El​ ​texto​ ​periodístico

En​ ​un​ ​grupo​ ​de​ ​2º​ ​año​ ​de​ ​Ciclo​ ​Básico,​ ​se​ ​realiza​ ​una​ ​actividad​ ​ ​para​ ​evaluar​ ​lo
aprendido​ ​sobre​ ​el​ ​texto​ ​periodístico.
Se​ ​presenta​ ​la​ ​noticia​ ​publicada​ ​en​ ​un​ ​diario​ ​digital:​ ​Nkosi:​ ​una​ ​historia​ ​de​ ​SIDA,
BBCmundo​ ​(Adaptación).
Comprensión:
Texto​ ​extraído​ ​del​ ​libro​ ​de​ ​texto​ ​de​ ​“Lengua​ ​y​ ​Literatura”​ ​de​ ​publicaciones​ ​impresas​ ​del
Grupo​ ​Edebé​ ​para​ ​3º​ ​año.
Se​ ​realiza​ ​una​ ​lectura​ ​comprensiva​ ​del​ ​texto,​ ​se​ ​aplican​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos​ ​en
clase.
Ampliación​ ​del​ ​tema:
Buscar​ ​la​ ​noticia​ ​en​ ​la​ ​web​ ​para​ ​observar​ ​la​ ​diagramación​ ​de​ ​la​ ​página​ ​y​ ​proyectarlo​ ​en
otro​ ​tema​ ​de​ ​la​ ​actualidad​ ​de​ ​nuestra​ ​comunidad.
​ ​Los​ ​objetivos​ ​implican​ ​que,​ ​después​ ​de​ ​realizar​ ​un​ ​proceso​ ​de​ ​aprendizaje,​ ​el​ ​estudiante
tiene​ ​que​ ​haber​ ​adquirido​ ​nuevas​ ​habilidades​ ​y​ ​conocimientos.
Se​ ​aplican​ ​en​ ​este​ ​trabajo​ ​los​ ​aprendizajes​ ​relacionados​ ​a​ ​la​ ​producción​ ​de​ ​textos,​ ​el​ ​uso
de​ ​la​ ​impersonalidad,​ ​la​ ​diagramación​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​aplicación​ ​de​ ​la​ ​tecnología.
En​ ​cuanto​ ​a​ ​lo​ ​actitudinal,​ ​se​ ​observa​ ​el​ ​comportamiento​ ​de​ ​los​ ​alumnos​ ​tanto​ ​en​ ​su
aptitud​ ​para​ ​la​ ​realización​ ​de​ ​la​ ​tarea​ ​como​ ​su​ ​relacionamiento​ ​en​ ​los​ ​grupos​ ​de​ ​trabajo.
El​ ​primer​ ​paso​​ ​es​ ​la​ ​lectura​ ​y​ ​el​ ​análisis​ ​individual​ ​de​ ​la​ ​situación/problema.​ ​Se​ ​les
sugiere​ ​algunos​ ​temas​ ​de​ ​actualidad​ ​como​ ​guía​ ​de​ ​trabajo​ ​para​ ​los​ ​grupos.
Un​ ​ejemplo​ ​de​ ​escenario​ ​puede​ ​ser​ ​el​ ​siguiente:​ ​En​ ​la​ ​ciudad​ ​de​ ​Tacuarembó​ ​se​ ​va​ ​a
construir​ ​un​ ​nuevo​ ​puente​ ​en​ ​Paso​ ​del​ ​Bote
Segundo​ ​paso:​​ ​La​ ​Exploración​ ​Los​ ​estudiantes,​ ​a​ ​través​ ​de​ ​una​ ​lluvia​ ​de​ ​ideas,
detectan​ ​áreas​ ​o​ ​temas​ ​de​ ​la​ ​situación​ ​que​ ​necesitan​ ​ser​ ​explorados​ ​(datos​ ​no
estructurados).
Por​ ​un​ ​proceso​ ​de​ ​razonamiento​ ​y​ ​análisis​ ​de​ ​los​ ​datos,​ ​el​ ​estudiante​ ​debe​ ​hacerse
preguntas​ ​como:​ ​¿Dónde​ ​es​ ​ese​ ​lugar?​ ​¿Quién​ ​lo​ ​va​ ​a​ ​construir?​ ​¿Por
qué?¿Cómo​ ​es​ ​el​ ​diseño?
A​ ​través​ ​de​ ​estas​ ​preguntas​ ​se​ ​desprenderán​ ​hipótesis​ ​explicativas​ ​de​ ​la​ ​situación.​ ​A
partir​ ​de​ ​aquí,​ ​los​ ​estudiantes​ ​revisarán​ ​qué​ ​conocimientos​ ​previos​ ​poseen​ ​y​ ​cuáles​ ​son
sus​ ​necesidades​ ​de​ ​aprendizaje​ ​para​ ​poder​ ​explicar​ ​las​ ​hipótesis​ ​planteadas.
Por​ ​ejemplo:​ ​¿Es​ ​en​ ​la​ ​entrada​ ​al​ ​barrio​ ​López?​ ​¿Quién​ ​nos​ ​podrá​ ​proporcionar​ ​esa
información?​ ​En​ ​este​ ​punto​ ​los​ ​estudiantes​ ​pueden​ ​empezar​ ​a​ ​organizarse​ ​en​ ​equipos
para​ ​empezar​ ​a​ ​buscar​ ​información,​ ​siempre​ ​guiados​ ​por​ ​el​ ​docente.
Desarrollo​ ​del​ ​plan​ ​de​ ​trabajo:​​ ​En​ ​esta​ ​fase,​ ​los​ ​estudiantes​ ​desarrollan​ ​de​ ​forma
individual​ ​o​ ​colectiva​ ​las​ ​estrategias​ ​de​ ​búsqueda,​ ​qué​ ​información​ ​es​ ​relevante​ ​y​ ​qué
fuentes​ ​de​ ​consulta​ ​utilizarán.​ ​Se​ ​organizan​ ​los​ ​grupos​ ​y​ ​se​ ​asignan​ ​las​ ​tareas:
Evaluación:​​ ​La​ ​evaluación​ ​es​ ​formativa.​ ​Se​ ​leen​ ​y​ ​se​ ​corrigen​ ​los​ ​borradores.​ ​Se
comparten​ ​ideas​ ​para​ ​mejorar​ ​la​ ​producción​ ​final.​ ​En​ ​una​ ​última​ ​instancia​ ​se​ ​evalúan​ ​los
objetivos​ ​de​ ​aprendizaje​ ​alcanzados,​ ​tanto​ ​los​ ​del​ ​docente​ ​como​ ​los​ ​propios​ ​de​ ​cada
estudiante.
Se​ ​evalúan​ ​las​ ​habilidades​ ​de​ ​aprendizaje,​ ​los​ ​principios​ ​y​ ​conceptos​ ​que​ ​se​ ​han
discutido​ ​(cuestionando​ ​su​ ​aplicabilidad​ ​o​ ​no​ ​a​ ​otras​ ​situaciones),​ ​la​ ​dinámica​ ​del​ ​grupo,
las​ ​habilidades​ ​comunicativas,​ ​la​ ​participación,​ ​la​ ​responsabilidad​ ​y​ ​el​ ​respeto.​ ​Esto​ ​es
posible​ ​por​ ​medio​ ​de​ ​la​ ​autoevaluación,​ ​la​ ​evaluación​ ​entre​ ​iguales​ ​y​ ​la​ ​evaluación​ ​del
tutor.
Página​ ​de​ ​consulta:
http://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/
¨Lengua​ ​y​ ​literatura”​ ​3º​ ​año​ ​Grupo​ ​Edebé