E.S.J.A.

Nº 56 - Lorenzo Miguel

PLANIFICACIÓN ANUAL

AÑO LECTIVO:
2019

ESTABLECIMIENTO:
Escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos Nº 56
“Lorenzo Miguel”

ÁREA:
Tecnologías de la Información y la Comunicación

ESPACIO CURRICULAR:
T.I.C.

CURSO: 3º DIVISIÓN: “A”

DOCENTE:
Losio Víctor Mariano

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FUNDAMENTACION

Este espacio curricular ha de propiciar el conocimiento y

comprensión de los fenómenos del mundo artificial de manera que esto
posibilite un rol activo y critico frente a los avances de la
ciencia. Por tal motivo se pretende desarrollar una articulación
permanente entre las situaciones en la vida real y las problemáticas
socio-técnicas.

La selección, organización y secuenciación de los contenidos se

detallan a continuación buscan promover la construcción de una
concepción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
como parte de la cultura, como fenómeno complejo en el que se
relacionan e interactúan aspectos económicos, ideológicos,
políticos, educativos, entre otros.

Esta dinámica de trabajo exige que el trabajo y el proceso de

desarrollo curricular sean integrado y contextualice todos los
saberes implicados de las demás áreas curriculares.

Los cambios tecnológicos y sociales de los últimos años han

producido un impacto en los ambientes educativos. Las competencias
necesarias para el desenvolvimiento de las personas en la sociedad
junto a las posibilidades que las tecnologías de la información y la
comunicación presentan para los procesos de enseñanza aprendizaje,
interpelan las prácticas docentes, requiriendo su revisión
permanentemente.

El potencial que contienen las tecnologías, principalmente como

caminos de gestión, de información y como medios de interacción y
comunicación, pueden ser puestas al servicio del desarrollo de
competencias básicas sociocognitivas de nuestros alumnos, aquellas
relacionadas con la comunicación, la colaboración, la participación
y el aprendizaje.

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No obstante será menester efectuar de manera constante

reflexiones sobre los aspectos menos felices del uso de estas
tecnologías, no son pocas las desventajas que a partir de la
aplicación desmedida de estas herramientas han incidido y siguen
haciéndolo en la vida cotidiana y van transformando el modo como nos
comunicamos, nos expresamos y relacionamos con otras personas.

DIAGNOSTICO
El grupo de alumnos que componen el tercer año división
“a”, está constituido por jóvenes que han vivenciado diversas
trayectorias escolares. Las dificultades que han debido
afrontar han incidido para que su trayecto escolar se viera
interrumpido o detenido, repitiencias, abandonos, libres de
faltas, abandono por trabajo, por formar una familia, etc. son
algunas de las causas que coadyuvaron en la situación en la
que comienzan a cursar el presente año.

Provienen asimismo de una gran diversidad de escuelas,

esta particularidad hace que exista una multiplicidad y
heterogeneidad a la hora de compartir vivencias,
conocimientos, experiencias, o temas de interés.

A pesar de las de los escollos por los que han ido

atravesando en su escolaridad, es destacable el entusiasmo a
la hora de realizar actividades prácticas o trabajos
prácticos. Será muy importante generar interrelaciones a
partir del trabajo en grupo, y potenciar las particularidades
con el propósito de contribuir al logro y superación de metas
comunes.

Estando en el último año del secundario es notable la

disposición a realizar actividades, a participar en clases de
manera activa, a expresarse libremente y opinando con soltura
y convicción. Hay un horizonte cercano que seguramente produce
en ellos un compromiso y responsabilidad notables, creándose
un clima áulico dinámico, de gran respeto, y de una gran
alegría y dedicación por el aprendizaje.

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OBJETIVOS

 Reflexionar acerca del mundo tecnológico, reconociendo sus

productos, analizando los aspectos positivos y negativos.

 Reconocer la importancia de la información en la sociedad

actual.

 Identificar las características centrales de la comunicación y

su importancia y posibilidades en el desarrollo social y

personal.

 Investigar sobre el surgimiento, características y

funcionamiento de las computadoras.

 Analizar el funcionamiento de los sistemas de telefonía y

comunicaciones.

 Comparar las diversas tecnologías de fabricación de celulares y

smartphones.

 Indagar sobre el surgimiento, características, y desarrollo de

la red de redes (internet).

 Analizar los aspectos y características propios de las redes

sociales.

 Formar una conciencia crítica respecto del uso de las

tecnologías de la información y la comunicación.

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CONTENIDOS

Unidad 1 - LAS T.I.C.

Conceptos y definiciones. Ideas sobre la tecnología. Concepciones

sobre la información y las comunicaciones. Surgimiento de las nuevas
tecnologías. Ventajas y desventajas.

Unidad 2 –INTERNET

La red de redes. Hipertextos. Exploradores de internet. Buscadores.

Web. 2.0. Correo Electrónico. Páginas Web. Blogs. Wikis.

Unidad 3 – LAS COMPUTADORAS

Definiciones e historia. Hardware y software. Sistema Operativo.

Lenguajes. Periféricos. Memoria y almacenamiento.

Unidad 4 – REDES SOCIALES

Definiciones y conceptos. Las redes sociales y su influencia en las

costumbres de las personas. Facebook, Twiter, Whatsapp, Instagram,
LinkedIn, Youtube, Pinterest, etc.

Unidad 5 – TELEFONIA

Los sistemas de telefonía. Distinción y valoración de equipos

telefónicos. Celulares vs. Smartphones. Distribución y conexiones.
Antenas, fibra óptica satélites.

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CALENDARIO:

MES UNIDAD CLASES

MARZO Unidad 1 - LAS T.I.C. 4

ABRIL Unidad 2 –INTERNET 4

MAYO Unidad 2 –INTERNET 4

JUNIO Unidad 3 – LAS COMPUTADORAS 4

JULIO Unidad 3 – LAS COMPUTADORAS 3

AGOSTO Unidad 4 – REDES SOCIALES 4

SEPTIEMBRE Unidad 4 – REDES SOCIALES 4

OCTUBRE Unidad 5 – TELEFONIA 5

NOVIEMBRE Unidad 5 – TELEFONIA 4

ACTIVIDADES:

 Lectura de textos análisis e interpretación

 Trabajos prácticos de resolución individual

 Trabajos prácticos de resolución grupal.

 Puesta en común de actividades grupales e individuales.

 Realización de un proyecto de TIC (Wikipedia)

 Proyección de Videos educativos

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EVALUACIÓN:

Proceso permanente e integral que da cuenta de los aprendizajes

de los alumnos y brinda a los docentes la posibilidad de establecer
estrategias adecuadas para la obtención de información, el
desarrollo de actividades y la expresión de los resultados.

Criterios:

 Aprobación de evaluaciones parciales trimestrales.

 Presentación y aprobación de trabajos prácticos.

 Aprobación del trabajo practico Proyecto TIC.

 Identificación apropiada de los contenidos desarrollados.

 Participación activa en las clases, tanto en la teoría como en

las actividades prácticas.

 Cumplimiento del respeto hacia sus pares y demás miembros de la

comunidad educativa.

 Disposición para el trabajo.

 Correcta expresión oral y escrita.

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BIBLIOGRAFÍA:

 Álvarez Antonio y Otro. Tecnología 9 – AZ Editora. 1998

 Aquiles Gay y Otro. La Educación Tecnológica. Aportes para su

implementación. Red Federal de formación Docente. 1997.

 Azinian Herminia. Las tecnologías de la información y la

comunicación en las prácticas pedagógicas. Manual para

organizar proyectos. Ed. Novedades Educativas. Bs. As., 2009.

 Batista María Alejandra y otros. Tecnologías dela información y

la comunicación en la escuela: Trazos claves y oportunidades

para su integración pedagógica. Min. de Educación Ciencia y

tecnología. CABA. 2007.

 Cortagerena Alicia y Freijedo Claudio. Tecnologías de la

Información y la Comunicación. Buenos Aires, Ed. Pearson

Education. 2º Edición. 2006.

 Dormido Sebastián y Mellado Mariano. La revolución Informática.

Aula Abierta Salvat. Madrid. 1984.

 Liniestsky Cesar y Otro. Tecnología Para Todos. Edit. Plus

Ultra. 1997.

 Pentiraro Egidio. El ordenador en el aula. Ed. Anaya

Multimedia. Madrid. 1984.