GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/

ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
SIG Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUIA TALLER
DIARIO MÁGICO DE MI VIDA
EL TALLER LA SIMULACIÓN EL JUEGO DE ROLES ESTUDIO DE CASO

1. DATOS GENERALES
Programa de Formación:

Proyecto de la Formación
Profesional:
Promover la Interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
Competencia:
Naturaleza en el contexto laboral y social.
Lograr el auto reconocimiento personal mediante procesos de reflexión-acción
Actividad de Aprendizaje:
como base de la interacción con los demás.
Evidencia de Producto:
Ejecución y desarrollo del producto entregable DIARIO MÁGICO DE MI VIDA Articulando los resultados vistos
en las áreas de salud y seguridad en el trabajo, ambiental y cultura física:
 Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y
con visión prospectiva.
 Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales.
 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los
componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.
 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten
la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución
de problemas de carácter productivo y social.
 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de
carácter productivo y social.
 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo
sostenible en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
 Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales
de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño según la
naturaleza y complejidad del área ocupacional.
 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los
procesos de aprendizaje
Criterios de Evaluación:
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país.
Duración de la evaluación: Se inicia en el proceso de formación en la fase de análisis con los resultados de ética
y termina cuando se aprueba la fase lectiva.

Nombre del Aprendiz(a) en formación:

No. De Ficha:
Centro de formación: Centro de Servicios Empresariales y Turísticos
Regional: Santander
Nombre del Formador (a):
 GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/
ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
SIG Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

Iniciando la fase de análisis con la intervención del instructor de ética se plantea un entregable
constante y permanente durante su formación en el SENA y se evaluará el producto al finalizar la
etapa lectiva, por lo tanto, se deberá fortalecer al incluir los aprendizajes en cada una de las áreas
de la competencia: Promover la Interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la Naturaleza en el
contexto laboral y social.

La elaboración de este entregable le permitirá reflexionar sobre crecimiento personal y profesional,

observar, analizar y proyectar los cambios que sucederán en su vida durante el tiempo de duración
de su técnico profesional o tecnología en el SENA y redimensionar el proyecto de vida que
inicialmente se plantea en la fase de análisis (Ver guía taller: Proyecto de vida); por lo tanto es
importante e imprescindible que el producto se fortalezcan a partir de las experiencias y vivencias
ocurridas desde el inicio en el SENA hasta el último día de la etapa lectiva.

3. CONTENIDO y/o SITUACION DESCRIPTIVA:

El ser humano se encuentra en constante orientación al desarrollo integral buscando un equilibrio

en cada uno de sus contextos emocionales, personales, familiares y sociales, que le permiten lograr
sus objetivos de acuerdo a su proyección de vida y los cuales se deben surgir de un proceso de
reflexión y autoconocimiento de sí mismo de manera pues, que se aprende del pasado, se sueña
con el futuro y se construye en el presente.

Estimado aprendiz, para esta actividad debe reflexionar e identificar factores importantes de su vida
antes de iniciar en el SENA y durante el transcurso de toda su etapa lectiva; posteriormente, plasmar
dicho crecimiento a través de la creación de un producto, que le permita expresar de manera
creativa, la proyección de sus metas y los diferentes aprendizajes de vida en esta etapa.

Para ello, el entregable consiste en plasmar las reflexiones de su comparativa al momento de

realizar el taller el proyecto de vida en la fase de análisis, frente al proyecto de vida al momento de
terminar la etapa lectiva (generando una trazabilidad en sus experiencias, es decir una línea de
tiempo desde su inicio en el SENA hasta la etapa final de la lectiva:

1. ¿Qué cambios en su vida familiar, personal, profesional y proyecto de vida se presentaron?

2. ¿Se presentan metas que ya haya cumplido? ¿Cuáles?
3. ¿Qué metas replantearía respecto a las 9 dimensiones del proyecto de vida?
4. ¿Cuál ha sido el aprendizaje más significativo a nivel personal y académico que ha obtenido?
5. ¿Qué habilidades blandas fortaleció? ¿Por qué?
6. ¿Qué aspectos de su vida son los más valiosos y cuales debe mejorar que le permitan avanzar
al logro de sus objetivos?
 GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/
ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
SIG Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

PRODUCTO

Apreciado aprendiz, se ha indicado en la presente guía una serie de productos y materiales los
cuales son sugeridos, igualmente se deja abierta la posibilidad de propuestas creativas de cada uno
de ustedes y se invita a que la idea sea compartida con su instructor de ética con el fin de validar,
aprobar o fortalecer la idea.

1. Caja de experiencias de vida

2. Diario de campo (Álbum)
3. Rotafolio.
4. Periódico de las áreas de mi vida
5. Historietas de vida

MATERIALES
1. Escharcha
2. Fotografías o recortes de imágenes
3. Cartulina de colores
4. Papel iris de colores
5. Foomy
6. Vinilos
7. Cartón paja
8. Papel seda
9. Palitos de helado
10. Palos de pincho

A continuación, encontrará las instrucciones y lineamientos que recibirá por cada profesional de la
competencia Promover la Interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la Naturaleza en el contexto
laboral y social.

 Instructor de ética: Inicialmente, se va a tener en cuenta lo reflexionado en la fase de

análisis de ética partiendo de la línea del tiempo y la autobiografía realizada previamente
para establecer cómo se encuentra en este momento de su vida, el autoconocimiento de
cuáles son sus debilidades y fortalezas a nivel personal y laboral y el proyecto de vida
plasmado a través de la cartelera de la prosperidad con sus respectivas preguntas de
orientación hacia la consecución de sus metas; el siguiente paso es que durante su etapa
lectiva usted alimente un rotafolio o diario de campo, donde plasmara sus avances a nivel
personal, familiar, individual , grupal o profesional, determinando y evidenciando el avance
en el proceso de la formación profesional integral.

 Instructor ambiental: a partir del resultado de la competencia y de ejecutar la visita

ecológica, es necesario articular los aprendizajes en los entornos principales de desarrollo:
su casa y el SENA; es allí donde puede aportar las buenas prácticas a favor del medio
ambiente (reciclaje, clasificación de residuos, buen uso de los servicios, etc.) ¿Cómo cree
usted que estas actividades le han ayudado en su relación con el medio ambiente? y ¿A
partir de hoy, qué cambios implementará en su estilo de vida con el fin de aportar a la
conservación de los recursos naturales?, plasme las imágenes en la DIARIO MÁGICO DE
MI VIDA.
 GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/
ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
SIG Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

 Instructor de salud y seguridad en el trabajo: teniendo en cuenta los aprendizajes de

seguridad y salud en el trabajo esquematice, plasme, diagrame, represente o trasmita con
fotografías, visualice su futuro rol laboral (o actual, en caso de estar trabajando) en cuanto
a perfil ocupacional, cargo laboral, funciones del cargo, peligros asociados al cargo,
elementos de protección personal, identificación de enfermedades laborales de acuerdo
con los riesgos y peligros evaluado y medidas de intervención para dichas enfermedades
y accidentes de trabajo; tomando como base los productos de dichos resultados de
aprendizaje.

 Instructor de cultura física: Tras haber realizado su análisis de condición física

(alimentación, antropométrico) que cambios implementaría para su bienestar, en el DIARIO
MÁGICO DE MI VIDA plasme los cambios y rutinas que ha implementado para lograr un
beneficio y mejor calidad de vida. Registre fotografías, la rutina del mes, cambios físicos y
emocionales obtenidos a través del proceso. Reflexiona que impacto tuvo el aprendizaje
de la competencia a nivel de su perspectiva de vida permanente y a futuro.

Finalizado toda la etapa lectiva deberá entregar a su instructor de ética el producto final y participar
activamente en la actividad de jornada de socialización, donde se evidencie las reflexiones sobre
las experiencias significativas durante el proceso su formación en el SENA.

Disfrute de la presente actividad, es una trazabilidad que fortalece su camino hacia el éxito y la
consecución de sus metas.

4. EVALUACIÓN:

Observaciones:
________________________________________________________________________
Recomendaciones:
________________________________________________________________________
Juicio de Valor:
________________________________________________________________________
Observaciones del evaluado:
_________________________________________________________________________

Ciudad y Fecha: Firmas:

Instructor (a): __________________________________________

Aprendiz: __________________________________________