PEI: proyecto educativo institucional

PRAE: proyecto ambiental escolar

Según la ley 115 94 en su artículo 23

Nos señala como área obligatoria las ciencias naturales y educación ambiental, ¿las instituciones
educativas tienen tanta autonomía para relegarla a ser una simple temática dentro de las ciencias
naturales?

Además, sabiendo que en el Artículo 5, inciso 10, define como uno de los fines primordiales de la
educación "La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención
de desastres, dentro de una cultura ecológica"

El ministerio de educación lo define como Los PRAE (ver sección Ejemplos) son proyectos
pedagógicos que promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades
ambientales locales, regionales y nacionales, y generan espacios de participación para
implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales. La óptica de su
quehacer es la formación desde una concepción de desarrollo sostenible, entendido como el
aprovechamiento de los recursos en el presente, sin desmedro de su utilización por las
generaciones futuras, con referentes espacio-temporales y sobre la base del respeto a la
diversidad y a la autonomía y que contempla no sólo aspectos económicos sino sociales,
culturales, políticos, éticos y estéticos en pro de una gestión sostenible del entorno.

El decreto 1860 del 94 nos cuenta en su inciso 6 del art 14 cuál es el contenido del PEI lo siguiente

6.- Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, para
la educación sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservación del
ambiente, y en general, para la sostenibilidad del país.

Según los PRAE contribuyen a la formación de ciudadanos reflexivos, críticos, solidarios, tolerantes
y autónomos, quienes reconocen que no es posible responder de manera individual a la
problemática ambiental, y que todos los sistemas naturales y grupos humanos del planeta son
interdependientes. Que mejor que la imposición de políticas que ayuden al docente, estudiante,
comunidad educativa en general y al país.

Visualizar en los PEI la implementación de la educación medio ambiental como la ley 115 y decreto
reglamentario 1860 nos especifica que debería de estar.

ha centrado sus esfuerzos en la consolidación de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES) y su

contextualización, en las propuestas ambientales locales y/o regionales. En este sentido, ha venido
apoyando los procesos de investigación - participación, que desde la visión sistémica del ambiente
son requeridos, para lograr la apertura de la escuela a la comunidad y la ubicación de la misma,
como un actor social importante en los propósitos de construcción de región.

Y como tienen unión directa la construcción de un medio ambiente sano a partir de los prae es
decir como las instituciones que tienen definido su enfoque medio ambiental en los pei aportan
más a la sociedad al desarrollar praes, al visualizar esto podemos concluir que se necesita una
sanción o una nueva legislación que le dé la verdadera importancia al medio ambiente en la
actualidad.