v

CARPETA DE
TUTORIA
SECUNDARIA -
2019
I.E: N°135 TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA
TUTORIA
labor que
transforma
TUTORA: LIC. ROSAS MILLA ADELA
VIDAS

GRADO: 4TO SECCIÓN: A

GRADO: 5TO SECCIÓN: B

SOPORTE EMOCIONAL
 GRUPOS DE ATENCION DIA HORA

TUTORIA
labor que
6ta hora y 7ma
hora transforma
VIDAS
5:05pm a 6.35pm
MARTES

HORA DE TUTORIA

Jueves 4:00 a 4:20pm

ATENCION A ESTUDIANTES
 Martes 4:20 a 5.05 pm

ATENCION A PADRES DE
FAMILIA

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR

(A) – 4TO A

GRUPOS DE ATENCION DIA HORA

1era hora y 2da hora

JUEVES
1:00pm a 2:30pm

HORA DE TUTORIA

Jueves 4:00 a 4:20pm

 ATENCION A ESTUDIANTES

Martes 4:20 a 5:05 pm

ATENCION A PADRES DE
FAMILIA

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR

(A) – 5TO B
 MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA

TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.

AREA : Convivencia
GRADO : Secundaria
¿QUE BUSCAMOS?: Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas sesiones a elaborar las
PRESENTACIÓN

normas de convivencia de aula.

Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza:
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que nuestra aula sea un Pizarra
ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y sentirnos bien con nosotros mismos Tizas 05
y nuestros compañeros”. min.

El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de reflexión sobre qué
DESARROLL

normas sería importante tener. Para ello se va a realizar un sociodrama o dramatización, (si no *Tarjetas u hojas
es posible, porque hay cierta timidez, cada grupo podría redactar una historia donde describan de papel
los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula). *Papelógrafos
O

Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio argumento sobre la *Plumones
temática planteada. Se les da un tiempo para que puedan crear el argumento y organizarse. * Cinta Mastin 25
En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos más significativos que han
querido transmitir en las dramatizaciones o en los argumentos leídos. Cada grupo puede poner
más énfasis sobre lo que ellos consideran serían los aspectos positivos así como las
SALIDA dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello, se pueda consensuar las
O normas de convivencia más importantes. 10
CIERRE El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas al grupo – clase: min.
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este sociodrama o caso, que
permita una convivencia más armónica para nosotros

Después de la
hora de tutoría

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2019

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED N°
TUTOR (A): CONDICION N C
 NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :

CRITERIOSDE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION

Cumple Satisfactoriamente 2 22 - 28
Cumple Medianamente 1 11 - 21
No Cumple 0 00 - 10

MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:

Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ro 2do 3ro
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Considera los temas de prevención: Promoción para una vida sin drogas, educación 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 sexual, trata de personas, trabajo infantil, acoso entre pares (bullyng). Seguridad vial
entre otros.
HORA DE TUTORIA
06 Inicia puntualmente la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Emplea estrategias para la presentación del tema (Dinámica, videos, lluvia de ideas, etc.) 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08 El Tutor durante el desarrollo de la sesión monitorea el trabajo individual y/o grupal. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Muestra buen trato hacia los alumnos 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Llama a los estudiantes por su nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor realiza la evaluación permanente 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): ………………………….…………………………………………………………………………………….

………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sugerencias del responsable del monitoreo:
……………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………….. …………………………………………………………… ……………………………………..

Responsable del Monitoreo Directora Tutora
 SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA

Señor(a):
_____________________________________________________________________________________

Presente

Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante: ___________________________________________

de_______ años de edad, alumno (a) de nuestra Institución Educativa, quien requiere de su atención y
apoyo profesional

1. TIPO DE ATENCIÒN REQUERIDA:

Evaluación psicológica ( ) Atención médica ( )
Apoyo social ( ) Evaluación odontológica ( ) Otros ( )

Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:

2. INFORME DEL CASO:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.

Atentamente,

DIRECTOR

San Juan de Lurigancho - El Agustino…..……..de……..……..……….del 2019

 REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA
Actividad:…………….……………………………………. Fecha: ………………
Tema: ………………………………………………………Grado:……..Sección: …….

Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
 FECHAS PARA RECORDAR

Las DRELM, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las

siguientes fechas:

08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.

Mayo Mes contra la explotación sexual infantil

31 de Mayo Día Mundial sin tabaco

12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil

Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas

15 de Junio
mayores

Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el

tráfico ilícito de drogas
26 de Junio

26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor

Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas

2da. Semana de Semana de la seguridad vial

setiembre
Día de la convención sobre los derechos del niño y día
20 de Noviembre
delas Defensorías del niño y el adolescente

25 de Noviembre Día internacional contra la violencia hacia la mujer

01 de Diciembre Día internacional de lucha contra el Sida

Día contra el trabajo forzoso

03 de Diciembre
PROTOCOLOS DE INTERVENCION

EN SITUACIONES

DE VIOLENCIA ESCOLAR
 Protocolos de Atención y Seguimiento de Casos de
Violencia Escolar
VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE I
Cuando es: Verbal y/o Psicológica

PASOS ACCIONES PLAZO

 Identificar el caso a traveé s de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observacioé n del hecho, un
medio de comunicacioé n o una instancia descentralizada. Inmediatamente y
 Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes hasta las 24 horas
Detección agredido. de haber conocido
 Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia. (evitando la re victimizacioé n) el hecho de
 Garantizar la proteccioé n del estudiante o estudiantes agredidos por el personal de la IE. violencia
 Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
 Entrevistar por separado al estudiante o estudiantes agredidos y al personal de la IE que ha cometido la agresioé n.
 Brindar apoyo emocional al estudiante involucrado en el hecho de violencia
 Solicitar informacioé n adicional a los docentes y personal de la IE (evitando la re victimizacioé n) Desde el
 Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones en conjunto (registrados por conocimiento del
escrito en acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una convivencia escolar positiva. hecho de violencia,
Intervención  Adoptar medidas correctivas y restaurativas y, de ser necesario, rotar del aula al docente presuntamente agresor para hasta un maé ximo
salvaguardar la integridad emocional del escolar agredido. de 7 díéas
 Promover el desarrollo de sesiones de tutoríéa y otras actividades, relacionados con la prevencioé n y restauracioé n, teniendo en
cuenta la reserva del caso y de ser posible el nombre de los involucrados.
 Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.

 Orientar a los padres o tutores legales para la derivacioé n de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de De acuerdo a las
Derivación salud, para su atencioé n psicoloé gica. necesidades de los
estudiantes
 Asegurar que el estudiante agredido continué e asistiendo a clases en la IE. Y se le brinde apoyo emocional y acadeé mico respectivo.
 Reunirse con el tutor del aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia escolar.
Es una accioé n
 Promover reuniones perioé dicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones acordadas.
Seguimiento permanente
 Solicitar informe de progreso a la institucioé n donde se derivoé al estudiante.
 Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relacioé n al docente presunto agresor
  Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se deé por
 Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el hecho
Cierre
 Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.

VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE II

Cuando es: física y/o verbal

Para actuar ante casos de violencia sexual contra un estudiante por parte de algún miembro del personal de la institución educativa es necesario que se tomen en cuenta
las siguientes normas:
 Ley Nº 29944, Articulo 44. Medidas preventivas, donde se indica que “El director de la institución educativa puede separar preventivamente al profesor y da
cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este, por los
presuntos delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante”.
 Resolución Ministerial Nº 519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGP-OET

PASOS ACCIONES PLAZO

 Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho, un medio de
comunicación o una instancia educativa descentralizada.
Inmediatamente
 Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredido.
Detección conocido el hecho
 Garantizar la protección del estudiante o estudiantes afectados en el hecho de violencia física o sexual.
de violencia
 Asegurar la atención médica inmediata
 Convocar en el día a los padres o tutores legales
 Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones en conjunto (registrados por escrito
Desde el
en acuerdos o actas) para atender y garantizar la atención del estudiante y su asistencia a clases.
conocimiento del
 Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionados con la prevención de la violencia contra los estudiantes
Intervención hecho de violencia, ,
y fortalecer la convivencia escolar positiva.
hasta un máximo de
 Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia.
7 días
 Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
 Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para su De acuerdo a las
Derivación atención. necesidades de los
 Verificar que el avance del caso denunciado en la Fiscalía o Comisaria. estudiantes
Seguimiento  Asegurar que el o los estudiantes agredidos continúen asistiendo a clases y se les brinde el apoyo emocional y académico respectivo. Es una acción
 Reunirse con el tutor (*) de aula y conocer la situación del estudiante y del avance de las acciones realizadas para mejorar la permanente
 convivencia escolar.
 Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones acordadas.
 Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relación al docente presunto agresor.
 Solicitar al tutor (**) un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar.
Cuando se dé por
Cierre  Cerrar el caso en el portal del SiseVe.
superado el hecho
 Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
(*) En el caso de que el tutor haya sido el agresor, la reunión será con el coordinador de tutoría o el haga las veces.
(**) Ídem.
VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES I
Cuando es: verbal, física (sin lesiones), psicológicas, por internet/celular y/o sustracción

Para actuar ante casos de violencia entre estudiantes es necesario que se tomen en cuenta las siguientes normas:

 Ley Nº 27337, Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes, el cual señala que los directores tienen la obligación de proteger a los estudiantes
ante situaciones de violencia y comunicar el hecho a las autoridades competentes (Comisaria, Fiscalía, UGEL, etc.)
 Ley 29719, Articulo 11, donde señala que “Cada II.EE. tiene un Libro de Registro de incidencias sobre violencia y acoso escolar, a cargo del director, en el que se
anotan todos los hechos sobre violencia, acoso a estudiantes, el tramite seguido en cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada cuando
corresponda

PASOS ACCIONES PLAZO

 Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho, un medio de
comunicación o una instancia educativa descentralizada.
Inmediatamente
 Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredido.
Detección conocido el hecho
 Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia (evitando la re victimización
de violencia
 Garantizar la protección del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia (agredido, agresor, testigos).
 Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
Intervención  Entrevistar a los estudiantes involucrados (agredido, agresor, y testigos) por separado. Desde el
 Solicitar información adicional a docentes y/o personal de la IE, que permita tener mayor conocimiento sobre lo ocurrido. conocimiento del
 Brindar apoyo emocional a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia. hecho de violencia, ,
 Reunirse con los padres o tutores legales para informar sobre los hechos ocurridos, establecer acuerdos y pactar compromisos que hasta un máximo de
permitan restablecer la convivencia escolar positiva. 7 días
 Adoptar medidas correctivas y restaurativas con los estudiantes involucrados.
  Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionadas a prevenir las situaciones de violencia escolar.
 Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
 Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para su De acuerdo a las
Derivación atención psicológica y/o física. necesidades de los
estudiantes
 Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la mejora en su comportamiento. Es una acción
 Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia entre los estudiantes. permanente
Seguimiento
 Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes.
 Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las acciones acordadas.
 Solicitar a los tutores un informe escrito sobre las mejoras en el comportamiento y en la convivencia del aula. Cuando se dé por
Cierre
 Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el hecho
VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES II
Cuando es: física (con lesiones y/o armas) y/o sexual

PASOS ACCIONES PLAZO

*Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho,
un medio de comunicación o una instancia educativa descentralizada.
*Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredidos. Inmediatamente
* Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia. y hasta las 24
* Garantizar la protección del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia (agredido, agresor, testigos). horas de haber
Detección
* Convocar en el día a los padres de familia de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para orientarles en el procedimientoa seguir. conocido el
* En caso de violencia física, sexual, con lesiones y/o con armas, le corresponde al director, en compañía o no de los padres, comunicar el caso hecho de
inmediatamente a la Comisaria o a la Fiscalía de Familia o Mixta. violencia
* Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
* En caso de violencia física con lesiones se debe asegurar la atención médica inmediata.
* Garantizar la protección de los estudiantes involucrados. Desde el
* Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados para promover acciones en conjunto (registrados por escrito conocimiento del
En acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una convivencia escolar positiva. hecho de
Intervención
* Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia. violencia, , hasta
* Promover que durante la hora de tutoría se desarrollen acciones para fortalecer la convivencia escolar. un máximo de 7
* Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas. días
 * Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para De acuerdo a las
Derivación suatención. De ser necesario se orientará a los padres para solicitar asesoría a la DEMUNA, la línea 100 o el CEM. necesidades de
los estudiantes
* Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la mejora en su comportamiento.
* Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
* Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes. Es una acción
Seguimiento
* Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las acciones acordadas y conocer el estado permanente
socioemocional de los estudiantes involucrados.
* Verificar la continuidad académica de los estudiantes involucrados (agredido, agresor y testigos).
* Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar.
Cuando se dé por
* Verificar que no exista riesgo de violencia para los estudiantes involucrados.
Cierre superado el
* Cerrar el caso en el portal del SiseVe.
hecho
* Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.