GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Escriba aquí su programa de formación

● Código del Programa de Formación: Escriba aquí el código de su proyecto formativo
● Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Escriba aquí el nombre de su proyecto formativo
● Fase del Proyecto (si es formación Titulada): La información la encuentra en su horario de
formación.
● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): La información la encuentra en su horario de
formación.
● Competencia: Promover la no interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
● Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN

El ser humano ha evolucionado como un animal social, lo cual le ha permitido organizarse en distintos
grupos, desde primitivas hordas hasta avanzadas civilizaciones a través de las cuales ha sobrevivido
como especie frente a las exigencias de la naturaleza. Todas estas civilizaciones han creado normas para
cada uno de sus miembros y dichas normas actúan como reglas de comportamiento que establecen
obligaciones (deberes) y beneficios (derechos), así como prohibiciones que buscan propiciar la vida en
sociedad, intentando alcanzar valores de gran importancia la para la continuidad de la civilización misma
a lo largo del tiempo.

De esta manera, conceptos como honradez, solidaridad, confianza, justicia, igualdad y libertad han
permanecido a lo largo de los siglos buscando por encima de todo el bien común, que debe prevalecer
sobre intereses particulares. Sin embargo, las normas no siempre se respetan, siendo necesario aplicar
sanciones a quienes las incumplen, bien sea por acción u omisión.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En el SENA, como representación de la sociedad colombiana, contamos con una serie de normas para
los distintos grupos que aquí interactúan, como por ejemplo el Reglamento del Aprendiz. Usted podrá
comenzar a familiarizarse con dicho Reglamento desarrollando la presente guía, reforzando la
responsabilidad que le asiste a usted en su cumplimiento como base para construir ambientes de

GFPI-F-019 V3
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aprendizaje más enriquecedores. Adicionalmente, usted elaborará una serie de actividades orientadas
al reconocimiento personal como un individuo con necesidades, recursos y compromisos, capaz de
establecer acuerdos en un equipo de trabajo donde proyecte su responsabilidad individual y esté
dispuesto a participar en la construcción de una sociedad consciente de sus deberes y con afán por
reivindicar y satisfacer los derechos.

● Ambiente Requerido: El programado en su horario de formación

● Materiales: Anexos de la guía, conexión a un red de datos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1. La paz es un concepto, a veces abstracto, que no puede ser entendido sin un contexto donde cada
ciudadano entienda la importancia de conocer y defender sus derechos, pero también conocer y cumplir
sus deberes. Para ello no existe un mejor documento que la Constitución Política de Colombia, que en su
Artículo 1° dice: “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la
integran y en la prevalencia del interés general”.

Para entender mejor estos conceptos conforme un grupo de tres (3) Aprendices y responda sin escribir al
pie de la letra:

● ¿Qué significa Estado Social de derecho, república democrática, república participativa y pluralista,
fundada en el trabajo, república fundada en la solidaridad y prevalencia del interés general?
● ¿Cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia?
● Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más importantes
que usted buscaría promover y compare su respuesta con la de sus compañeros de grupo.
● Finalmente respondan como grupo si en Colombia hay muchas normas que nadie cumple, o si
hay pocas y por eso se ven tantos problemas entre sus habitantes; de ser posible compare la
respuesta de su grupo con la de otros grupos.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Reflexione sobre el siguiente caso y responda las preguntas:

En la Asamblea constituyente, un indígena se levantó en la sesión del congreso y comenzó a hablar en su

lengua, al final el dijo. ¿Me entendieron? y al ver la cara de perdidos de todos los presentes agregó." eso es
lo que me hace diferente a Uds."

● ¿A qué se refería?
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● Si Alteridad es la condición de ser otro, esto significa en palabras más sencillas ponerse en la
situación de otra persona:

-¿Qué relación tiene este ejemplo con el concepto de alteridad?

-¿Qué derechos contempla?

-¿Qué relación tiene el concepto de alteridad con la Constitución Política de Colombia y los derechos
sociales, económicos y culturales, de grupos concretos, tales como: la familia, las mujeres, los niños, los
jóvenes, los ancianos, y los minusválidos, entre otros?

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Ingrese al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=PkgE64LkCI4. Al finalizar, defina

Constitución Política, enuncie los antecedentes de la constitución de 1991 y responda la siguiente
pregunta: ¿Qué reflexión le deja el artículo de la constitución mencionado por Jaime Garzón y la
apreciación que hace al respecto?

3.4.Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Revise el mapa conceptual, sobre los derechos, que aparece a continuación; consulte la
Constitución Política de Colombia y realice un cuadro donde enumere los artículos que tienen que
ver con cada derecho y los deberes que se deben cumplir para que estos derechos no sean
vulnerados.

3.4.2. Con base en el Anexo 1. “Características de los instrumentos jurídicos”, identifique el mecanismo de
participación ciudadana que mejor se adecúe en cada caso:
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A. En la entidad prestadora de salud, a la que Hipólito Hincapié tiene derecho de atención, no le

quieren pagar dos millones de pesos que su familia debió cancelar a la Clínica del Norte por
una cirugía, considerada por los médicos, de alta urgencia, después de que en la clínica de la
entidad prestadora de salud se negaran a atenderlo porque, en su concepto, “el paciente no
tenía ninguna enfermedad”.

B. En el Municipio de San Juan del Río, el alcalde, cuando era candidato, prometió a su
comunidad que, si votaban por él, en menos de seis meses pavimentaría la calle que conduce
del parque principal al cementerio. En su programa de gobierno estableció este programa y lo
hizo aprobar por el Concejo pero ahora, dos años después, el alcalde dice que esta obra no la
va a adelantar porque no es muy importante para el pueblo.

C. El Gobierno Nacional quiere saber si hay ambiente y opinión favorable en el pueblo para
presentar un proyecto de ley que establezca premios para las familias que no tengan hijos
para, así, contribuir al control demográfico.

D. La Liga de Amigos de los Desplazados ha insistido mucho ante diferentes parlamentarios y ante
el Gobierno para que se cree una ley que le garantice servicios públicos a todos los
desplazados durante los primeros 6 meses de ubicación en las cabeceras urbanas, pero, por
más que insisten, nadie los apoya.

E. Alegría Ramírez necesita constancia del tiempo que trabajó en una azucarera, con el fin de
presentar una demanda porque la despidieron sin liquidación. El gerente dice que esa es su
empresa y que los archivos son propios y que, por lo tanto, no tiene por qué suministrarlos.

3.4.3. Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, su Instructor designará
grupos de dos (2) Aprendices, quienes deberán solucionar el caso citando el Artículo al cuál
acudieron y describir una situación complementaria que ejemplifique la aplicación de dicho
Artículo, exponiendo la evidencia a sus compañeros.

Casos:

1. Juana es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y

Diseño e Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, que tiene discapacidad auditiva, pero
maneja muy bien el lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con desprecio,
haciéndole entender que debería retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede continuar Juana
su proceso formativo?, ¿Qué debe hacer?

2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como

académicos. Nunca ha recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su
interés de ser también Instructor en un futuro no muy lejano. ¿Esto es posible?
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3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su
orientación para el resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de
Aprendices “camufló” aguardiente en una botella de bebida hidratante, y el Instructor muy enojado
les dijo que debían hacer un plan de mejoramiento por faltar a uno de sus deberes como Aprendices.
¿De qué deber está hablando el Instructor?

4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de

formación con el overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus
axilas, evidenciando la falta permanente de desodorante. Según el reglamento, ¿afecta este hecho la
convivencia o es un tema de libre desarrollo de la personalidad?

5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador Académico
asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las
Prohibiciones consideradas en el Reglamento. ¿Cuáles son las 5 Prohibiciones que usted considera
más importantes?

6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas tiene
para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?

7. Según el capítulo 6, Art. 16, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de
trámites, como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones para
cada uno de ellos? ¿Cómo deben gestionarse estos trámites en el Centro?

8. Mauricio es Aprendiz de Tecnología en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de

Telecomunicaciones - TDIMST y ha dejado de asistir a su formación durante la última semana por
encontrarse con varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una
pendiente. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?

9. Marlene es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado

durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban peleados,
llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá, entre otros; es de
anotar que su Instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir evidencias de
aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con
su caso?

10. Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó con los
que no está satisfecho. ¿Qué debe hacer? ¿Cuáles son los pasos a seguir?
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11. Sus compañeros le dijeron a Wilder que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero su
compañera Zulay le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las
condiciones para una deserción en el Sena. Mencione dichas condiciones.

12. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas, así como las medidas
formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al respecto?

13. Oswaldo fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una
competencia durante el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité? ¿Quiénes lo
conforman?

14. Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de Reposición, y ahora que su registro de
matrícula ha sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás sobre el
asunto?

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Ev

Evidencias de Conocimiento : Resuelve las situaciones

hipotéticas planteadas.

Informe sobre la alteridad y su

aplicación en la Constitución
Política de Colombia

Resuelve el caso asignado con

base en el Reglamento del
Evidencias de Desempeño: Aprendiz Sena.

Realiza consulta de los artículos

Evidencias de Producto:
de la Constitución Política de
Colombia y expone en clase
argumentos en favor y en
contra del cumplimiento de los
derechos planteados en la
Constitución Política de
Colombia.

Lista de chequeo
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Alegación: Aserción, declaración o afirmación de una parte en una acción, hecha en la demanda o en la
contestación a la demanda, en la cual dicha parte establece lo que intenta probar. Alegación preacordada.

Alegar: Exponer el abogado de la parte, o la parte, los hechos, las razones las leyes, la jurisprudencia y
autoridades en defensa de su causa. Véase I. Rivera García, Diccionario de Términos Jurídicos, 3ra ed. rev.,
San Juan, Ed. Lexis-Nexis of Puerto Rico, Inc. 2000.

Constitución política: Ley fundamental de un Estado, con rango superior al resto de las leyes, que define el
régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la
organización política.

Democracia: Forma de gobierno en la que el poder político es ejercido por los ciudadanos.

Estado: País soberano, reconocido como tal en el orden internacional, asentado en un territorio
determinado y dotado de órganos de gobierno propios.

Paz: Situación en la que no existe lucha armada en un país o entre países. Relación de armonía entre las
personas, sin enfrentamientos ni conflictos.

Reglamento: Colección ordenada de reglas o preceptos, que por la autoridad competente se da para la
ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, una dependencia o un servicio.

Bienes de dominio público: Los destinados al uso público, como los caminos, canales, ríos, torrentes, y
otros análogos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Servicio Nacional de Aprendizaje. (11 de 07 de 2016). Centro de Electricidad, Electrónica y

Telecomunicaciones. Obtenido de http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/p/reglamento-
del-aprendiz.html

Baracaldo, Estela y Bermúdez, Leonardo. Control Ciudadano a la Gestión Pública Estatal Contrato PNUD-
Veeduría Distrital. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional -Casals&Associates-

Programa Presidencial de Lucha contra la Corrupción. Bogotá, 2003, 70pp. Constitución Política de
Colombia, Título V, Capítulos 1 y 2, (arts. 113 a 131) Ley 134 de 1994.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilder Meza Instructores Promover 2016

SENA
Mauricio Bayona

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del Cambio

a

Autor (es) Yeni Rátiva Instructores Promover 2017 Cambio de

SENA formato
Angélica Gómez

Aprobació Equipo Pedagógico CEET Sept.

n 2017
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