UNIVERSIDAD SAN

PEDRO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES

PLAN DE TRABAJO DE
MONITOREO A DOCENTES
ADSCRITOS A LA CARRERA
DE EDUCACIÓN INICIAL

2017
 1. TITULO DEL PLAN
Plan de monitoreo a docentes adscritos a la carrera de educación inicial.

2. JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de monitoreo, constituye un instrumento de gestión, para el mejoramiento y

perfeccionamiento de los niveles de aprendizaje, en la carrera de Educación Inicial de la
Universidad San Pedro, siendo esta una carrera acreditada busca garantizar que
las
competencias profesionales de sus egresados para que sean eficientes y, por ende,
reflejen una formación educativa de calidad.
El concepto de evaluación del desempeño docente en el caso de la educación superior, debe estar
asociado a la toma de decisiones y a la implementación de los cambios para superar las
debilidades detectadas. Por tanto, bajo este supuesto no basta con determinar los problemas y
dificultades en la docencia, sino que también es necesario asociar las propuestas de acción para el
mejoramiento, la definición y seguimiento de los mecanismos considerados para elevar los niveles
de aprendizaje de los estudiantes, en el marco de las nuevas tendencias que en la actualidad se
están dando en la educación superior.

3. BASE LEGAL
Ley N° 30220 , Cap. VIII, Art. 79.
Modelo de Calidad para la acreditación de Carreras profesionales
universitarias y estándares para la carrera de educación, Dimensión II,
Factor 5
4. OBJETIVOS
General:
Establecer mecanismos, indicadores e instrumentos para evaluar el
desempeño docente, como una forma de mejorar los niveles de aprendizaje,
en el marco del aseguramiento de la calidad educativa.

Específicos:
 Establecer un modelo general de evaluación del desempeño
docente, considerando los referentes conceptuales y determinando
las variables y factores relevantes.
• Definir el perfil y competencias del docente universitario sobre la
base de un esquema de aseguramiento de la calidad.
• Identificar indicadores para establecer, de manera objetiva, el
desempeño docente en sus prácticas docentes.
 • Elaborar instrumentos para medir las variables asociadas al
desempeño docente.
• Aplicar experimentalmente los instrumentos en algunas carreras
analizando las potenciales implicancias para el mejoramiento de los
niveles de aprendizajes.

5. RESPONSABLES DEL MONITOREO

El director de la escuela profesional debe garantizar la ejecución de las tareas
de planificación, coordinación, conducción y supervisión de los procesos de
gestión académica del Programa de Educación Inicial,
Los miembros del Gabinete Pedagógico, asumen la tarea de monitoreo y
supervisión para el desarrollo de estrategias de aprendizaje- enseñanza, evaluación
del aprendizaje y el desempeño de los estudiantes de prácticas pre profesionales
estén orientados al logro de las competencias profesionales, emitiendo informes
técnico – académicos periódicamente, para la toma de decisiones en los correctivos
necesarios.
6. FINALIDAD:

La evaluación al desempeño docente es un proceso orientado al mejoramiento de la labor profesional

en el aula. Se realiza en cada semestre académico en concordancia con el Reglamento de
Evaluación al Desempeño Docente, aprobado por Resolución Rectoral a la mitad del semestre
académico. Esta evaluación es realizada mediante la observación en el aula y el sistema virtual.

La Oficina de Fomento para el mejor desempeño docente consolidará la información final para
conocimiento del Vicerrector Académico, sobre las necesidades y demandas de capacitación y
propuestas de estrategias de intervención en casos extremos.
Los resultados de la evaluación permitirán imponer medidas correctivas e implementar programas
de incentivos: Pasantías, diplomas, distinciones. Además estará ligado a la promoción y ratificación
docente.

7. PROCESO:

El monitoreo docente se realizará siguiendo dos aspectos: la observación en aula y la evaluación a

través del sistema virtual.
Los estudiantes matriculados en el semestre académico vigente participan del proceso de
evaluación al desempeño docente mediante el sistema virtual, apenas concluida la primera
unidad didáctica si el componente curricular tiene dos (02) unidades.
El docente también participa de una autoevaluación a través del sistema virtual.
El director de la escuela profesional de educación inicial evaluará el desempeño de sus docentes a
través del sistema virtual, tomando como referencia la observación en aula realizada por el
gabinete pedagógico.
8. CRONOGRAMA: