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Cuaderno de
Se pega un potaje de la región y se plantea la siguiente interrogante: si tuviera que escribir la receta de este plato típico ,¿qué tendría
Problematización
Saberes previos
trabajo
Motivación
Se promoverá la participación de los estudiantes relacionadas con la preparación de alguna receta de comida o un remedio
casero:¿Han necesitado tener el texto escrito para preparar el plato?¿Creen que es necesario tenerlo a la mano al momento de la
preparación?
Se procede a presentar el propósito denominado EXPONEN RECETAS DE LA LOCALIDAD A TRAVÉS DE SU RECETARIO
PLANIFICACIÓN Listín
Se les pide que ubiquen la pág.124 del cuaderno de trabajo y se escribe el título LA RECETA , para lo cual se presentará una
Pizarra
Observación, acompañamiento y retroalimentación
El docente conversa con los estudiantes y hace la metacognición: ¿Para qué me sirvió planificar el texto?¿En qué situaciones aplicaré Cuadernos
Evaluación
CIERRE
lo aprendido?
EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Planifica la producción de diversos textos Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar
escritos sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo Registro
Textualiza sus ideas, según las Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura
PRODUCCIÓN DE
convenciones de la escritura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
TEXTOS
Reflexiona sobre la forma, contenido y información
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se
contexto de los textos escritos.
relacionan con lo planificado