INSTITUTO DISTRITAL TECNICO MEIRA DEL MAR

RESOLUCION DE APROBACION: No 001409 del 23 – 9 – 99

CODIGO DANE 108001003688
NIT: 802000318-6
Únale sur occidente
Barranquilla - Colombia

MALLA CURRICULAR AÑO 2017

ASIGNATURA: INGLES PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 1 Hora.
DESEMPEÑO:
- Comprendo historias cortas narradas con un lenguaje sencillo, desarrollando estrategias que le ayudan a entender
algunas palabras, expresiones que leo.
- Comprendo el lenguaje básico sobre la familia, los juegos y lugares conocidos, aplicándolos en situaciones
cotidianas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
What is my closest world? - Mi mundo más cercano.
Who are my family members? - ¿Cuáles son miembros de mi familia?

EJE CURRICULAR ESTANDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PENSAMIENTO / ENTORNO / FACTORES /
DIMENSIONES / ENFASIS / RELACIONES
- Reconozco cuando me - Saludos y COGNITIVO
COMPETENCIAS hablan en inglés y despedidas en
reacciono de manera inglés. - Reconoce y nombra el
- Lingüística. verbal y no verbal. vocabulario relacionado con las
- Pragmática. - Solución de partes del cuerpo, usando
- Entiendo cuando me algunos adjetivos para describir
preguntas sencillas.
- Sociolingüística. saludan y se despiden de las partes del cuerpo.
mí.
- Convivencia y paz. - Presentación ante - Reconoce y usa algunos
- Comunicación. - Identifico palabras sus compañeros en sustantivos plurales regulares e
relacionadas entre sí sobre irregulares.
inglés.
temas que me son - Entiende cuando lo saludan y
familiares. se despiden de él/ella,
demuestra comprensión de
 - Reconozco palabras y - Números del 1 al 10 preguntas sencillas sobre
HABILIDADES frases cortas en ingles en en inglés. él/ella, su familia y su entorno.
libros, objetos, juguetes, - Reconoce y sigue instrucciones
- Writing propagandas y lugares de - Las partes del sencillas, e ilustraciones para
mi escuela. cuerpo. darle sentido a lo que lee u
- Listening
observa.
- Reading - Los miembros de la
familia.
- Speaking
- Pronombres SABER HACER
personales.
- Responde a saludos y
- Adjetivos posesivos. despedidas durante actividades
y representaciones en clase,
valorando la importancia del
inglés como segunda lengua.
- Preguntas con Who? - Escribe información personal
en formatos sencillos,
respondiendo a preguntas
- Presente continuo. sobre su estado de ánimo, para
relacionarse mejor con sus
compañeros.
- Empleando el idioma
- Verbo t o be.
extranjero, cuenta objetos de 1-
10, aplicándolo en su vida
diaria.

SABER SER

- Es amable al saludar.
- Es capaz de responder a
preguntas sencillas sobre mí
mismo.
 INSTITUTO DISTRITAL TECNICO MEIRA DEL MAR
RESOLUCION DE APROBACION: No 001409 del 23 – 9 – 99
CODIGO DANE 108001003688
NIT: 802000318-6
Únale sur occidente
Barranquilla - Colombia

MALLA CURRICULAR AÑO 2017

ASIGNATURA: INGLES PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 1 Hora.
DESEMPEÑO: Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo y me dicen,
participo en conversaciones en inglés, con palabras y oraciones cortas y sencillas, para expresar mis ideas y sentimientos
sobre temas del colegio y mi familia.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
What are the objects that surround me?
¿Cuáles son los objetos que me rodean?
EJE CURRICULAR ESTANDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PENSAMIENTO / ENTORNO / FACTORES /
DIMENSIONES / ENFASIS / RELACIONES
- Comprendo canciones y - Partes de la casa. COGNITIVO
COMPETENCIAS rimas infantiles, y lo - Reconoce y nombra el
demuestro con gestos y - Objetos en la casa. vocabulario básico
- Lingüística. movimientos. relacionado con las partes y
- Números del 11 al los objetos de una casa.
- Pragmática.
- Demuestro comprensión 20.
- Sociolingüística.
de preguntas sencillas - Utiliza algunas
sobre, mi familia y mi - Colecciones. preposiciones de lugar.
- Convivencia y paz. entorno.
- Precios. - Cuenta con los números del
- Comunicación. - Relaciono ilustraciones 11 al 20.
con oraciones simples. - Preposiciones de
lugar. - Utiliza en sus actividades
diarias los números para dar
 - Reconozco y sigo el precio de algunos
HABILIDADES instrucciones sencillas, - How much y how artículos.
si están ilustradas. many.
- Writing SABER HACER
- Listening - Respondo brevemente a
las preguntas “Que, - Participa activamente en
- Reading
Quien, Cuando, Donde” juegos de palabras y rondas.
- Speaking si se refiere a mi familia,
mis amigos y mi colegio. - Realiza sopas de letras y
crucigramas acerca del
vocabulario visto.

SABER SER

- Se percibe como un
estudiante motivado y
comprometido por el
aprendizaje de la segunda
lengua.
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ASIGNATURA: INGLES PERIODO: TERCERO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 1 Hora.
DESEMPEÑO: Comprende y aplica el vocabulario básico de las prendas de vestir, los animales salvajes y el estado del
tiempo, empleando y pronunciando los verbos en acción, los pronombres y el articulo, para aplicarlos en situaciones
concretas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
How can I use verbs and pronouns?
¿Cómo puedo usar los verbos y pronombres?
EJE CURRICULAR ESTANDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PENSAMIENTO / ENTORNO / FACTORES /
DIMENSIONES / ENFASIS / RELACIONES
- Sigo la secuencia de un - Prendas de vestir. COGNITIVO
COMPETENCIAS cuento corto apoyado en
las imágenes. - Estado del tiempo. - Reconoce y nombra el
- Lingüística. vocabulario básico
- Animales salvajes. relacionado con las prendas
- Pragmática. - Entiendo la idea general de vestir, con el desarrollo de
de una historia contada - Verbos de acción. actividades prácticas,
- Sociolingüística.
por mi profesor cuando dándole sentido a su
- Convivencia y paz. se apoya en - Pronombres quehacer.
movimientos, gestos y
- Comunicación. demostrativos. SABER HACER
cambios de voz.
- Reconoce y nombra el
vocabulario básico
 - Reconozco que hay - Articulo indefinido. relacionado con el clima, por
HABILIDADES otras personas que se medio de talleres, carteleras,
comunican como yo en valorando la influencia del
- Writing idioma extranjero en
inglés.
nuestras vidas.
- Listening
- Comprendo secuencias - Escribe pequeños escritos
- Reading
relacionadas con hábitos acerca de sus animales
- Speaking y rutinas. favoritos.

- Utilizo diagramas para - Expresa por medio del

idioma ingles algunas de las
organizar la información
acciones que los animales
de cuentos cortos leídos pueden o no pueden realizar,
en clase. valorando las diferencias de
los animales con los seres
humanos.

SABER SER

- Se percibe como un
estudiante motivado y
comprometido por el
aprendizaje de la segunda
lengua.
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MALLA CURRICULAR AÑO 2017

ASIGNATURA: INGLES PERIODO: CUARTO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 1 Hora.
DESEMPEÑO: Desarrolla estrategias que le ayudan a entender porque se dan los días de la semana, los meses del año,
los días festivos. Además reconoce por medio de actividades prácticas la importancia y la clasificación de los alimentos,
para mantener una buena salud.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Para qué me sirve el calendario?
What good is the calendar for me?
EJE CURRICULAR ESTANDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PENSAMIENTO / ENTORNO / FACTORES /
DIMENSIONES / ENFASIS / RELACIONES
- Comprendo - Días de la semana COGNITIVO
COMPETENCIAS descripciones cortas y - Identifica y nombra los días
sencillas de objetos y - Meses del año. de la semana y los meses del
lugares conocidos. año, por medio de
- Días festivos actividades lúdicas para
- Lingüística.
- Disfruto la lectura como importantes. mejorar su comprensión.
- Pragmática.
una actividad de
esparcimiento que me - Los alimentos. - Realiza acciones en las que
- Sociolingüística. ayuda a descubrir el usa los números ordinales
mundo - Expresiones con para dar fechas.
- Convivencia y paz. presente simple.
- Sigo la secuencia una - Identifica y nombra algunas
- Comunicación. historia sencilla. celebraciones importantes,
 - Respondo a saludos y con la realización de
despedidas carteleras o dramatizados,
HABILIDADES evidenciándolo en su
- Uso expresiones contexto.
cotidianas para expresar
mis necesidades SABER HACER
- Writing
inmediatas en el aula.
- Listening - Expone ante sus
- Utilizo el lenguaje no compañeros algunas de las
- Reading verbal cuando no puedo acciones que los animales
responder verbalmente a pueden o no realizar,
- Speaking preguntas sobre mis valorando así las diferencias.
preferencias.
- Participa en diálogos acerca
de sus gustos y preferencias
en cuanto a comidas.

SABER SER

- Se percibe como un
estudiante motivado y
comprometido por el
aprendizaje de la segunda
lengua.