IDENTIFICACIÓN DE DEMANDAS Y OPORTUNIDADES DE DEL CONTEXTO

Factores del Principales

Con qué propósitos de Oportunidades para Relación con los enfoques
contexto características
Aprendizaje del CNEB contextualizar: transversales, competencias
Sociocultural del contexto transversales y competencias
se pueden relacionar conocimientos,
(IE-Local-Regional- sociocultural de otras áreas
estrategias, recursos, etc.
Nacional-Global)
Fortaleciendo la Construye su identidad CONOCIMIENTOS: ENFOQUES
Contexto I.E convivencia en la I.E  Se valora a si mismo.  Mi personalidad. TRANSVERSALES:
  Autorregula sus emociones  Así soy yo, me acepto y me valoro. •Enfoque inclusivo o de atención
 Reflexiona y argumenta éticamente.  Me comunico eficazmente con los a la diversidad.
 Vive su sexualidad de manera plena y demás.
 Quiero ser una persona auténtica..
•Enfoque de derecho
responsable.
 Diversidad cultural en el mundo
Convive y participa democráticamente en la  Convivencia democrática. COMPETENCIAS
búsqueda del bien común.  Mecanismos democráticos de TRASNVERSALES:
 Interactúa con todas las personas. resolución de conflictos.  Gestión de aprendizaje de
 Construye normas y asume acuerdos y
manera autónoma
leyes. ESTRATEGIAS:  Se desenvuelve en entornos
 Maneja conflictos de manera constructiva.  Estudio de caso
 Delibera sobre asuntos públicos.
virtuales generado por las
 Propuesta y alternativas TIC
 Participa en acciones que promuevan el de solución
bienestar común.
 COMPETENCIAS DE
RECURSOS: OTRAS AREAS
 Textos del MED Se comunica oralmente en
 Equipo de multimedia su lengua materna.
 Papelotes

Sexualidad y genero Construye su identidad CONOCIMIENTOS: ENFOQUES

Contexto nacional  Se valora a si mismo.  Valores y sexualidad TRANSVERSALES:
 Autorregula sus emociones  Estereotipo de genero •Enfoque igualdad de genero
 Reflexiona y argumenta éticamente.  Tomo decisiones sobre mi •Enfoque de derecho
 Vive su sexualidad de manera plena y sexualidad.
responsable.  El embarazo en la adolescencia
COMPETENCIAS
Convive y participa democráticamente en la  La familia: proyecto de familia.
TRASNVERSALES:
búsqueda del bien común.  Aspectos que fundamentan la
peruanidad.  Gestión de aprendizaje de
 Interactúa con todas las personas.
Patrimonio peruano. manera autónoma
 Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
 Se desenvuelve en entornos
 Maneja conflictos de manera constructiva. ESTRATEGIAS: virtuales generado por las
 Delibera sobre asuntos públicos.  Estudio de caso TIC
Participa en acciones que promuevan el  Propuesta y alternativas
bienestar común. de solución COMPETENCIAS DE OTRAS
RECURSOS: AREAS
 Textos del MED Asume una vida saludable
 Equipo de multimedia
Papelotes
Los derechos humanos Construye su identidad CONOCIMIENTOS: ENFOQUES
en mi localidad.  Se valora a si mismo.  Aprendo a pensar creativamente. TRANSVERSALES:
 Autorregula sus emociones  Aprendo a ser resiliente. •Enfoque inclusivo
Contexto local  Aprendo a vivir con los demás.
 Reflexiona y argumenta éticamente. •Enfoque de derecho
 Aprendo a decidir lo mejor de mi vida.
 Vive su sexualidad de manera plena y
 responsable. Respeto de los Derechos Humanos y las COMPETENCIAS
Convive y participa democráticamente en la garantías constitucionales TRASNVERSALES:
 El Estado Constitucional de Derecho.
búsqueda del bien común.
 Organizaciones internacionales.  Gestión de aprendizaje de
 Interactúa con todas las personas. manera autónoma
Derechos Humanos y democracia.
 Construye normas y asume acuerdos y  Se desenvuelve en entornos
 Un pasado doloroso: la crisis de
leyes.
violencia en el Perú. virtuales generado por las
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Verdad, justicia y memoria TIC
 Delibera sobre asuntos públicos.
colectiva. Reconciliación nacional.
Participa en acciones que promuevan el
bienestar común.
COMPETENCIAS DE OTRAS
ESTRATEGIAS: AREAS
 Estrategias lúdicas Construye interpretaciones
 Estudio de caso históricas
RECURSOS:
 Textos del MED
 Equipo de multimedia
Papelotes

Seguridad ciudadana Construye su identidad CONOCIMIENTOS: ENFOQUES

 Se valora a si mismo. Seguridad ciudadana. TRANSVERSALES:
 Autorregula sus emociones Actores involucrados en la seguridad •Enfoque de orientación al bien
Contexto Nacional ciudadana
 Reflexiona y argumenta éticamente. común.
Seguridad vial.
 Vive su sexualidad de manera plena y •Enfoque de derecho
 Las Fuerzas Armadas y Policiales y la
responsable. seguridad nacional y ciudadana.
Convive y participa democráticamente en la  Drogas: mitos y realidades COMPETENCIAS
búsqueda del bien común.  Prevención del abuso sexual. TRASNVERSALES:
 Interactúa con todas las personas. Proyectos colectivos.
 Gestión de aprendizaje de
 Construye normas y asume acuerdos y
manera autónoma
leyes. ESTRATEGIAS:
 Maneja conflictos de manera constructiva. El ensayo
 Delibera sobre asuntos públicos. COMPETENCIAS DE OTRAS
 Estudio de caso AREAS
Participa en acciones que promuevan el
bienestar común.
 Propuesta y alternativas Construye interpretaciones
de solución históricas
RECURSOS:
 Textos del MED
 Equipo de multimedia
Papelotes

Construye su identidad CONOCIMIENTOS: ENFOQUES

 Se valora a si mismo.  . La dignidad nos hace humanos. TRANSVERSALES:
 Autorregula sus emociones  ¿Qué es el conocimiento? ¿Qué es la •Enfoque de orientación al bien
Contexto Nacional  Reflexiona y argumenta éticamente. justicia? común.
 Vive su sexualidad de manera plena y  ¿Qué es la ética? ¿Qué es la política? •Enfoque de derecho
responsable.  Historia de la tributación.
 El sistema tributario en la democracia.
Convive y participa democráticamente en la COMPETENCIAS
 Labor aduanera de la SUNAT.
búsqueda del bien común.  El reto de vencer la evasión tributaria y TRASNVERSALES:
 Interactúa con todas las personas. el contrabando.  Gestión de aprendizaje de
 Construye normas y asume acuerdos y manera autónoma
Cultura tributaria leyes.
ESTRATEGIAS:
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Estudio de caso COMPETENCIAS DE
Participa en acciones que promuevan el  Propuesta y alternativas OTRAS AREAS
bienestar común. de solución Gestiona responsablemente
 Encuestas los recursos económicos.
 Sociodrama
RECURSOS:
 Textos del MED
 Equipo de multimedia
Papelotes

Escasa practica de Construye su identidad CONOCIMIENTOS: ENFOQUES

Contexto global valores morales  Se valora a si mismo.  . Ética y medios de comunicación. TRANSVERSALES:
 Autorregula sus emociones  Democracia, estado y sociedad peruana. •Enfoque inclusivo.
 Reflexiona y argumenta éticamente. Los valores. Héroes civiles, militares y •Enfoque de derecho
 Vive su sexualidad de manera plena y personajes ilustres.
 El Himno Nacional: historia y significado.
responsable. COMPETENCIAS
 Las habilidades sociales
 Toma de decisiones. TRASNVERSALES:
Convive y participa democráticamente en la
ESTRATEGIAS:  Gestión de aprendizaje de
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas. reflexión individual y manera autónoma
 Construye normas y asume acuerdos y compartida.  Se desenvuelve en entornos
leyes.  Estudio de caso virtuales generado por las
 Maneja conflictos de manera constructiva.  Sociodrama TIC
 Delibera sobre asuntos públicos. RECURSOS:
Participa en acciones que promuevan el  Textos del MED COMPETENCIAS DE OTRAS
bienestar común. AREAS
 Equipo de multimedia
Construye su identidad como
 laptop
persona humana, amada por
Papelotes
Dios, digna libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al
dialogo con las que son
cercanas.