Evidencias de Aprendizaje

Trabajo Final del Curso

“EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE”
En el tramo final de esta experiencia de formación, se plantea una asignación
concluyente en la cual se tendrá la oportunidad de evidenciar la integración de
herramientas y aplicaciones tecnológicas en las tareas de enseñanza y aprendizaje en el
aula de clase. Además será de manifiesto el desarrollo de competencias y habilidades
adquiridas en el curso.
Para la realización de las actividades que más adelante se detallan, contarán con un
periodo de tiempo de dos semanas.

Considerando lo antes dicho se plantea como requisito final de este curso, realizar tres
actividades:

1. Planificación y ejecución de una clase didáctica

No cabe duda, que nuestro logro a alcanzar en esta sección es la
integración de las herramientas tecnológicas en las tareas de enseñanza y
aprendizaje presentes en el aula de clase. Como requisito final de este
curso, se solicita el diseño de una clase didáctica en la que se integren las herramientas
y aplicaciones estudiadas durante la cursada.
La clase a planificar debe corresponder a su área o especialidad y nivel actual, la misma
debe ser sustentada durante la última sesión presencial y ser apoyada con evidencias
observables.
Al momento de hacer la planificación, se debe considerar los siguientes elementos y
dentro de la misma la incorporación de las herramientas tecnológicas:
 Tema
 Nivel
 Objetivos de Aprendizaje
 Descripción
 Indicadores de logros
 Contenido
 Actividades de Aprendizaje (Inicio, desarrollo, Cierre)
 Evaluación
 Evidencias de Aprendizaje (directas, entregables)
 Criterios de Evaluación
 Instrumentos de Evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa)
Puedes utilizar el siguiente formato como ejemplo de aspectos que usualmente utilizas
y que se requiere para elaborar tu clase didáctica.

SECUENCIA
No.docx

¡No olvides incluir dentro de tu clase las herramientas aprendidas durante el desarrollo
de este curso! Además de lo siguiente:
 Portada con tus datos, colegio, título final para la clase didáctica.
 Presentarlo en formato PDF, documento que debe ser compartido en la
plataforma.
 Hacer énfasis al uso pedagógico que se da a las herramientas y aplicaciones
utilizadas.
 La extensión de este documento debe oscilar entre 10 a 12 páginas, fuente
Arial o Times New Roman, fuente N°12, tamaño de página carta. (La
cantidad en páginas, es relativa al tema que seleccione, a su planificación,
entre otros detalles que desee agregar.)

Recuerden que esta planificación la debe hacer real con sus estudiantes dentro del
aula de clase. Y por supuesto tomar evidencias para sustentar la misma.

2. Elaborar un video
¿Por dónde empiezo? ¿Qué no se me puede olvidar dentro
de la creación del vídeo?

En esta actividad, le corresponde hacer un video, que evidencie la

ejecución de la clase didáctica. El mismo debe incluir lo siguiente:
1. Portada (datos generales, que identifiquen el video, incluyendo el nombre del
autor)
2. Imágenes que evidencien la integración de la tecnología en el aula. Las imágenes
pueden ser fijas o con movimientos. Cada imagen debe ser descrita, según la escena
compartida - subtitulada.
3. Tener una coherencia y secuencia lógica en la presentación de las imágenes.
4. Los efectos visuales y de sonido deben favorecer la atención y calidad del recurso.
5. La duración no debe ser mayor a un minuto y treinta segundos (1:30 ss)
6. El video elaborado, debe ser respaldado en el repositorio de Youtube y compartir
en plataforma el enlace o link generado. (ver link sugerido)
7. Créditos finales.

Otros aspectos a tomar en consideración:

  Trabajar en la aplicación estudiada en el curso para la creación de video. Si por
alguna razón no puede utilizarla, puede considerar otra de su preferencia,
siempre y cuando reúna los requerimientos solicitados.
 Si en su centro educativo no cuenta con los recursos tecnológicos para
evidenciar su clase, debe adecuar las actividades, contextualizando al área
donde labora.
 Puede observar un tutorial que le ayudará a alojar el video en el repositorio de
youtube y a generar el link, para compartir en la plataforma:
 Finalmente es importante que revise el instrumento de evaluación, en donde se
detallan los criterios a considerar para evaluar este producto.
“Ánimo tú puedes”

3. Hacer una presentación

Para sustentar todo lo realizado durante la cursada, debes hacer
una presentación que tenga lo siguiente:
 Hoja de inicio (portada)
 Pensamiento alusivo a su tema
 Incluir aspectos medulares de la planificación. (Descripción, Justificación de
la herramienta tecnológica seleccionada, ventajas, limitaciones, resultados
obtenidos, conclusiones).
 Incorporar resultados, bondades, debilidades, limitaciones o consideraciones
personales referentes al uso de las tecnologías en su aula.
 Incluir imágenes que evidencien el desarrollo de las actividades con los
estudiantes.
 En su extensión debe considerar el tiempo disponible para la sustentación, el
cual es de 15 minutos.
 Hacer la presentación en cualquier programa, de presentación, con el cual se
sienta cómodo trabajar. Ejemplo Prezi, Power Point, Emaze u otro.
 Compartir la presentación en la plataforma.

Evaluación del Trabajo Final

Lista de cotejo para evaluar la Planificación y Ejecución de una Clase Didáctica
 N° Criterios SI NO
1 Contiene los aspectos fundamentales sugeridos en la estructura de la clase
didáctica.
2 Su presentación ortográfica y gramaticalmente es correcta.
3 Existe coherencia entre los aspectos de la planificación.
5 Incluye claramente dentro de la clase herramientas y aplicaciones tecnológicas
6 La clase se muestra apoyada con evidencias claras
7 Las actividades de aprendizaje propuestas con el apoyo de la tecnología
responden a los objetivos de la clase.
8 Se compartió correctamente el documento en la plataforma utilizada

Lista de cotejo para evaluar la Elaboración del Vídeo de Evidencias

N° Criterios SI NO
1 La portada contiene datos generales que identifican al video
2 Presenta con claridad imágenes que evidencian la implementación de
actividades que integran la tecnología.
3 Contiene la descripción sub titulada de las escenas compartidas.
5 Los efectos visuales y sonido favorecen la atención y calidad del recurso.
7 Demuestra coherencia y secuencia lógica en la presentación de las imágenes.
Se respaldó correctamente en el repositorio on line.
Se compartió correctamente el link en la plataforma utilizada
8 Contiene los créditos finales.

Lista de cotejo para evaluar la presentación sustentada

N° Criterios SI NO
1 El recurso contiene los elementos principales de la planificación propuesta.
2 Presenta el contenido de manera lógica y secuencial.
3 Incorpora recursos multimedia (imágenes, gráficos)
4 La organización de los recursos gráficos facilita su comprensión.
5 Presenta ideas principales para desarrollar el contenido.
6 Justifica atinadamente el uso de las herramientas tecnológicas que seleccionó.
7 Presenta con claridad los resultados obtenidos en la implementación de tecnología.
8 Enumera ventajas, debilidades y limitaciones presentadas en el desarrollo de las
Actividades de integración tecnológica.
9 Presenta consideraciones concluyentes al final de la presentación.

Para el cumplimiento de este requisito final del curso, se contará con tres semanas,
las cuales corresponden a las últimas semanas de programación, durante las cuales
podrán planificar, implementar y evidenciar las actividades de integración de
tecnología con sus estudiantes.
Durante este periodo de tiempo estará habilitado un foro de consultas exclusivo
para solventar dudas e inquietudes relacionadas con la presentación de esta asignación
final, cuya evaluación representa el 30% del total del curso según consta en el plan
general de evaluación.
La composición de este 30% se estructura de la siguiente manera:
N° Descripción Valor
1 Planificación Didáctica en PDF 40%
2 Video con Evidencias 20%
3 Presentación – Recurso Multimedia 40%
100%