- El d° de c y t exigen

contenidos
actualizados, con - Reestructuración de
rigor científico. contenidos con un
- Temas relacionados mayor predominio del
con Física Moderna: método deductivo y
Mecánica Cuántica, lógico sobre los
Física del Sólido, Tendencias a partir Tendencias a partir de inductivo e
Partículas de libros de texto metodologías históricos.
Fundamentales, - Este aspecto
Cosmología, como contribuye sin dudas
parte del d° de la a un mejor desarrollo
concepción científica del pensamiento
del mundo. teórico en los
TENDENCIAS estudiantes.
DEL PEA DE
LA FÍSICA

- En países
sudamericanos se
- La ciencia debe ser plantea la formación
tratada desde un en ciencias (Física,
enfoque de proceso y Química, Biología,
Tendencias referidas Tendencias referidas a
no de producto. al enfoque de la la formación en etc).
- El PEA de la Física se ciencia ciencias - Permite el DHIN,
trata con óptica de la desde la temprana
investigación edad, con énfasis
científica. en la
experimentación
- Partiendo de una
situación
problemática.

El 90% de docentes no
planifica actividades que
permitan DHIN
Se aprecia que el 80% de I.E.
cuenta con laboratorios de
ciencias, pero no lo usan.
El 60% no utiliza material
didáctico y sólo 12 docentes
motiva sus clases con
lecturas científicas.
10% de docentes planifica
viajes de estudios,
específicamente a fábricas,
museos, zonas naturales, etc.
En evaluación el 90% de
docentes evalúa la capacidad de
comprensión de información, es
decir los contenidos impartidos.
Un 70% de docentes
presenta su programación
SOBRE curricular a tiempo y es
METODOLOGÍAS trabajada en equipos
EMPLEADAS POR
DOCENTES EN LA
REGIÓN El 90% de I.E. organizan las
LAMBAYEQUE denominadas Ferias de ciencias,
pero el 100% de instituciones no
cuenta con un club de ciencias.
40% de docentes ha sido
capacitado por la GRE-
Lambayeque en Metodologías
de las Ciencias
 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (PEA)

Es una unidad que tiene

como propósito esencial
es la integración de contribuir a la formación
integral de la personalidad del
estudiante.

INSTRUCTIVO EDUCATIVO

Esta tarea es una

Hombres capaces responsabilidad
social en cualquier
país

Puede enfrentar y resolver Se logra con la

los problemas que se le formación de valores,
presentan. sentimientos que
identifican al hombre
como ser social.
Hombres inteligentes comprende desarrollo
de convicciones, la
voluntad y otros
elementos de la esfera
si se le ha formado mediante la volitiva y afectiva
utilización reiterada de la lógica
de la actividad científica.
 EL PEA DE LA FÍSICA

Expositivo de
Aprendizaje por Aprendizaje por
transmisión verbal descubrimiento cambios conceptuales

- Es el modelo que
predomina en la - Nace en la década de los 60 y 70. - Los profesores
actualidad. - Se basa en el inductivismo, en el identifican las
- El profesor es el trabajo autónomo de los preconcepciones de
trasmisor del estudiantes y en la falta de atención los alumnos y la
conocimiento y el a los contenidos. creación de
estudiante es receptor, - Al estudiante se sitúa como conflictos
se centra en la investigador y al profesor como cognoscitivos que
exposición del docente. observador.
generan
- Aunque también se - es más importante que el alumno
aprenda algo descubriéndolo por sí
insatisfacción hacia
usan demostraciones,
pero centradas en el solo, a que el profesor describa el ellas con el fin de
profesor. hecho interponiéndose entre el lograr el deseado
- Los experimentos alumno y el conocimiento. cambio conceptual.
llamados también - Se dio énfasis a las actividades de:
experiencias de búsqueda objetiva, metódica
laboratorio que el desapasionada, así se olvida el
profesor lleva a cabo en papel central que las hipótesis, la
el salón de clases y los imaginación, los riesgos y el
intercala en la teoría carácter social dirigido de dicha
actividad desempeñan en el trabajo
científico.
- Es un enfoque positivo para el
desarrollo del Pea de la Física.
El autor de la presente investigación comparte el criterio de Macedo B. (2006)
quien expone que los modelos que más han impactado en la enseñanza de las
ciencias en América Latina y el Caribe se corresponden con:
• Expositivo de transmisión verbal
• Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje por cambios conceptuales
Un auténtico aprendizaje de la Física supone la adquisición no sólo de
conocimientos y habilidades, sino también de elementos de la experiencia
investigadora, así como la formación de cierta actitud hacia el mundo y el
proceso de su conocimiento; desde esta perspectiva pedagógica la actividad
investigadora debe ser considerada junto con los conocimientos, habilidades y
actitudes contenidos de la educación y no simplemente una vía para mejorar la
calidad de dichos conocimientos. (Álvarez de Sayas)
 EL MÉTODO INVESTIGATIVO

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS

Es un método de Su Objetivo es la investigación de un tema

investigación en sesiones de aprendizaje.
- Es la utilización
pedagógica de la
metodología científica
para conducir el PEA.
Es grupal o de Se agrupa a los estudiantes para que
aprendizaje cooperativo indaguen un tema.

Es un método de Partir de un problema para desarrollar

enseñanza problémica habilidades de investigación

Es un método activo Promueve la participación directa del

estudiante. Activa conocimientos previos.