REPORTE DE LECTURA

Nombre :
Fecha : 21/09/18

Autores : Kazuhiro Tajima Pozo, Beatriz Torres Pardo, Ania Martínez Valle, Yolanda Rendal
Argibay, Ezequiel Pérez Sánchez, Lara Jiménez Martín
Título de Lectura: Psicopatología de la Atención y la OrientaciónResumen breve de la lectura:

Resumen Breve de la Lectura

ATENCIÓN:

Es la capacidad para seleccionar la información sensorial en momentos determinados y de dirigir los

procesos mentales, así mismo es una cualidad de percepción de los estímulos ambientales. Es un
proceso funcional complejo, dinámico, multimodal y jerárquico.

Atención como proceso Cognitivo:

Es el funcionamiento de los procesos de conocimientos anormales, tanto como en situaciones
naturales y artificiales.

Clasificación de Reed (1988)

 Atención como concentración: Es una capacidad para poder fijar la atención sobre los
estímulos, los objetos o situaciones.

Alteraciones de la atención como concentración (no patológicas)

- Ausencia Mental: Concentración sobre alguna cuestión concreta, esto hace que lo conlleve
a desconcentrar al resto de los estímulos presentes, con excepcione de los estimulas
habituales.

- Laguna Temporal: No se puede recordar nada respecto a este periodo, aunque esté
realizando alguna tarea o actividad, ya que no ha ocurrido nada que merezca la pena ser
recordado.

 Atención como Selección: Discrimina lo estímulos relevantes de los no relevantes, es una

capacidad limitada de la atención.

Fenómeno de “afinar en” (Reed): Persiste en una fuente de información a pesar de que existan
muchas otras que compiten por atraer la atención. Esto aparece en, cuadros maniáticos, estados
crepusculares, trastornos de ansiedad, etc.

 Atención como Activación: Está relacionado con el nivel de activación o estrés del sujeto.

Fenómeno de visión de túnel: Su atención se centra en el peligro percibido, por lo que se produce
un foco atencional.
  Atención como Vigilancia: Indica el tipo de dedicación atencional determinado por la propia
tarea, tiene que observar el desempeño del sujeto.

Estudios sobre tareas de Vigilancia: El sujeto debe detectar o identificar un estímulo. Se han
centrado en dos aspectos.

- Nivel general de Vigilancia: Afectados por factores de activación tónica.

- Decremento de la vigilancia durante una tarea: También como la activación tónica, la

personalidad y las características propias de la tarea.

- Manifestación de la Hipervigilancia (Eysenck, 1992): Está asociada a la teoría de la

Vulnerabilidad Cognitiva.

- Hipervigilancia General: Atender estímulos irrelevantes para la tarea.

- Tasa de Escudriñamiento ambiental: Es mediante movimientos oculares rápidos.

- Hipervigilancia Específica: Prestar atención selectivamente a los estímulos.

- Ensanchamiento de la Atención: Antes de la detección de un estímulo de alta saliencia.

- Estrechamiento de la Atención: Procesar el estímulo aliente.

 Atención como Expectativas, “set” o anticipación: El sujeto es capaz de anticipar o

prepararse a ciertos resultados.

Efectos de la atención como expectativas:

- Positivo: Mayor rapidez y eficacia al consumir menos recursos cognitivos.

- Negativos: Disminución en el rendimiento y aumento de errores.

Psicopatología Clásica de la atención:

Clasificación Clásica:

- Aprosexias: Disminución máxima de la capacidad atencional o abolición.

- Hipoprosexias: Disminución de la capacidad atencional.

- Pseudoprosexias: Falta de atención o aprosexia cuando la capacidad atentiva se halla

conservado.

- Paraprosexias: La atención toma una dirección anómala como en la hipocondría.

- Hiperprosexias: Focalización excesiva y transitorias de la atención.

PSICOPATOLOGÍA DE LA ORIENTACIÓN:
 Tipos de alteraciones de la orientación:

- Desorientación Orgánica: Desorientación masiva en tiempo y espacio. El sujeto no sabe

dónde está y que es.

- Doble orientación: Orientación errónea delirante o contabilidad doble.

- Falsa orientación: El sujeto se orienta con parámetros patológicos e ignora los parámetros
temporo-espaciales.

 ALTERACIONES ATENCIONALES EN TRASTORNOS MENTALES: Para el diagnostico de los

trastornos mentales, es necesario conocer como estas se manifiestan.
Resumen breve de la lectura:
ATENCIÓN:
Es la capacidad para seleccionar la información sensorial en momentos determinados y de dirigir los
procesos mentales, así mismo es una cualidad de percepción de los estímulos ambientales. Es un
proceso funcional complejo, dinámico, multimodal y jerárquico.

Atención como proceso Cognitivo:

Es el funcionamiento de los procesos de conocimientos anormales, tanto como en situaciones
naturales y artificiales.

Clasificación de Reed (1988)

 Atención como concentración: Es una capacidad para poder fijar la atención sobre los
estímulos, los objetos o situaciones.

Alteraciones de la atención como concentración (no patológicas)

- Ausencia Mental: Concentración sobre alguna cuestión concreta, esto hace que lo conlleve
a desconcentrar al resto de los estímulos presentes, con excepcione de los estimulas
habituales.

- Laguna Temporal: No se puede recordar nada respecto a este periodo, aunque esté
realizando alguna tarea o actividad, ya que no ha ocurrido nada que merezca la pena ser
recordado.

 Atención como Selección: Discrimina lo estímulos relevantes de los no relevantes, es una

capacidad limitada de la atención.

Fenómeno de “afinar en” (Reed): Persiste en una fuente de información a pesar de que existan
muchas otras que compiten por atraer la atención. Esto aparece en, cuadros maniáticos, estados
crepusculares, trastornos de ansiedad, etc.

 Atención como Activación: Está relacionado con el nivel de activación o estrés del sujeto.

Fenómeno de visión de túnel: Su atención se centra en el peligro percibido, por lo que se produce
un foco atencional.

 Atención como Vigilancia: Indica el tipo de dedicación atencional determinado por la

propia tarea, tiene que observar el desempeño del sujeto.

Estudios sobre tareas de Vigilancia: El sujeto debe detectar o identificar un estímulo. Se

han centrado en dos aspectos.

- Nivel general de Vigilancia: Afectados por factores de activación tónica.

- Decremento de la vigilancia durante una tarea: También como la activación tónica, la

personalidad y las características propias de la tarea.

- Manifestación de la Hipervigilancia (Eysenck, 1992): Está asociada a la teoría de la

Vulnerabilidad Cognitiva.
 - Hipervigilancia General: Atender estímulos irrelevantes para la tarea.

- Tasa de Escudriñamiento ambiental: Es mediante movimientos oculares rápidos.

- Hipervigilancia Específica: Prestar atención selectivamente a los estímulos.

- Ensanchamiento de la Atención: Antes de la detección de un estímulo de alta saliencia.

- Estrechamiento de la Atención: Procesar el estímulo aliente.

 Atención como Expectativas, “set” o anticipación: El sujeto es capaz de anticipar o

prepararse a ciertos resultados.

Efectos de la atención como expectativas:

- Positivo: Mayor rapidez y eficacia al consumir menos recursos cognitivos.

- Negativos: Disminución en el rendimiento y aumento de errores.

Psicopatología Clásica de la atención:

Clasificación Clásica:

- Aprosexias: Disminución máxima de la capacidad atencional o abolición.

- Hipoprosexias: Disminución de la capacidad atencional.

- Pseudoprosexias: Falta de atención o aprosexia cuando la capacidad atentiva se halla

conservado.

- Paraprosexias: La atención toma una dirección anómala como en la hipocondría.

- Hiperprosexias: Focalización excesiva y transitorias de la atención.

PSICOPATOLOGÍA DE LA ORIENTACIÓN:

 Tipos de alteraciones de la orientación:

- Desorientación Orgánica: Desorientación masiva en tiempo y espacio. El sujeto no sabe

dónde está y que es.

- Doble orientación: Orientación errónea delirante o contabilidad doble.

- Falsa orientación: El sujeto se orienta con parámetros patológicos y ignora los parámetros
temporo-espaciales.

ALTERACIONES ATENCIONALES EN TRASTORNOS MENTALES: Para el diagnostico de los

trastornos mentales, es necesario conocer como estas se manifiestan.