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El modelo TPACK, el cual te muestra cómo enseñar bien utilizando las nuevas

herramientas y recursos tecnológicos, uniendo todos los tipos de conocimientos


que lo integran siendo:
- El conocimiento tecnológico (TK), el cual está centrado en las últimas
tecnologías y en la manera en la que las empleamos.
- El conocimiento pedagógico (PK), es decir, en cómo podemos enseñar de
la mejor forma posible para que el alumno o la persona destinataria
adquiera los conocimientos sobre el tema.
- El conocimiento de contenido (CK) el cual se refiere a los contenidos que se
están intentando aprender.
Por lo tanto, para que la adquisición de conocimiento sea la adecuada debe haber
una combinación de las tres juntas, es decir, el conocimiento tecnológico
pedagógico disciplinar. Dicho de otro modo, es el conocimiento que un docente
requiere para poder integrar de manera consistente la tecnología en la enseñanza.
Es un tipo de conocimiento complejo, multifacético, dinámico y contextualizado.
Para concluir, este modelo, me ha hecho pensar que todos los docentes deberían
poseer este tipo de conocimientos para que así el uso de las tecnologías fuese es
más adecuado y, por lo tanto, puedan educar a sus alumnos para que un empleo
de las tecnologías de forma eficiente y responsables, de modo que puedan sacarle
el mayor partido posible.

El TPACK y las TIC

Al utilizar el modelo TPACK en la aplicación de las TIC se debe tomar en cuenta


estos aspectos:

1. Modelo relacional: se debe no solo dominar el contenido y las estrategias


de enseñanza-aprendizaje sino también saber qué herramientas
tecnológicas utilizar y cómo aplicarlas tomando en cuenta que pueden
modificar los contenidos.
2. Toma de decisiones: existe un proceso continuo de toma de decisiones en
torno a los elementos del currículo: enfatiza la dimensión creativa de la
preparación y desarrollo del proceso, el rol del profesor como facilitador y la
explicación de estos elementos.
3. Modelo situacional: el contexto toma valor en la medida que condiciona
estas decisiones en torno a la selección organización, aplicación de
contenido y tecnologías.
4. Innovación TIC: el modelo TPACK puede contribuir a reorientar, centrar y
filtrar los distintos usos educativos de las TIC.
5. Formación: a partir del análisis que propone el modelo se puede definir las
competencias de los docentes para la adecuada integración de las TIC en
su desempeño docente.
En este aspecto la investigación educativa es necesaria para innovar y profundizar
en los usos cotidianos de las TIC en la enseñanza en la aplicación del TPACK.

La utilización de la tecnología en el proceso de aprendizaje requiere crear,


mantener y restablecer un equilibrio dinámico entre los componentes del TPACK,
ya que el contenido, pedagogía y tecnología en los contextos de enseñanza tienen
roles individuales y en conjunto.