GUÍA DEL ESTUDIANTE

SESIÓN Nº01

Sesión 2
Condiciones generales para el estudio:
Gestión y planificación del tiempo
CICLO ALFA

Estudiante: _________________
ANEXO 1:

A continuación se te presenta una historia la que deberás leer silenciosamente

mientras uno de tus compañeros la está narrando. Una vez que haya terminado
responde a las preguntas que se encuentran en la parte final de la misma.

HISTORIA DE PEDRO

Pedro es un joven universitario de 17 años que recién ha ingresado a la

UCV, en la primera semana conoce a nuevos profesores y compañeros de
estudio, hecho que le agradó ya que posee buenas habilidades sociales.
Sin embargo afirma que aun no se adapta a la vida universitaria porque el
profesor no siempre explica la clase sino que se trabaja en equipo y se
expone, no podía creer que para la segunda semana ya tenía trabajos
grupales por presentar. Sus profesores le informaron que tenía que bajar
el material del campus virtual para la siguiente clase pero no le
explicaron cómo.
Todos estos acontecimientos hicieron que extrañara a sus amigos de
colegio con los que siempre trabajó, a sus profesores y a la metodología
de los últimos cinco años.
Pasó el tiempo y comenzó a planificar sus actividades, comprendió que
hay muchas cosas que tiene que aprender, sobre todo tener una actitud
positiva para el estudio, teniendo en cuenta que existen muchos factores
que van determinar el éxito o fracaso en su vida universitaria.
(Mendoza 2010)

¿Es lo mismo estudiar en el colegio que en la Universidad? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

¿De qué se dio cuenta Pedro para lograr un adecuado desempeño en la vida
universitaria?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
ANEXO 2:
EL ESTUDIO EN LA VIDA UNIVERSITARIA

La vida universitaria abre posibilidades de realización, de ampliación de conocimientos y de

desempeño como creador de nuestra propia cultura educativa. Esto, obviamente, supone
mayor responsabilidad y autodisciplina en las actividades personales, sociales y académicas;
además de una evaluación cuidadosa de las actitudes, comportamientos y creencias.
Es importante señalar que las deficiencias en las habilidades para estudiar y la desmotivación
son dos causas importantes del fracaso universitario. Por el contrario los hábitos de estudio y
las actitudes académicas contribuyen a un aprendizaje óptimo y a demás son adquiridos y por
tanto modificados mediante un aprendizaje constante.
El proceso de estudio no es fácil por lo que demanda de mucho esfuerzo físico, mental y
emocional aunque con frecuencia esté vinculado a la parte meramente cognitiva. Sentarse a
escuchar clases no es estudiar, ésta acción implica procesos como: la comprensión, análisis,
síntesis, evaluación, etc. Por lo que no sorprende que en la actualidad que se estudie en grupo,
en parejas, a través del análisis de casos o de un vídeo entre otros.

“Estudiar es un proceso intencionado y sistematizado para iniciar o profundizar la

adquisición de conocimientos, habilidades, valoraciones y/o actitudes.” (Calero2009:20)

Entonces el término estudio no sólo significa revisar los libros para memorizar su contenido,
sino reflexionar sobre ello; en ese sentido el estudio constituye un esfuerzo resultante de
numerosos factores o condiciones, entre los cuales destacan la calidad del profesor, las
condiciones psicobiológicas del alumno y el estado socioeconómico de las familias.

La PUCP en su guía para el estudio eficaz en los alumnos señala que existen condiciones
personales y ambientales que permiten el logro de los objetivos en la universidad. Entre ellas
tenemos a la habilidad académica, considerada como capacidad intelectual para aprender las
asignaturas que corresponden al área que el alumno ha elegido. Los conocimientos adquiridos,
referidos a todo tipo de información en los que se apoyará el aprendizaje posterior. El ajuste
académico como proceso de autorregulación de las habilidades básicas que nos permitan
llevar a cabo las actividades académicas. Así mismo el cuidado de nuestro cuerpo, a través de
la práctica de estilos de vida saludable. La elección de un ambiente de trabajo adecuado que
permita la concentración. El comportamiento académico que implica las acciones a seguir
frente a las exigencias de la universidad como el cumplimiento de las actividades, asistencia a
clases, preguntar cuando no se ha comprendido, revisión anticipada del material de estudio,
etc. La autoconducción entendida como la acción de usar técnicas y hábitos de estudio para
dirigir, controlar y gratificar su comportamiento, para ello debe saber organizar los materiales
y el ambiente, saber distribuir su tiempo, saber emplear el esfuerzo y las tensiones y saber
buscar ayuda. Finalmente el conocimiento de la institución educativa, pues la posibilidad de
integrarse mejor a la vida académica depende del conocimiento que se tenga de las normas,
servicios , facilidades que brinda la universidad, derechos y obligaciones del alumno frente al
reglamento.

El proceso de estudio demanda de la planificación mental o plasmada para evitar

improvisaciones y fracasos. Si bien hay maneras de estudiar y cada quien puede elegir lo que
más le convenga existen algunas normas que permiten obtener resultados más provechosos.

Elaborado por: MENDOZA Chávez, G. (2010)

 ACTIVIDAD GRUPAL
 En grupos identifiquen las condiciones personales (internas) y ambientales (externas)
que contribuyen al estudio y explican la importancia de controlarlos.

CONDICIONES PERSONALES CONDICIONES AMBIENTALES

(INTERNOS) (EXTERNOS)

1. …………………………………………… 1. ……………………………………………

Es importante controlarlo porque: Es importante controlarlo porque:

……………................................................ ……………................................................
…………………………………………..………………… …………………………………………..…………………
…………………………………….……………………….. …………………………………….………………………..

2. …………………………………………… 2. ……………………………………………

Es importante controlarlo porque: Es importante controlarlo porque:

……………................................................ ……………................................................
…………………………………………..………………… …………………………………………..…………………
…………………………………….……………………….. …………………………………….………………………..

3. …………………………………………… 3. ……………………………………………

Es importante controlarlo porque: Es importante controlarlo porque:

……………................................................ ……………................................................
…………………………………………..………………… …………………………………………..…………………
…………………………………….……………………….. …………………………………….………………………..

4. …………………………………………… 4. ……………………………………………

Es importante controlarlo porque: Es importante controlarlo porque:

……………................................................ ……………................................................
…………………………………………..………………… …………………………………………..…………………
…………………………………….……………………….. …………………………………….………………………..
 Por sorteo exponen la importancia de controlar estas condiciones.
Organiza tus actividades para la semana del 30 enero al 06 de febrero:

AGENDA SEMANAL - ENERO – FEBRERO 2012

¿Cumpleaños de ¿Cumpleaños de ¿Cumpleaños de ¿Dato importante? ¿Cumpleaños de ¿Cumpleaños de ¿Cumpleaños de
alguien? alguien? alguien? alguien? alguien? alguien?
¿Se celebra algo? ¿Se celebra algo? ¿Se celebra algo? ¿Se celebra algo? ¿Se celebra algo? ¿Se celebra algo?
Facebook (8 años de
creación)
Día del Pisco Sour
(1° sábado del mes)
30 ENERO 31 ENERO 01 FEBRERO 02 FEBRERO 03 FEBRERO 04 FEBRERO 05 FEBRERO

Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana

Tarde Tarde Tarde Tarde Tarde Tarde Tarde

Noche Noche Noche Noche Noche Noche Noche

 CICLO ALFA: VIDA UNIVERSITARIA
SESION 2: RÚBRICA DE EVALUACIÓN CONDICIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO: GESTIÓN Y
PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO

GRUPO #: ________ FECHA: __________ AULA: ________ TURNO: _______

INTEGRANTES: ……………………………..
………………………..…..
…………………………....
………………………..…..
……………………..……..

CRITERIO POR MEJORAR EN PROCESO DESARROLLADO OPTIMO

Los alumnos muestra 1 de (1) Los alumnos muestra 2 de los (1) Los alumnos muestra 3 de los (1.5) Los alumnos muestran los siguientes 4 elementos (2)
los 4 elementos 4 elementos señalados 4 elementos señalados entre todos sus miembros:
señalados anteriormente anteriormente anteriormente - Coordinación
- Comunicación
TRABAJO EN
EQUIPO - Respeto a las ideas de los demás
- Complementariedad

No cumple con el tiempo (0) --------- () -------------- () - Cumple con el tiempo asignado (2)
TIEMPO asignado

El grupo cumple con uno (0) El grupo cumple con dos de los (1) El grupo cumple con tres de los (1.5) El grupo : (2)
de los cuatro criterios de cuatro criterios de limpieza y cuatro criterios de limpieza y - Se ordena por iniciativa propia
limpieza y orden orden establecidos orden establecidos - Levanta todo lo que ha dejado en el piso, incluso los
establecidos papeles que otros pueden haber dejado
LIMPIEZA Y ORDEN - Usa su propia bolsa de desechos.
DEL LUGAR DEL
TRABAJO - Ordena sus carpetas de trabajo

El grupo no identifica ni (0) El grupo identifican dos (2) El grupo identifican 3 (3) El grupo durante la exposición (5)
argumenta ninguna condiciones personales y los condiciones personales y los - Identifica cuatro condiciones personales que ayudan
CONDICIONES
PERSONALES condición personal argumenta con claridad argumenta con claridad al estudiante
- Argumenta con claridad la importancia de
controlarlos
El grupo no identifica ni (0) El grupo identifica 2 (2) El grupo identifican 3 (3) El grupo durante la exposición: (5)
argumenta ninguna condiciones ambientales y los condiciones ambientales y los -Identifica cuatro condiciones ambientales
CONDICIONES
AMBIENTALES criterio argumenta con claridad argumenta con claridad -Argumenta con claridad la importancia de
controlarlos

El estudiante no cumple (0) Cada estudiante cumple con uno (2) Cada estudiante cumple con dos (5) Cada estudiante : (4)
con ningún de los de los indicadores establecidos indicadores de los 3 - Escribe en su agenda sus actividades
indicadores establecidos establecidos personales
- Escribe en su agenda sus actividades
PLANIFICACION
DEL TIEMPO académicas
- Demuestra orden en la organización de
su agenda

-
NOTA
ANEXO 6: ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
En forma individual deben trasladar la información
consolidada de sus actividades de la semana del 30 enero al
06 de febrero a una agenda.