
tecnológicos son creados para
satisfacer necesidades personales y
colectivas. Ejemplo: El estudiante da
razones de por qué los rayos X son empleados
por los médicos en el diagnóstico de fracturas,
así como las ventajas y desventajas de su uso.
- Argumenta por qué las plantas y los
animales poseen estructuras y
comportamientos adaptados a su
hábitat. Ejemplo: El estudiante da
razones de por qué un camaleón se
mimetiza con su ambiente o por qué los
cactus tienen espinas en lugar de
hojas.
- Determina el problema tecnológico y las
causas que lo generan. Propone
alternativas de solución con base en
conocimientos científicos o prácticas
locales, así como los requerimientos
que debe cumplir y los recursos
disponibles para construirlas.
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO”
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
científicos. Representa una
de ellas, incluyendo las partes
o etapas, a través de
esquemas o dibujos;
establece características de
forma, estructura y función y
explica una secuencia de
pasos para implementarla
usando herramientas y
materiales; verifica el
funcionamiento de la solución
tecnológica y realiza ajustes.
Explica el procedimiento,
conocimiento científico
aplicado y beneficios de la
solución tecnológica; evalúa
su funcionamiento
considerando los
requerimientos establecidos y
propone mejoras.
ARTE Y 2. Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos en
CULTURA los lenguajes artísticos. una variedad de lenguajes
que comunican experiencias,
ideas, sentimientos y
observaciones. Explora,
selecciona y combina los
elementos del arte y utiliza
medios, materiales,
CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
CAPACIDADES
3.2. Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
3.3.Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
3.4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica.
2.1. Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
DESEMPEÑOS
- Representa su alternativa de solución
tecnológica con dibujos y textos;
describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus
características, forma, estructura y
función. Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales según sus
propiedades físicas.
- Construye su alternativa de solución
tecnológica manipulando materiales,
instrumentos y herramientas según sus
funciones; cumple las normas de
seguridad y medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida
convencionales. Realiza cambios o
ajustes para cumplir los requerimientos
o mejorar el funcionamiento de su
alternativa de solución tecnológica.
- Realiza pruebas para verificar si la
solución tecnológica cumple con los
requerimientos establecidos. Explica
cómo construyó su alternativa de
solución tecnológica, su
funcionamiento, el conocimiento
científico o las prácticas locales
aplicadas, las dificultades superadas y
los beneficios e inconvenientes de su
uso.
- Combina y busca alternativas para usar
elementos de los lenguajes artísticos,
medios, materiales, herramientas,
técnicas, recursos tecnológicos a su
alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad, para
expresar de diferentes maneras sus
ideas.
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO”
AREA COMPETENCIA
EDUCACIÓN 1. Construye su identidad
RELIGIOSA como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son más
cercanas.
2. Asume la experiencia
del encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
herramientas y técnicas de 2.2. Aplica procesos - Desarrolla sus ideas a partir de
los diversos lenguajes del arte creativos observaciones, experiencias y el trabajo
para expresar de diferentes artístico de otros, y selecciona
maneras sus ideas y resolver elementos y materiales para componer
problemas creativos. una imagen de acuerdo a sus
intenciones
Describe el amor de Dios 1.2. Cultiva y valora las - Participa en la Iglesia como comunidad
presente en la creación y en manifestaciones religiosas de fe y amor, y respeta la integridad de
el Plan de Salvación. de su entorno argumentando las personas y las diversas
Construye su identidad como su fe de manera manifestaciones religiosas.
hijo de Dios desde el mensaje comprensible y respetuosa.
de Jesús presente en el
Evangelio. Participa en la
Iglesia como comunidad de fe
y de amor, respetando la
dignidad humana y las
diversas manifestaciones
religiosas. Fomenta una
convivencia armónica basada
en el diálogo, el respeto, la
tolerancia y el amor fraterno.
Expresa coherencia entre lo 2.2. Actúa coherentemente - Expresa su fe mediante acciones concretas
que cree, dice y hace en su en razón de su fe según los en la convivencia diaria; para ello, aplica las
enseñanzas bíblicas y de los santos.
diario vivir a la luz de las principios de su conciencia
enseñanzas bíblicas y de los moral en situaciones
santos. Comprende su concretas de la vida
dimensión religiosa, espiritual
y trascendente que le permita
establecer propósitos de
cambio a la luz del Evangelio.
Interioriza la presencia de
Dios en su vida personal y en
su entorno más cercano,
celebrando su fe con gratitud.
Asume su rol protagónico
respetando y cuidando lo
creado.
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO” CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA

II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIÓN Nº 1: Leemos un texto descriptivo de un lugar. SESIÓN Nº 2: Conocemos los alimentos milenarios
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN Nº 3: En una línea del tiempo ubicamos las etapas de la historia SESIÓN Nº 4: Resolvemos problemas con fracciones.
del Perú.
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
SESIÓN Nº 5: Usamos pronombres personales y relativos en la SESIÓN Nº 6: Investigamos las principales culturas del Antiguo Perú.
producción de textos.
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
SESIÓN Nº 7: Somos parte de la iglesia y tenemos una misión. SESIÓN Nº 8: Elaboramos una cocina solar.
EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN Nº 9: Conocemos los elementos de la geometría el punto la recta SESIÓN Nº 10: Elaboramos figuras haciendo uso del origami.
y el plano.
MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
SESIÓN Nº 11: Elaboramos una descripción de un lugar. SESIÓN Nº 12: Graficamos diversos tipos de líneas.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
SESION Nº 13: Creamos secuencias sencillas de movimientos para un dril
gimnástico.
EDUCACIÓN FÍSICA
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO” CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
SESIÓN Nº 14: El Imperio Inca tuvo una muy buena organización. SESIÓN Nº 15: Extraemos información de un tríptico.
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
SESIÓN Nº 16: Indagamos sobre los usos de la energía solar. SESIÓN Nº 17: Hallamos causa-hecho en la información de un tríptico.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
SESIÓN Nº 18: Reconocemos la simetría de figuras y objetos del entorno. SESIÓN Nº 19: Conozcamos la organización económica del imperio Inca.
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
SESIÓN Nº 20: Reconocemos las clases de ángulos en objetos del aula. SESIÓN Nº 21: Realizamos secuencias pictóricas usando mandalas.
MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
SESIÓN Nº 22: Elaboramos un tríptico para difundir la riqueza de nuestra SESIÓN Nº 23: Usamos el transportador para medir ángulos.
región.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
SESIÓN Nº 24: Conocemos la jerarquía de la iglesia en el Perú. SESIÓN Nº 25: ¿Qué causas y consecuencias tuvo la caída del imperio
inca?
EDUCACIÓN RELIGIOSA PERSONAL SOCIAL
SESION Nº 26: Ejecutamos un dril gimnástico.
EDUCACIÓN FÍSICA
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO” CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA

IV.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Papelotes. Plumones. Cuadernos y lápiz. Hojas bond. Cinta adhesiva.
 Cuaderno de trabajo de Comunicación. Láminas de biblioteca - dotación 2014.

 Cuaderno de trabajo Comunicación 4

 Textos de la biblioteca de aula,dotación
2014-2015-2016
 Rutas del Aprendizaje 2015 (estrategias
del área)
 Módulos I y II de Ciencia y Tecnología
 Cuadernillos de fichas de Ciencia y
Tecnología
 Libros de consulta de Ciencia y
Tecnología
 Objetos diversos
 Cuaderno de trabajo de Matemática 4
 Materiales didácticos: Base Diez, geoplano, tablet
 Libro Personal Social 4(2017). Lima: Santillana.
 Cuadernillo de fichas de Personal Social3(2017)
 Biblioteca de aula

V.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

I.E.N° 11004 “SAN PEDRO” CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA

 Otras observaciones.

_________________________ ________________________ ________________________

BENITO PURIHUAMAN MANAYAY. DILMA MALCA CIEZA ROXANA ……………………….
Prof. 4° “A” Prof. 4° “B” Prof, 4° “C”

________________________________
LUIS .A. SANCHEZ DEL AGUILA
Director
I.E.N° 11004 “SAN PEDRO” CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA