I.E.

Nº XXXXXXXXXXXXXX
 AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DREC
2. I.E. : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3. Nivel : Primaria
4. Director . xxxxxxxxxxxxxxx
5. Sub Directora : xxxxxxxxxxxxxxxxx
6. Año académico : xxxxxxxxxxxxxxxxxx
7. Responsables : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

II. FUNDAMENTACIÓN:

En nuestro país no se ha desarrollado una cultura lectora desde la familia, la

escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e internacionales han
demostrado los bajos niveles de comprensión de nuestros estudiantes. Esta
situación ha llevado al ministerio de educación del Perú en el rol normativo y
orientador implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situación para lograr , cumplir e implementar
el funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestras I.E. es importante brindar
situaciones de lectura recreativas y placenteras. Permitiendo a los estudiantes
acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá efectivamente hacia la
lectura convirtiéndolo en lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la
lectura a la vida cotidiana esto facilitara la adquisición de las capacidades
comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos, que permitirá a
los estudiantes aprender con autonomía durante toda su visa
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III. PROBLEMÁTICA DE I.E.

 Escaso hábito de lectura.
 Bajo de nivel de comprensión lectora.

IV. OBJETIVOS GENERALES:

 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejora el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias
de comprensión lectora.
 Involucrar a la Institución Educativa, la familia y la comunidad en el desarrollo
del hábito y el placer por la lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer
 Mejorar el nivel de comprensión de los estudiantes.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la
expresión escrita.

V. BASE LEGAL
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
 Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 Decreto Supremo N° 006-2004-ED, "Aprueba Lineamentos" Políticos Específicos
de Política Educativa, Abril 2004 - Diciembre 2006.
 Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
 Decreto Ley N° 25762. Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado
 por Ley N° 26510.
 Decreto Supremo N° 066-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones
 del Ministerio de Educación.
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 Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema

 Educativo.
 Resolución Ministerial N° 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el Año 2006
"Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular y Educación Técnica Productiva."
 Resolución Ministerial N° 0667-2005-ED, Aprueba Diseño Curricular Nacional de
la Educación Básica Regular, Proceso de Articulación.

VI. ESTRATEGIAS
 Leer textos entretenidos e interesantes que no necesariamente terminen en una
actividad de refuerzo, ayuda mutua e involucrar a los niños y niñas con la
actividad lectora. Recordemos que será el propósito lector el que determine si
es o no pertinente una actividad adicional. En todo en caso, los niños podrían
expresar sus impresiones a través de actividades lúdicas y divertidas como:
 Una puesta en escena, un comentario oral entre sus compañeros, cambiar el
final del texto, las acciones de los personajes, si es cuento, la aplicación y
ejecución si es un texto instructivo, la representación plástica: pintura, escultura
para ser expuesto en el periódico mural, entre otras expresiones o
manifestaciones de su experiencia libre, abierta y recreativa con el texto.
 Proponer a los niños que voluntariamente comentan entre ellos, conversen
sobre sus personajes favoritos, situaciones interesantes, desenlaces sorpresivos.
 Promover en todos los grados, el uso de la biblioteca de aula entre los diferentes
miembros de familia:
 Invitar a algunos padres y madres al aula, para que compartan actividades de
lectura con sus hijos.
 Promover que los niños tomen el servicio de préstamo de libros a domicilio y
que seleccionen en familia una lectura que les interese leer a todos. Luego
comenten voluntariamente en el aula, como les fue.
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VII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES
1. Elaboración del plan lector. X profesores y estudiantes.
2. Presentación del plan
lector. X profesores de aula.
3. Ejecución del plan lector. X X X X X X X X X X profesores y estudiantes.
4. Monitoreo del plan lector. X X X X X X X X X X profesores de aula.
5. Evaluación del plan lector. X X profesores de aula.
6. Informe Final del plan
lector. X profesores de aula.

VIII. PROPÓSITOS:
El Plan Lector persigue lograr dos grandes propósitos:
 Desarrollar hábitos lectores a partir de la Animación de la lectura libre,
recreativa y placentera mediante TEXTOS MOTIVADORES (Leer para Sentir).
 Desarrollar capacidades comunicativas relacionadas con la Comprensión Lectora
mediante la Lectura Dirigida o de Estudio utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO:
Continuos, discontinuos, Literarios, Técnicos y/o Funcionales.

IX. METAS :
 Leer un libro de cuentos casa bimestre de acuerdo a los intereses del niño.
 Realizar 2 talleres de animación de lecturas con los padres al año
 Lograr que el 80 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos
en sus resúmenes
 Lograr que el 70% de los estudiantes tengan hábitos en un periodo de dos años.
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X. SELECCIÓN DE TITULOS DE LECTURA

1ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El cisne y el congreso Perrault Marzo - abril
El asno y el hielo Andersen Mayo- Junio
El huevo robado Andersen Julio -Agosto
El papel y la tinta perrault Setiembre - Octubre
El agua Perrault Noviembre -Diciembre

2DO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El cuy valiente Marco Torres y Leyla Marzo - abril
Albuquerque
Una familia feliz David Safier Mayo- Junio
El bosque en llamas Jose Luis López Julio -Agosto
Poniéndole el cascabel al gato Marcelo Brunet Setiembre - Octubre
Las gallinas gordas y las Esopo Noviembre -Diciembre
gallinas flacas
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3ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
Un mundo paras Julius Alfredo Bryce Echenique Marzo - abril
El vuelo de los cóndores Vasconcelos Mayo- Junio
Mi planta de naranja limón Enrique López Álbujar Julio -Agosto
Matalache Anónimo Setiembre - Octubre
El niño de junto al cielo Julio Ramón Ribeyro Noviembre -Diciembre

4TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
Un viaje Felipe Pardo y aliaga Marzo - abril
El salón de los espejos David Concha Romaña Mayo- Junio
Evaristo el sauce que murió Abrahán Baldelomar Julio -Agosto
de amor
Las tres jircas Enrique López Álbujar Setiembre - Octubre
Fue en el Perú Julio Ramón Ribeyro Noviembre -Diciembre

5TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El mago de Oz Cuento tradicional Marzo - abril
El perro del establo Patricia Gallegos Mayo- Junio
La vaca soñadora Sergio Gustavo Correa Julio -Agosto
Me gusta como soy Sonia Almada Setiembre - Octubre
El gran milagro Vilma Medina Noviembre -Diciembre
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6TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El día que Jesús guardo Reflexiones Marzo - abril
silencio
Warma kuyay José María Arguedas Mayo- Junio
La momia Ventura García Calderón Julio -Agosto
Calixto Garmendia Ciro Alegría Setiembre - Octubre
El sueño del Pongo José María Arguedas Noviembre -Diciembre

XI. FINANCIAMIENTO:
Las obras seleccionadas a ser leídas por los alumnos serán autofinanciados por los
padres de familia
XII. EVALUACION:
Estará a cargo del Director de la I. E. Y EL Comité del Plan Lector quienes informaran
posteriormente a la DREC.

Callao, 13 de abril del 2019