TAREAS ESPAÑOL 2º GRADO SECUNDARIA 2018-2019

Maestra. Raquel Esmeralda García Barragán

Para ser tomadas en cuenta las tareas deben de ser presentadas con las siguientes características

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

 Debe de elaborarse en hojas blancas, (pueden ser recicladas)

 Si no te alcanza el frente de la hoja, puedes usar el reverso.
 NO pongas portada adicional a la tarea.
 Al final debes de colocar tu fuente bibliográfica, no se admite citas únicas de familiares conocidos o propias, debe
de contener al menos 2 citas bibliográficas de fuentes confiables (no Wikipedia, rincón del vago, Yahoo!
repuestas, profesor en línea…).
El mínimo requerimiento para citas las fuentes de sus tareas será el siguiente:

Fuente bibliográfica:
Título Libro, Apellido de Autor seguido de inicial de su nombre, Año, Número Pág. y/o link de donde fue tomado.

CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE LA TAREA:

 El trabajo debe de contener superior el número de la tarea, el nombre del alumno

(Primer nombre y primer apellido, grado y grupo y materia.

 Sin faltas de ortografía y con letra legible. Cada falta de ortografía tendrá una amonestación con valor de una
décima (1/100) cada falta ortográfica o gramatical.

Toda tarea que no cumpla con estos requisitos, se restarán puntos según la rúbrica de evaluación que se
encuentra debajo de la tabla de tareas.

NOTA Y PORCENTAJES DE TAREAS:

Recuerda que la suma total de tus tareas es el 30% de tu calificación del bimestre, es decir cada
tarea equivale respectivamente al 4.2%, ya que se están considerando las tareas del 03 de
Diciembre al 25 de Febrero.

Recuerda que:

 Toda actividad y/o producto, que no realices en clase o no termines en la clase, deberás entregarla en la
siguiente sesión.
 Cuando una actividad se entrega después del día señalado, tendrá un valor 7/10.
 Si no te presentas a la clase y tienes justificante médico, deberás presentarte a clase con la tarea y tu
justificante aprobado por coordinación escolar, para tomarla en cuenta con valor 10/10 (con base en la
rúbrica).
 Recuerda mantenerte al día en las actividades de clase, tu participación tiene un valor, el cual forma
parte de tu evaluación continua en tu proceso de formación.
 Tu maestra es tu guía, no te quedes con dudas, asegúrate de comprender las actividades de clase durante
la sesión, para que a la hora de realizar cualquier actividad fuera de la escuela, no tengas ningún
inconveniente, concluida la clase o finalizado tu día, no será aceptado como justificación el argumento:
“no le entendí”, no es clara la instrucción… (aborda a la maestra, te puede asesorar y explicar con detalle
en receso o espacio disponible) 😊.
Fecha Tarea y porcentajes Características particulares de la tarea.
de
entrega
Lunes Elabora un tríptico (a mano o computadora) en La tarea se entrega en físico, escrito a
3 de
diciembre donde expliques de manera creativa, clara y mano o impreso (deberá entregarse
verídica (cierta) lo siguiente: doblado en 3, como un tríptico) en
Qué es un ensayo: hoja blanca.
La función del ensayo literario: Con tinta negra y azul, puedes añadir
Las partes o elementos del ensayo literario: dibujos que apoyen a tu descripción.
Y un breve, creativo y claro instructivo para Debe tener los títulos y subtítulos en
realizar un ensayo letra en tinta azul y contraste de color
Puedes apoyarte en tu libro de español en la en negra o viceversa.
página 96 (y complementa con investigación  Añade al final de la tarea la
adicional) referencia bibliográfica (como
se indica en la parte superior de
su hoja de tareas).
 Si tienes dudas, pregunta a tu
maestra.

Lunes Investiga y escribe la definición de manera  ESCRITO A MANO

10
de sintetizada, clara y con 2 ejemplos para cada uno  En hoja blanca
diciembre de los siguientes conceptos:  2 colores de tinta
 Añade referencias bibliográficas
 Fonema:
 Grafías:  2 ejemplos para cada concepto
 Morfema:
 Sílaba:
 Diptongo:
 Triptongo:
 Hiato:
 Acento prosódico:
 Acento ortográfico:
 Acento diacrítico:
 Monosílabo:
 Vocales fuertes:
 Vocales débiles
Escribe además el recuadro con las reglas de
acentuación para las palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas. Diséñalo en una
tarjeta de 15x6, fórralo con contact, enmícalo o
cúbrelo con cinta transparente y llévalo a diario a
todas las clases de TLR1. (esta tarjeta con las
reglas, deberás engraparlo a la hoja con la demás
tarea.
Lunes
17 de
Recursos de la obra estudiada y recursos del  Presentar en hoja blanca o de
diciembre ensayo. color.
Investiga y escribe la definición de manera  Cada recurso literario deberá
sintetizada, clara y con 2 ejemplos para cada uno ser escrito de manera individual
de los siguientes RECURSOS: en un post´it (o recuadro de
*LA MANERA DE PRESENTARLO SERÁ EN UNA papel de 5*5cm).
HOJA BLANCA Y CADA RECURSO DEBERÁS  Los recursos deberán pegarse
COLOCARLO EN UN POST-IT, CON SU RESPECTIVA de manera libre, limpia,
Y BREVE DEFINICIÓN, MÁS UN EJEMPLO, YA SEA creativa con excelente
RECORTE, IMPRESIÓN, DIBUJO O TEXTO QUE LE presentación en la hoja blanca
EJEMPLIFIQUE A CADA UNO DE LOS RECURSOS. o de color.
La comparación:  Utiliza tinta de bolígrafo negra y
Paralelismo: azul.
Metáfora:  No lápiz.
Hipérbole:  Añade la definición a cada
Onomatopeya: recurso.
Prosopopeya:  Complementa con un ejemplo
Ironía: y/o dibujo, recorte o impresión.
Carga emotiva:  Asegúrate que los papelitos
Persuasión: estén bien pegados para evitar
extravíos en su tarea.
Lunes
14 de
Investiga: ¿qué es una biografía?  Investiga lo que se solicita,
enero ¿Cuáles son sus características externas? escríbelo a mano y añade un
¿Cuál es la intención comunicativa? ejemplo a cada punto indicado.
¿Qué lenguaje emplean  Recuerda ser breve, escribir
Momentos que debe incluir definiciones claras y ejemplos
¿Qué es el pasado simple? Ejemplo concretos.
¿Qué es el copretérito? Ejemplo  Utiliza dos colores de bolígrafo
¿Qué es el presente histórico? Ejemplo
¿Qué es el presente atemporal?
Define qué es un nexo y escribe 5 ejemplos de
nexos.

Lunes 28
de enero
Realiza un reporte de las lecturas/ cuentos que
han leído en la clase.
Para entregar tu reporte, debes escribir el título y
el autor de cada lectura. Y debajo explica
brevemente de qué trata y si tiene algún mensaje.
Tienes la opción de entregarlo en prosa (texto
continuo).
O bien
Entregar escrito en 2 post-its por lectura y
pegarlos en una hoja blanca
Ambas maneras serán bien aceptadas.
 Se entrega en hoja blanca
 Escrito a mano
 Con 2 colores de tinta (negro y
azul)
 Trabajo limpio ordenado y con
excelente calidad
 Escribe el título de la lectura,
autor y la descripción individual
de cada texto
 Máximo 2 páginas (una hoja por
ambas partes máximo, mínimo
una cuartilla).
Lunes 11
de febrero
Caricatura periodística  Recuerda que esta tarea está
Investiga: conformada por 2 partes:
1. Qué es la caricatura periodística  1.- la investigación
2. Cuáles son las características de las caricaturas  2.- buscar, recortar, pegar y
periodísticas.
explicar 2 caricaturas
3. Para qué sirve la caricatura periodística.
periodísticas.
4. Cuál es la intención comunicativa de la
caricatura periodística  La tarea es a mano
5. Busca en revistas, periódicos o internet por lo  2 colores de bolígrafo
menos 2 caricaturas periodísticas, recórtalas y  En hojas blancas
pégalas en la hoja de tarea, debajo de cada  Añade 2 recortes o impresiones
caricatura, escribe su significado, o bien explica de caricaturas periodísticas.
el mensaje que tú crees que transmite. Puedes  Explica de manera clara, en
preguntar a familiares, amigos o incluso caso de que no quepa tu
maestros del colegio que te puedan dar su
explicación, puedes añadir
punto de vista. Al final, escribe con tus
post´it sobre cada una de las
palabras.
caricaturas respectivamente
para explicar su significado.
 No utilices lápiz
Lunes 25
de febrero
CONTINUACIÓN DE LAS LECTURAS. DEBERÁS  Se entrega en hoja blanca
ENTREGAR EL TOTAL DE LECTURAS LEÍDAS EN EL  Escrito a mano
TRIMESTRE, INCLUYENDO LAS PRIMERAS QUE  Con 2 colores de tinta (negro y
ENTREGASTE EN LA TAREA PASADA, SI ALGUNO azul)
DE LOS PEQUEÑOS REPORTES INDIVIDUALES,  Trabajo limpio ordenado y con
DESEAS MEJORARLO, ES TU OPORTUNIDAD, NO excelente calidad
TE PREOCUPES DE ENTREGAR NUEVAMENTE LOS  Escribe el título de la lectura,
REPORTES CALIFICADOS, ES NECESARIO autor y la descripción individual
PRESENTAR EL TOTAL DE LECTURAS DEL de cada texto
TRIMESTRE.  Máximo 2 páginas (una hoja por
ambas partes máximo, mínimo
INSTRUCCIONES: una cuartilla).
Realiza un reporte de las lecturas/ cuentos que
han leído en la clase.
Para entregar tu reporte, debes escribir el título y
el autor de cada lectura. Y debajo explica
brevemente de qué trata y si tiene algún mensaje.
Tienes la opción de entregarlo en prosa (texto
continuo).
O bien
Entregar escrito en 2 post-its por lectura y
pegarlos en una hoja blanca
Ambas maneras serán bien aceptadas.
Dudas sobre cualquier tarea o actividad, consultarlas al
profesor con anticipación.

RÚBRICAS Y ESCALA ESTIMATIVA PARA LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

ASPECTOS POR EVALUAR DE CADA TAREA: RÚBRICA

Contenido e investigación correcto total, 14 puntos
Cumplimiento de las instrucciones:
Limpieza y orden: 6 punto
Sin cita bibliográfica en el formato correcto Anulada
Se anulará si se detecta plagio
Total 20 puntos
PORCENTAJE DE EVALUACION DEL PARCIAL
Tareas 40%
Participación en clase y productos 40%
diarios/sesión (individual, binas y/o equipos):
Examen 20%

Total 100%
 Rúbricas generales de la asignatura.

1.- Los textos producidos por los alumnos y, en general los que fotocopien e impriman, deberán estar escritos con
tinta azul, negra o lápiz.

2.- Los trabajos de investigación deben ser claros (1 cuartilla) y anexar el formato APA redactar
un resumen en el cuaderno.

3.- Para el caso de las tareas escritas a mano, la letra debe ser legible, puesto que cuentan con bastante tiempo
para redactarlas.

4.- No olviden que los márgenes serán de 2 cm

5.- Escriban sus datos en todas sus tareas, de lo contrario se regresarán a prefectura.

6.- Pongan atención en la ortografía, pues las faltas en este rubro, disminuirán su puntaje final.

7.- Cuando se trate de preguntas abiertas, sus respuestas deberán ser amplias y bien argumentadas.

8.- Tareas u otros trabajos plagiados, no se aceptarán.

9.- Los trabajos y/o tareas sucias, arrugados o mal organizados, no se aceptarán

10.- Si las tareas ocupan varias hojas, por favor engrápenlas para evitar que se extravíen.

11.- Las tareas y actividades en el aula se justificarán sólo con autorización de coordinación.

12.- Cualquier otra situación no prevista en la presente lista, será consultada y acordada entre alumno y profesor.
 PROYECTO LECTOR #2
VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA, JULIO VERNE

ANEXO 1
Fecha de inicio Lunes 03 de Diciembre

Fecha final: PENDIENTE de entrega tentativa (puede haber ajustes, de ser así se les
notificará con tiempo)

Todos los estudiantes de segundo grado, ya leyeron el libro “Viaje al centro de la Tierra,
Julio Verne” y vieron la película.

PARA ALGUNA ACLARACIÓN O DUDA, FAVOR DE NOTIFICAR CON

ANTELACIÓN.

Se realizará en dos partes:

1.- Diapositivas en power point para presentar lectura de su libro (Viaje
al centro de la tierra, Julio Verne) como apoyo visual a su
presentación.
2.- Presentación oral del libro.
PARTE 1
Diseño de las diapositivas:
1. Portada: - Logo de la escuela
- Título del libro
- Nombre del maestro
- Materia
- Grupo
 2. Nombre del libro: Viaje al centro de la tierra, Julio Verne , con fotografía/imagen
Listado de personajes
3. Nombre del autor: ¿Quién fue? Sus principales obras y trayectoria
4. En máximo 25 diapositivas, desarrollarán material de apoyo visual, con la
intención de que el estudiante sienta confianza, seguridad y tranquilidad a la hora
de su presentación frente a los padres de familia, maestros y/o comunidad
escolar, recordando que las diapositivas fungen como respaldo de información.
(En caso de que el proyecto no se presente en el aula de usos múltiples, se realizarán
adecuaciones para ser presentado en el exterior, para lo cual, los alumnos estarán
previamente informados, de modo que todos estarán por enterados con bastante
tiempo, con la finalidad de evitar contratiempos y hacer una presentación excelente,
poniendo en práctica la comprensión oral y su creatividad)
PARTE 2:
1. Organización y ensayo de la presentación.
2. Utiliza la última diapositiva para que mediante un organizador gráfico expliques
las ideas principales del cuento presentado, el mensaje (metáfora) o enseñanza.
3. LOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR, MATERIAL DE APOYO (DIDÁCTICO) PARA
AMBIENTAR EL AULA Y ATENDER A LOS PADRES DE FAMILIA.
4. Ensayo de la exposición oral del libro, en donde participen los alumnos de 2°
grado.