Ejercicio de Aplicación de la Unidad 1

Nombre: …………YESENIA PADILLA CORNEJO ……………………………….

Nivel que enseña: …………NB1-NB2…………………………………………………………

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificación de una clase de 45 o 90 minutos en el que se utilice

como medio, en alguna instancia del desarrollo de esta, el texto “Le habían Enseñado a
Pensar”

Esta propuesta debe considerar trabajo explícito con habilidades cognitivas y contener actividades y
evaluación.

Para ello:

 Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su

propuesta de planificación.

 Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

 Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

Propuesta de Planificación
1 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 Curso NB1
Características de mis
estudiante a considerar en
esta clase

Meta para mi clase de 45 o 90 minutos

Objetivo
Habilidad a Desarrollar

Etapa Actividad del Estudiante Evaluación

Clase
Inicio

Desarrollo

Cierre

Rúbrica de Evaluación Ejercicio de Aplicación de la Unidad

Criterios a Requiere mejoras importante

Muy bien logrado Medianamente logrado
considerar

2 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
1. Meta de la 10% 5% 0%
Clase
El objetivo de la clase y la El objetivo de la clase o la habilidad El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar son a desarrollar es poco realista, habilidad a desarrollar no son
consistentes con las considerando las características de consistentes con las
características de los los estudiantes y el tiempo características de los estudiantes
estudiantes y el tiempo propuesto. y el tiempo propuesto.
propuesto.
2. Inicio de la 10% 5% 0%
Clase Propone para el inicio una La motivación o actividad del inicio La motivación o actividad del
motivación o actividad que es consistente con el objetivo a inicio no es consistente con el
capte la atención del trabajar, pero no es adecuada para objetivo a trabajar.
estudiante en función del los estudiantes del nivel.
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo 40% 15% 0%
de la Clase Propone y describe Propone y describe una actividad Propone y describe una actividad
detalladamente una basada en el texto “Le habían pero es deficiente y no colabora al
actividad atractiva1 basada enseñado a pensar”, pero esta no logro del objetivo y la habilidad a
en el texto “Le habían colabora explícitamente al logro del trabajar y/o no se basa en el texto
enseñado a pensar” que objetivo y la habilidad a trabajar, o no “Le habían enseñado a pensar”.
contribuya al logro del es descrita de manera detallada.
objetivo y la habilidad a
trabajar.
4. Evaluación 30% 15% 0%
para el Propone y describe Propone y describe una o dos Las propuestas de evaluación no
Aprendizaje detalladamente dos maneras para evaluar el inicio, permiten verificar el logro de los
maneras para evaluar el desarrollo o cierre de la clase, pero objetivos propuestos en los
aprendizaje de los son deficientes en su descripción. estudiantes.
estudiantes durante el
inicio, desarrollo y/o cierre
de la clase, de modo
formativo y/o sumativo.
5. Cierre de la 10% 5% 0%
Clase Propone para el cierre una La actividad de cierre permite La actividad de cierre no permite
actividad que permita concluir o evidenciar los aprendizajes concluir ni evidenciar los
concluir y evidenciar los de los estudiantes en base al aprendizajes de los estudiantes
aprendizajes de los objetivo de la clase. en base al objetivo de la clase.
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

1
Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atención y motivación del estudiante, y logra de una manera
simple que el estudiante participe de esta.
3 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción