MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA – INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

I.E. - 2016

2016

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RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº -2016-GRA-DREA-UGELCH-54----/D

-----------, 28 de diciembre del 2016

Visto el Anteproyecto del Plan Anual de Trabajo,

presentada por la Dirección y la comunidad educativa de la I.P.M. N° ------------, para el
período 2016.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° -2015-

MINEDU, aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
desarrollo del Año escolar 2016 en Educación Básica”, en donde ha normado la
implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, bajo el
lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el
objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en
comprensión lectora y matemática, asimismo, el cumplimiento de los ocho
compromisos de gestión de los aprendizajes para el presente año.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley N° 28044, Ley
General de Educación, su Reglamentación D.S. N° 011-2012-ED, Ley de Reforma
Magisterial N° 29944, su Reglamento D.S. N° 004-2013-ED; estando con la opinión
favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por diferentes normas
vigentes;

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo en dónde se integran el Logro de los

Ocho Compromisos para el período 2016 de la Institución Educativa
Primaria N° ----------------------

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del presente Plan para el período 2015 en el
desarrollo curricular de la Institución Educativa.

TERCERO.-Elevar a la Instancia Superior para su conocimiento y asesoría técnica en la

implementación de los Compromisos, Indicadores y Actividades
Programadas.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

________________________________

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PRESENTACIÓN

El principal objetivo de todas las instancias de gestión educativa, es

garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral de
calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. El presente documento
centra las acciones del año 2016 en cumplir la ejecución de los ocho compromisos de gestión
escolar, garantizando el uso efectivo del tiempo en la institución educativa, busca la retención
de estudiantes y el progreso de los estudiantes, asimismo, en cada aula un uso adecuado de los
instrumentos curriculares como de los materiales educativos existentes, un clima institucional
favorable y un plan de trabajo participativo. Estos compromisos de gestión escolar constituyen
un núcleo fundamental de obligatorio cumplimiento, pudiendo la institución educativa definir
compromisos adicionales de acuerdo a la capacidad y sus características específicas.

La institución educativa necesita una reforma para lograr, cada vez, mejores
aprendizajes. Si bien existen buenas prácticas directivas y docentes, se necesitan introducir
cambios sistémicos e institucionales para mejorar las condiciones de los procesos pedagógicos.

El Proyecto Educativo Nacional nos propone una reforma de las instituciones

educativas. En ese marco nace la propuesta de la escuela que queremos, que representa un
conjunto de resultados deseables, a nivel de los aprendizajes de los estudiantes, como de la
propia institución.

En este sentido, la institución educativa organizará a partir del año 2016 su accionar,
centrándose en seis compromisos de gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar
que los estudiantes aprendan; dichos compromisos se expresan en indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

Los compromisos se basan en la identificación de buenas prácticas de gestión escolar,

resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar;
además, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeño del Directivo y las
competencias del docente previstas en el Marco del Buen Desempeño del Docente.

El presente plan está dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los aspectos de
diagnóstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y compromisos asumidos , las
actividades programadas en base a los compromisos de gestión, actividades del CONEI y otros,
asimismo, la calendarización del año escolar.

La Dirección

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ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN.............................................................................................. 5

1. INFORMACIÓN GENERAL......................................................................7

1.1. Nombre de la IIE:....................................................................................................7

1.2. Datos del Director:.................................................................................................7

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:.........................................7

1.4 Docentes por grados y secciones.....................................................................7

1.5 Número total de estudiantes por grados y secciones...............................7

1.6 Lengua materna de estudiantes por grados y secciones........................7

2. DIAGNÓSTICO........................................................................................ 8

2.1. Análisis de los resultados de Progreso anual de estudiantes- actas:. ..l

2.2. Análisis de los resultados de aprendizajes del 2° grado - ECE:...............

2.3. Diagnóstico en función de los indicadores de gestión escolar.................

3. . OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO DE GESTIÓN..................2

3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje..........................................2

4. I ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIÓN PARA LA

MEJORA DE APRENDIZAJES..................................................................3

4.1. Primer Momento: Buen Inicio del Año Escolar...................................................4

4.2. Segundo Momento: La Escuela que Queremos..........................................6

4.3. Tercer Momento: Rendición de Cuentas Escolar..………………………………………………………

17

5. CACTIVIDADES CON EL CONEI, APAFA Y TROS.................................7

5.1. Actividades con Recursos Propios....................................................................7

6. CACTIVIDADES CON EL CONEI, APAFA Y TROS...................................

6.1. Calendarización del Año Escolar…………………..…………………………………………………………18

6.2. Cuadro de Distribución de Secciones………………………………………………………………………19

6.2.3 Horario Escolar………………………………………………………………………………………………………20

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1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1.Información de la institución educativa
1.1.1. Nombre de la IIE :
1.1.2. Código Modular :
1.1.3. Nivel Educativo :
1.1.4. Característica :
1.1.5. Inicio de clases :

1.2.Datos del Director:

1.2.1. Nombre : :
1.2.2. Tiempo de servicios :
1.2.3. Condición laboral :
1.2.4. Celular de contacto :
1.2.5. Correo electrónico :

1.3.Docentes y estudiantes de la IIEE:

1.3.1. Promoción de la especialización por Ciclos y Grados.

ESP.
SITUACIÓ
POR APELLIDOS Y GRADO AÑOS DE
N° N
CICLO NOMBRES /SECCIÓN
LABORAL
SERVICIO
S
01 Nombrad
III 1° o
31
CICLO
02 2° Nombrado 17
03 3° “A” Nombrado 28
04 3° “B” Nombrado 22
05 IV CICLO Nombrad
4° “A” o
24
06 Nombrad
4° “B” o
33
07 Nombrad
5”A” o
24
08 V Nombrad
CICLO
5”B” o
26
09 Nombrad
6° o
31
Fuente: UGELCH.
1.3.2. Número total de estudiantes por grados y secciones-2015
(Los docentes rotan en su mismo ciclo).

GRADOS SUB TOTAL

1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL

1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

GRADO SUB L1 L1
S TOTAL QUECHUA CASTELLANO
1°
2°

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3°
4°
5°
6°
TOTAL
% 100

2. DIAGNÓSTICO: (PEGAR LOS CUADROS DEL APLICATIVO)

2.1.Diagnóstico del Progreso Anual de los estudiantes

según actas de las cuatro áreas (C-M-PS y CA)

COMUNICACIÓN*
ESCAL SIGNIFICAD Variació META 2015 de la IE
2013 2014
A O n
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro
destacado
A Logro previsto
B En proceso
C En inicio
ESCAL SIGNIFICAD MATEMÁTICA* Variació META 2015 de la IE
ATOTAL O 2013 2014 n

Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje

AD Logro
destacado
A Logro previsto
B En proceso
C En inicio
TOTAL

2.2.Diagnóstico del Progreso Anual de los Estudiantes

según ECE-2°

NIVEL LOGRO 2013 NIVEL LOGRO 2014 MA METAS DE APRENDIZAJE 2015

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL S
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Debajo - nivel nivel 2 Debajo - 1 Nivel Nivel 2 Debajo Nivel 1 Nivel 2
1 1 1 -1

2do 2do 2do

Gdo Gdo Gdo

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2.3. Diagnóstico en función a los indicadores de gestión escolar (Sacados del aplicativo)

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Progreso anual de todas y
todos los estudiantes de la
Institución Educativa.
1 nuevas tendencias o enfoques.
 En promedio, 3 alumnos del 1º al 6º grados,  Aún existen un gran porcentaje de
en comparación con el año 2015, se
encuentran en el nivel satisfactorio en
comunicación y matemática, de acuerdo a
las actas de calificación del presente año.
 2% de alumnos del 2º grado que se
encuentran el nivel 2, en comparación al año 
anterior de acuerdo a los resultados de la
ECE, en comunicación.
 8% de alumnos en el nivel 2, en los ciclos III,
IV y V, de acuerdo a la evaluación regional  Existen docentes que se resisten al
del año 2015, en comunicación y
matemática..
 Personal docente en un número mayor al
80% con dominio disciplinar acorde a las
 Disminución de frecuencia en la dotación de
tareas escolares y mejora en su gradualidad
y dosificación.
 Aplicación en los primeros grados del
enfoque intercultural de forma incipiente.
 Promoción del deporte con los juegos
deportivos escolares y juegos florales.
 Niños que inician en las prácticas de  Algunos docentes, aún son ajenos a
educación ambiental y gestión de riesgos.
alumnos en el nivel de proceso e
inicio.
 98% de alumnos, aún se encuentran
en el nivel 1 y por debajo de 1, los
cuales deben superarse.
92% de alumnos que requieren
mayor atención en comunicación y
matemática.
cambio y dominio de
herramientas pedagógicas, acorde
a las nuevas tendencias y
enfoques.
 Docentes y padres de familia que se
oponen a la especialización por
ciclos, para tener mejores logros de
aprendizaje.
 Poco conocimiento del uso
lenguas como metodología a
impartir en la I.E., dentro del
enfoque EIB.
la práctica del deporte y juegos
florales.
 Algunas secciones aún no toman en
serio dichas prácticas.
 Poco dominio de estrategias
metodológicas y conocimiento de
las Rutas de Aprendizaje.
 Escasas oportunidades que se
generan para reflexionar sobre el
cumplimiento de las metas y para
compartir las experiencias exitosas
y superar los logros de aprendizaje
del nivel de inicio y previsto..
 Falta de trabajo en equipo, con
respecto a compartir las
las experiencias exitosas.
 Falta de sensibilización e
implementación de los nuevos
enfoques y tendencias educativas
a los docentes y padres de familia.
 Falta de conocimiento de la
de normatividad educativa.
 No existen capacitaciones al
respecto.
 Docentes que poco conocen sobre
el desarrollo de capacidades en
deporte y juegos florales.
 Falta de sensibilización y trabajo
en talleres como equipo.

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N° COMPROMISO FORTALEZAS
Retención interanual de estudiantes  50% menos de alumnos retirados durante el  Falta de preocupación por la
año 2014, con referencia la año 2015, cuyo
en la Institución Educativa.
motivo de retiro fue “enfermedad”.
2  8% menos de alumnos que repiten el año
escolar, en comparación con el año 2015.
 Matrícula oportuna en los meses de enero y
febrero para los niños de primer grado y
ratificación automática para los niños de los
demás grados.
 Cumplimiento de las 1100 horas pedagógicas
Cumplimiento de la calendarización
durante el año lectivo 2015.
planificada por la Institución
 Horas pérdidas durante el año escolar, fueron
Educativa.
recuperados en su totalidad, de acuerdo al
control de asistencia del personal docente y
sesiones de aprendizaje.
 20% menos de horas perdidas, con respecto
al año anterior en actividades de
aniversarios, fiestas patronales y fiestas
patrióticas.
3 a las normas educativas.
DEBILIDADES CAUSAS
 Padres que no viven con sus hijos
retención inter anual de estudiantes, por motivo de trabajo, poco apoyo
no se visitan a sus familiares. del docente.
 Deficiencias en el uso de estrategias  Docentes que no permiten dar su
tiempo en horas tarde, para realizar
en base a las rutas de aprendizaje y
con mayor detenimiento las jornadas
poca frecuencia de acompañamiento
de reflexión y examinar las causas
del director al docente.
del fracaso escolar.
 Aún existen alumnos que se  Existen padres de familia que no se
matriculan en el mes de marzo y preocupan por la matrícula de sus
abril, impidiendo la matricula menores hijos, demorando su
oportuna. matrícula.
 Durante el año escolar, se pierden  Falta de organización y dar
minutos y horas de clase en cumplimiento a las normas
reuniones con docentes y otras educativas.
actividades administrativas.
 Algunos docentes no cumplen toda  Algunos docentes son insensibles a
su planificación, cuando se trata de los logros de aprendizaje.
recuperar las horas perdidas.
 Docentes con licencia por salud, no  Docentes que se encuentran mal de
recuperan las horas perdidas. salud por el clima del lugar.
 2% de horas perdidas no  La ley de la reforma Magisterial
recuperadas por licencias de acuerdo permite las licencias por
fallecimiento de familiares,
 Aún se practica los desfiles onomástico, sustentación de grado,
escolares como concursos en el día del maestro etc., los cuales no
distrito. se recuperan.
 En el mes de diciembre, no se  Autoridades que obligan a las
cumplen con la asistencia del instituciones educativas a participar
personal docente de todo el mes, en los desfiles escolares.
solo asisten hasta el día de la  Muchas festividades patronales, no
clausura del año escolar, por las permiten el cumplimiento efectivo de
festividades e inclemencias del las labores escolares.
tiempo.
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N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

 Desconocimiento y falta de
Uso pedagógico del tiempo  Cumplimiento en mayor porcentaje de  Se
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
continúa practicando las actualización en la nueva tendencia
en las sesiones de docentes con respecto al año anterior, de las actividades rutinarias en un 60% de
educativa, que permitirá mejores
aprendizaje. 6 horas diarias de labor pedagógica, 30 docentes, que no generan logros de aprendizaje.
mensuales y 1100 anuales. aprendizajes significativos, de
acuerdo al consolidado del cuaderno
 50% de docentes que modificaron su horario de campo de la dirección.
escolar, para atender a los niños en el área de
educación física, antes del recreo y en horas  Docentes que no toman en cuenta las  Desconocimiento de las necesidades
finales de la jornada escolar. necesidades de los alumnos y de sus alumnos y falta de criterio en
4 programan dicha área en un horario aprovechar la jornada pedagógica.
 Uso de la jornada pedagógica diaria, en dos no adecuado.
bloques de tres horas cada una, existiendo un
recreo extendido de 30 minutos.  Existen algunos docentes que entran  Falta de monitoreo y sensibilización
y salen del aula fuera del horario a los docentes con respecto a los
 Los desayunos y almuerzos escolares de establecido.
Qaliwarma, en la mayoría de los casos no ocho compromisos y el Buen
interrumpen las labores pedagógicas debido a  Existen docentes que no hacen caso Desempeño Docente.
que se usan el recreo y la salida para su a los acuerdos y toman desayuno  Falta de seguimiento de la dirección
cumplimiento. escolar al finalizar el recreo. y reflexionar con respecto al
cumplimiento del 4º compromiso.
 No todo los docentes tienen voluntad
herramientas  Realización de jornadas pedagógicas con los
5 para poner en práctica las rutas de  Poco interés por cambiar en el
Uso de
metodológicas por los docentes, para analizar y aplicar en la trabajo de aula, por acostumbrarse a
aprendizaje.
docentes durante las programación las rutas de aprendizaje. la rutina y facilismo.
sesiones de aprendizaje.
 Proceso de acompañamiento y monitoreo que  No se cumplió con todo lo  Actividades distractoras que tiene
realizó 4 veces al año a todos los grados en programado para el proceso de que cumplir el Director, como el
la institución educativa. acompañamiento y monitoreo. programa de mantenimiento de local
escolar I y III, así como las
 Inscripción del 100% de docentes en el Portal directivas.
Perú Educa desde el año 2015.  Solo el 30% de docentes utiliza el  Falta de capacitación y actualización
 Capacitación de docentes en Rutas de portal web Perú educa, para utilizar sobre el uso de las herramientas
Aprendizaje y el uso de estrategias. las diferentes herramientas tecnológicas.
pedagógicas y material educativo
que se encuentra en dicha web.  Falta de interés y presupuesto,
 Solo el 20% de docentes capacitados debido a que se tiene que viajar a la
en rutas de aprendizaje y estrategias ciudad de Lima para dicha
metodológicas. capacitación al no existir en
Chincheros.


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N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Uso de materiales y  Existencia de material educativo en la  El 90% de docentes desconocen el  Falta de capacitación en el uso de
recursos educativos institución educativa, distribuido a los grados y uso de los materiales educativos, material educativo
6 durante la sesión de secciones en forma oportuna. motivo por el cual no se programa en
aprendizaje. las sesiones de aprendizaje.

Gestión del clima escolar en la  Inicio de un clima escolar favorable, al  Algunos docentes por dejadez e  Falta de interés y monitoreo de la
Institución Educativa. implementar los compromisos para una mejor indolencia, no cumplen ni hacen dirección, para evaluar su
convivencia en las normas de convivencia con cumplir los compromisos de las cumplimiento de los acuerdos
participación de toda la comunidad educativa. normas de convivencia. establecidos.
 Aplicación de percepción del clima escolar,  Existe un 33% de alumnos que no  Falta trabajar con mayor frecuencia,
cuyos resultados son favorables. perciben un clima escolar favorable y las secciones y aulas que tienen
un 68% que percibe un clima hostil dificultades en el logro de un clima
 Docentes capacitados en el sistema en sus hogares. escolar favorable.
especializado en la atención de casos de
violencia escolar (Siseve).
7
 Existencia de un comité de tutoría,  No tienen reporte alguno en la  Descuido por parte de los docentes
responsable de ver los casos de violencia con plataforma del MINEDU, sobre capacitados y del comité de tutoría.
apoyo de la dirección de la institución violencia escolar.
educativa.  Actividades del plan presentado, que  No evalúa el cumplimiento de las
no se cumple y no ponen interés actividades programadas en equipo.
 Cumplimiento de una hora de tutoría semanal sobre la función encomendada.
en cada sección y grado de la I.E., siendo sus
tutores cada docente de cada grado y  Algunos docentes no saben que  Falta de capacitación sobre el
sección. hacer y decir en la hora de tutoría. manejo de las estrategias de tutoría,
con niños menores de 13 años.
 Desinterés y apatía por parte de las
Implementación del Plan Anual de  PAT, elaborado con participación de la
autoridades y comité de CONEI, en  Falta de sensibilización a toda la
Trabajo (PAT) con participación de comunidad educativa, en donde se encuentra comunidad educativa en la
participar en su elaboración.
la comunidad educativa. el cumplimiento de los 8 compromisos en el importancia de participar para la
mes de diciembre y reajustado en marzo. elaboración del PAT.
8  Actividades programadas en el PAT,  No se cumple a cabalidad las  Aprovechar las jornadas de reflexión,
respetando los tres momentos: Buen Inicio del actividades programadas en el PAT, para evaluar las diferentes
Año Escolar, Aprendizajes Fundamentales y la llegándose a un 84% de actividades actividades programadas en base a
Escuela que Queremos y Balance del Año ejecutadas en el presente año los ocho compromisos de gestión,
Escolar y Responsabilidad por los Resultados. reajustar o mejorarlos.

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III. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN.

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

Progreso anual de los Mejorar los logros de aprendizaje en los niveles de 12% de estudiantes de todos los grados
Porcentaje de estudiantes que
inicio (C), logros previstos ( A) en un porcentaje obtendrán logros destacados, con
1 aprendizajes de todos y todas logran nivel satisfactorio en
considerable y superar los logros destacados con respecto al año 2014.
los estudiantes comunicación y matemática
respecto al año 2015.
Lograr que en el año 2016 no se tenga en registro, 0% de alumnos retirados al año 2015,
alumnos retirados, para el logro total de la retención logrando una retención interanual
inter anual de estudiantes. permanente.

Disminuir
Retención interanual de la cantidad de alumnos repitentes en el presente 50% menos de alumnos repitentes con
Porcentaje de estudiantes
año, para el cual se realizará estrategias que referencia al año anterior.
2 estudiantes en la Institución matriculados que culminan el año
permitan el cumplimiento de la meta establecida.
Educativa. escolar y se matriculan el siguiente
Mejor
ar las estrategias que permitan el logro de la 96% de alumnos matriculados
matrícula oportuna, durante los meses de enero y oportunamente, durante los meses de
febrero enero y febrero del año 2015.

Mejorar las estrategias de organización y La institución educativa cumple con el

sensibilización a la comunidad educativa, para dar 100% de la calendarización planificada,
Cumplimiento de la Porcentaje de jornadas no cumplimiento a toda la calendarización planificada de las 1100 horas anuales y se
3 calendarización planificada laboradas que han sido por la institución educativa trabajará 40 horas más hasta el 26 del
por la Institución Educativa. recuperadas. mes de diciembre del año 2016

Uso pedagógico del Disminuir considerablemente el tiempo que se pierde Mejorar el uso óptimo de tiempo en el
tiempo en las sesiones en actividades de rutina y otros, que no favorecen al aula en un 80%, con referencia al año
de aprendizaje. Porcentaje de tiempo dedicado a aprendizaje significativo del alumno y tener mejores 2015, disminuyendo las actividades de
4 actividades académicas. logros d aprendizaje. rutina y cualquier pérdida de tiempo que
no permitan mejores logros de
aprendizaje.

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N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
Uso de herramientas Programar con mayor frecuencia las reuniones de 95% de docentes hacen uso de las
metodológicas por los inter aprendizaje, de reflexión y análisis de la labor herramientas metodológicas durante las
docentes durante las pedagógica e intercambio de experiencia exitosas,, sesiones de aprendizaje.
sesiones de para superar las dificultades de los docentes.
aprendizaje.

Porcentaje de estudiantes que

incorporan las orientaciones de las
rutas de aprendizaje de
5 comunicación y matemática en la
programación y ejecución
curricular.

Porcentaje de docentes que hacen Superar las dificultades existentes en los docentes, 90% de docentes hacen uso eficiente de
Uso adecuado de los uso adecuado de los materiales y que no permiten el uso de material educativo durante los materiales educativos durante las
materiales y recursos recursos educativos en el las sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje.
6 educativos(Textos, cuadernos desarrollo del proceso pedagógico.
de trabajo y material concreto)

7 Gestión del clima escolar Porcentaje de estudiantes y Mejorar el clima escolar en la institución educativa, 90% de lntegrantes de la comunidad
favorable al logro de docentes que percibe un nivel proponiendo estrategias que permitan el educativa, perciben un clima escolar
aprendizajes adecuado de respeto y buen trato cumplimiento de las metas establecidas. favorable, con referencia al año anterior.
como rasgo del clima escolar en la

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N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

IE.

Porcentaje de docentes que Superar la participación de la comunidad educativa 100% de docentes, municipio Escolar,
participan en la elaboración del PAT en la elaboración del PAT 2015 representantes de APAFA y autoridades
Elaboración del Plan Anual de
bajo el liderazgo del equipo participan en la elaboración del PAT-
8 Trabajo con participación de
directivo 2016
los docentes (PAT)

IV. ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIÓN PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES

4.1. PRIMER MOMENTO : BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

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COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Matrícula oportuna y sin condicionamientos . - Reunión con padres de familia Director- 09/01/2016 09/03/2016 Padrón de
-Reunión con autoridades para que P.S. matriculados.
visiten a los padres irresponsables SIAGIE
2 que no cumplen con los acuerdos.
- Convocatoria por medios de
comunicación.

Mantenimiento preventivo de locales - Conformación del comité de Director- 14/01/201 15/09/2016 Informe final y
escolares. mantenimiento y comité veedor. Comités. Físico.
2
-Ejecución del Programa de
mantenimiento.
Buena acogida a los estudiantes -Planificación con los docentes y Director, 09/03/2016 09/03/2016 Informe y fotos.
APAFA. docentes y
2
-Fiesta escolar y almuerzo de PP.FF.
camaradería con todos los grados.
Reformulación del Plan Anual de Trabajo. -Reunión informativa sobre el Toda la 02/03/2016 04/03/2016 Doc PAT.
cumplimiento de los 8 compromisos y comunidad
la norma técnica 2014 a la comunidad educativa.
educativa participante.
8
-Trabajo en equipo, monitoreado por el
director.
-Consolida la información recogida la
dirección
Distribución de materiales educativos. -Envío de documento en el mes de Dirección. 03/03/2016 03/03/2016 Cuaderno de
febrero, haciéndole recordar la cargo.
dotación de materiales.
6
-Distribución de materiales los
primeros días del mes de marzo, con
cargo.
Reuniones de Inter aprendizajes. -Rutas y lineamientos en base las Director 05/03/2016 06/03/2016 Plan-Rutas de
5 necesidades y dificultades detectadas Reunión de Inter
en el diagnóstico. aprendizaje.
Capacitación sobre uso de material y -Formulación del Plan de capacitación Dir y 09/03/2016 11/03/2016 Plan de
6
recursos educativos. UGELCH capacitac.
Aprobación del Plan de Mejora del Clima -Reunión con docentes y CONEI. Director 02/03/2016 02/03/2016 Plan.
7
Escolar. -Propuesta de Plan y Aprobación.

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4.1. SEGUNDO MOMENTO : APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Jornada de reflexión para definir metas y  Formulación del Plan. Director, 11/junio. 11/ junio Plan de la
compromisos con y ante la comunidad  Coordinación con el comité APAFA, docente y jornada de
1 al 8
educativa. CONEI y docentes PP.FF. reflexión
aprobada.
Evaluación de estudiantes.  Gestión UGELCH y Municipio. Director- Abril- agosto- Cuadro de
1  Coordinación docentes y Municipio DREA- agosto- noviembre. resultados.
escolar. MINEDU. noviembre.
Primer Día de Logro al culminar el primer  Elaboración de rutas y estrategias. Director- 12/06/2016. 12/06/201 Feria de
semestre del año escolar. 1  Coordinación comunidad educativa. doc. aprendizajes.
 Ejecución
Segunda jornada de reflexión .  Elaboración de rutas y estrategias. Director, 19/09/2016 19/09/2016 Feria de
1 al 8  Coordinación comunidad educativa. docente y aprendizajes
 Ejecución PP.FF
Monitoreo y asesoramiento a los docentes a  Elaboración del Plan. Director. 15/03/2016 24/12/2016 Fichas de
nivel institucional.  Validación de las Fichas. Acompañamient
4y5 oy
 Coordinación con docentes.
 Ejecución. asesoramiento.
Semana de la democracia.  Coordinación con las autoridades y Comunidad 26/07/2016 30/08/2016 Acta y acuerdos.
3 docentes. educativa.
 Participación en dos jornadas.
Actividades para el fomento de la lectura y  Plan Lector Director- 13/04/2016 28/11/2016 Plan Lector y
1
escritura como el Plan lector. docentes. Directivas.
Actividades de tutoría y orientación  Plan de Tutoría Director- 09/03/2016 24/12/2016 Plan y sesiones.
7
educativa. docentes
Actividades del proyecto educativo  Plan de escuelas saludables. Dir. y 04/05/2016. 28/11/2016 Plan e informe
1
ambiental integrado. Comité. de evaluación.
Actividades del plan de gestión de riesgo  Plan de gestión de riesgos Dir. y 04/05/2016. 28/11/2016 Plan e informe
1
Comité. de evaluación.
.Actividades de promoción de la cultura y el  DEAPARTE vacacional. Dir. y 11/01/2016 27/02/2016 Plan de
deporte 1  Campeonato inter grados APAFAs. Comité. DEPARTE
 Comunidad Educativo.

Páá giná 15
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COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Actividades relacionadas con Aprendizaje  Plan de escuela saludable Dir. y 09/03/2016 24/12/2016 Prog. Curricular.
1
Saludable docent.
Evaluación censal de estudiantes  Coordinación docentes, UGELCH y Dir. y MAY/2016 NOV./206 Resultados
1
MINEDU. MINEDU ECE-2015.
Concurso de ambientación de aula y  Directiva interna. Dirección Bases y
6
elaboración de materiales  Ejecución. Resultados
Juegos deportivos escolares y Juegos  Directiva MINEDU. Dir. y Fichas de
1
florales Comité inscripción.
OPEC 2015  Coordinación Comunidad Educativa. Dir. y Resultados
1
 Directiva UGELCH UGELCH. UGELCH.
Reuniones con docentes y PP.FF.  Escuela de pafres. Director. Ficha de
5-3-4
 GIAS. evaluación
Visitas domiciliarias a PP.FF. 4  Plan de visita. Dir y docent Pista de trabajo.

4.1. TERCER MOMENTO : BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTA

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
Tercera jornada de reflexión, balance y 1-8  Saludo y sensibilización. Director, Memoria Anual
rendición de cuentas en relación a los  Jornada Conocimientos y opiniones dcoentes y
compromisos e indicadores de gestión sobre los resultados de la ECE. PP.FF
 Análisis de los resultados ECE.
 Reflexión sobre las causas de los
Resultados.
 Formulación de “Plan de acción para
la mejora de los logros de
aprendizaje”.
 Preparación de la socialización de
los compromisos con los padres y la
comunidad.
Elaboración del Plan Anual de Trabajo 2016 1  Coordinación con la comunidad Director y Exposición de
educativa. doc. trabajos.
 Sensibilización sobre las metas a
lograr.
 Trabajo en equipo con la comunidad
educativa.
Celebración del Día de Logro en el marco de 8 Primer Paso: Director/a y docentes se Comunidad Documento

Páá giná 16
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COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIÓN
la clausura del año escolar reúnen para elegir proyecto de aprendizaje Educativa
y tema que articule las áreas de
Comunicación y Matemáticas. Además
distribuyen roles para la organización del
acto público.
Segundo Paso: Director/a convoca al
CONEI y a los padres de familia para
explicarles cómo se realizará y cuales son
los roles que cada uno asumirá en el Día
del Logro.
Tercer Paso: Docentes comunican a sus
estudiantes la realización del Día del Logro
y acuerdan conjuntamente cómo
expondrán los aprendizajes alcanzados en
el acto público.
Cuarto Paso: Convocatoria al acto público.
Los estudiantes preparan las invitaciones y
diseño y contenido de las mismas.
Quinto Paso: El acto público. Docentes
presentan objetivos de aprendizaje
planteados para el semestre. Estudiantes
demuestran lo aprendido. Maestros
reportan aprendizajes logrados a la fecha,
dificultades y retos. El director presenta las
metas alcanzadas hasta el momento.
Sexto Paso: La feria de los aprendizajes.
Cada uno de los grados involucrados
demuestra el proceso de aprendizaje que
desarrolló hasta llegar al acto público

V. ACTIVIDADES CON EL CONEI , APAFA Y OTROS- USO DE RECURSOS PROPIOS

COMPROMISO CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES RESPONSABLE
S Inicio Fin VERIFICACIÓN
CONEI.
Reuniones de Trabajo 4 Director Acta de trabajo
APAFA. Director-APAFA
Reuniones de Comités 1-2 Acta de acuerdos
RECURSOS PROPIOS.
Adquisición de pizarras multimedia 1 Comunidad Ingreso de Bienes
educativa
OTROS.
Gestión para la construcción de la I.E. 2 Dir., Comité y Perfil y SNP.
APAFA

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VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

6.1 Calendarización del año escolar.

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 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA – INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

6.2 Cuadro de distribución de secciones (especialización por ciclos)

Páá giná 19
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA – INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ESP. POR GRADO SITUACIÓN AÑOS DE

N° CICLOS APELLIDOS Y NOMBRES /SECCIÓN LABORAL SERVICIO

01
1° Nombrado
III
02 CICLO 2° Nombrado
03
3° “A” Nombrado
04 3° “B” Nombrado

IV CICLO
05
4° “A” Nombrado
06
4° “B” Nombrado
07
5”A” Nombrado
08 V
5”B” Nombrado
CICLO
09
6° Nombrado

6.3 Horario de clases referencial - (DE ACUERDO AL NUMERO DE UNIDAD-OSEA CAMBIARÁ EL HORARIO POR UNIDAD)

Páá giná 20
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA – INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

DÍAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORAS
SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE
8:00 – 8:45 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE

8:45-9:30 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE

9:30 - 10;15
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

10:15 – 10:45 R E C R E O
SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE
10:45 – 11:30 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE

11:30 – 12:15 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE

12:15 – 13:00 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

----------, -- del año 2016

________________________
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DIRECTOR

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