Вы находитесь на странице: 1из 18

SEMANA 01 CLASE 1

UNIDAD: “Repaso”

Objetivo(s) de la Clase:
 Repasar contenidos trabajados el primer semestre del año anterior.

ASPECTOS GEOGRÁFICOS Y ECONÓMICOS DE CHILE

Como vimos el año pasado nuestro país se caracteriza por presentarse como una larga y
estrecha faja de tierra donde encontraremos una gran diversidad de paisajes como:
desiertos, costas, cordilleras, bosques, islas, glaciares, etc. El paisaje en nuestro país es
el resultado de la combinación e interacción de elementos naturales como humanos que
modifica el paisaje o le incorpora otros elementos.

Dentro de los aspectos que


caracterizan esta variedad de
paisajes encontramos, el relieve
(forma que presenta la superficie
terrestre) presentándose en nuestro
territorio 4 macroformas marcadas
como son la cordillera de los Andes,
la depresión intermedia, la cordillera
de la Costa y las planicies litorales.
El clima, es el resultado de la
combinación de las precipitaciones
y de las temperaturas que se
presentan en un lugar, presentando
nuestro país una gran variedad de
climas, desde los más áridos en el
norte hasta los más lluviosos en la
región austral los cuales son
determinados por factores como la
latitud, la presencia marina,
corrientes marinas, cadenas
montañosas, entre otras. La
vegetación nacional, presenta una
gran diversidad, que se explica en
cierta manera por la variedad
climática que presenta el país.

Recursos naturales
Así como nuestro país presenta una gran variedad de paisajes, también es posible
encontrar en él una gran cantidad de recursos naturales, los que permiten a toda sociedad
satisfacer sus necesidades para poder vivir y desarrollarse de la mejor manera posible.
Esto permite alimentarse, vestirse, etc. debido a que las cosas que usamos y consumimos
provienen de la naturaleza.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 1 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
Por medio de las actividades
agrícolas, ganaderas, pesqueras,
forestales o mineras, la naturaleza
se nos presenta como una gran
despensa de la cual extraemos
productos en forma directa (como
las frutas, los minerales o las
hortalizas) o indirecta (como la
harina que se produce con trigo).

La explotación de los recursos


naturales en nuestro país a través
de su historia ha permitido ir
diferenciando claramente las
zonas donde principalmente son
explotados, de esta manera
podemos identificar como se
distribuyen los recursos en nuestro
país de la siguiente manera: en el
norte grande predominan los
recursos pesqueros y mineros, en
el norte chico encontramos
recursos mineros y agrícolas, en la
zona central encontramos
recursos agrícolas, en la zona sur
es posible encontrar recursos
pesqueros, ganaderos y
forestales, finalmente en la zona
austral identificamos recursos
pesqueros y mineros
(hidrocarburos).

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 2 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
Actividad

1.- En el siguiente mapa mudo realiza las siguientes actividades:


a) Grafica cada región de nuestro país.
b) Pinta de un color las regiones político-administrativas corresponden a cada zona de
nuestro país (Norte grande – norte chico – zona central – zona sur y zona austral).

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 3 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
2.- Identifica y pinta cómo se distribuyen las macroformas en nuestro país.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 4 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
3.- Reunidos en parejas respondan las siguientes preguntas.
a) ¿En qué región natural vives? ¿Cuál es la región dónde vives?

b) ¿Qué características naturales destacarías de ella?

c) Describe cómo se presenta cada macroforma a lo largo de nuestro país.

d) Identifica a cuál(es) macroforma(s) hace mención cada una de las siguientes oraciones.

Descripción Relieve
Es el tipo de relieve más baja que se presenta en nuestro
país.
Su relieve se encuentra bastante desgastado.

Se caracteriza por poseer una riqueza minera.

Sobre ella se asienta la mayoría de la población.

Permite la instalación de puertos.

Se presenta a lo largo de todo el territorio.

En la zona norte se presenta como acantilado.

Disminuye su altitud de norte a sur.

En ella es posible desarrollar las principales actividades


agrícolas y ganaderas.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 5 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
e) ¿Qué características demográficas presenta nuestro país?

f) ¿Qué características presentan los recursos naturales a lo largo de Chile?

g) Describe qué actividades productivas predominan en cada región.

h) ¿Qué efectos produce la sobreexplotación de recursos naturales? ¿Qué medidas se


pueden realizar para su conservación?

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 6 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
4.- Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.

1.- Observa la presente imagen, En ella aparece


señalada una de las zonas naturales en las cuales se
divide nuestro país, esta corresponde a:

a) Zona Sur
b) Zona Central
c) Zona Austral
d) Zona Chile Chico

2.- La presencia de una gran variedad de paisajes en nuestro país, se deben a la


interacción de diversos elementos naturales, entre estos podemos identificar:
I La fauna
II La vegetación
III El relieve

a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II, III

3.- El clima característico que se


puede observar en la imagen
correspondería al:

a) Mediterráneo
b) Polar
c) Desértico
d) Tropical

4.- En el presente perfil


topográfico, aparece las
distintas macroformas que se
presentan en nuestro país, la
que indica la zona conocida
como planicies litorales, es:

a) La letra A
b) La letra B
c) La letra C
d) La letra D

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 7 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
5.- La Zona Central es la más poblada del país y sus habitantes han aprovechado las
condiciones que ofrece el relieve para su asentamiento de acuerdo a esto, los factores
que han incidido son:
I.- Por encontrarse ubicados en zonas de clima templados.
II.- Ubicarse en una zona donde se desarrollan actividades agrícolas.
III.- El mantener el asentamiento histórico ubicado por los españoles.

a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III

6.- De acuerdo a la clasificación que reciben los recursos naturales, el que se clasifica
como un recurso inagotable corresponde a:

a) Los bosques
b) El agua
c) Los minerales
d) Los animales

7.- Las actividades productivas que predominan en la zona norte del país corresponden a
las relacionadas a la minería, cuyos principales minerales son:
I.- Extracción de carbón
II.- Extracción de Plata
III.- Extracción de cobre

a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III

8.- ¿Cuál de las siguientes imágenes representa una actividad de tipo terciaria?

A B

C D

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 8 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
9.- Los procesos productivos permiten la transformación de los recursos naturales, De
acuerdo a las presentes imágenes, ordena el proceso productivo por el que debe pasar la
elaboración del pan:

1 2 3 4

a) 2 – 3 – 1 – 4
b) 2 – 1 – 3 – 4
c) 3 – 2 – 1 – 4
d) 3 – 1 – 2 – 4

10.- La imagen que representa al tipo de riesgo natural de origen atmosférico corresponde
a:

A B

C D

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 9 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
SEMANA 01 CLASE 2
UNIDAD: “Repaso”

Objetivo(s) de la Clase:

 Repasar contenidos trabajados el segundo semestre del año anterior.

LA COLONIA EN AMÉRICA
El periodo colonial en Chile, se sitúa entre principios del siglo XVII y principios del siglo
XIX. En esta fase se fue asentando una sociedad nueva y se afianzó la institucionalidad
del reino español, delimitándose como frontera el río Biobío, donde por siglos convivieron
de manera pacífica, bélica y alternada españoles y mapuches. Esta zona fronteriza se
convirtió en un área de particular mestizaje, donde se fundieron tradiciones españolas e
indígenas.
El proceso colonizador y de afianzamiento del territorio se concentró en el valle central
donde se estructurara y conformara nuestra identidad. A pesar de ser su colonia más
lejana, Chile fue objeto de especial atención por su situación estratégica y por la
resistencia mapuche que se mantuvo durante todo el período.
El objetivo de los colonizadores españoles fue desde un principio la explotación
económica del territorio conquistado y la cristianización de los indios. Las violencias del
proceso de conquista dieron lugar a un vivo debate en España. Fray Bartolomé de las
Casas, monje dominico, se convirtió en la voz crítica contra los desmanes producidos
durante la conquista y la colonización. Algunos aspectos que destacaron de este periodo
fue:

La colonización española se caracterizó desde un


principio por el mestizaje. La población europea
se mezcló con los indígenas americanos
(mestizos) y la población esclava traída de África
(mulatos). El mestizaje no impidió que la sociedad
colonial tuviera una estructura claramente racial
con la población blanca en la cúspide social.
Durante este periodo, se instauro un sistema
esclavista el que principalmente se nutrió de la
traída de mano de obra negra y de indígenas
rebeldes.

Las ciudades coloniales


generalmente comenzaron
como fortalezas, se
constituyeron en centros de
comercio, lugar de las
autoridades administrativas y
residencia de las comunidades
religiosas. Su diseño, se
originaba desde la plaza mayor,
que era el espacio principal.
Alrededor de ella se levantaban
los edificios públicos, la iglesia y
las residencias principales. La
plaza fue a la vez punto de
intercambio comercial y de
intercambio social.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 10 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
La principal unidad agropecuaria era la
hacienda, en la cual se cultivaban productos
como trigo, cebada, vid, olivo, maíz, papa, etc.
Por otra parte, se criaban especies de animales,
como caballos, vacas, cerdos y ovejas, que
proveyeron de carne y leche a la dieta de la
población colonial. Además, con el cuero de las
reses sacrificadas se elaboraron sogas, aperos y
otros enseres caseros, indispensables en la vida
cotidiana. Por su parte, las gallinas
proporcionaron carne y huevos.
La minería si bien fue la principal actividad
económica en América, la que congregaba
actividades agropecuarias y comerciales, y
desplazaba hacia las zonas de explotación
grandes contingentes de españoles, indígenas y
esclavos. Para el caso de Chile, esta actividad
no fue fructifica debido a que este recurso era
escaso.
El comercio estuvo sujeto al monopolio
comercial instaurado por la Corona española en
América.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 11 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
Actividad

I.- ¿Qué aspecto de la sociedad colonial representa cada una de las imágenes?

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 12 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 13 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
II.- Lee las siguientes preguntas y elige la alternativa correcta.

1. Se le denominó Colonia al proceso que se desarrolló entre el siglo XVI hasta principios
del siglo XIX, este se caracterizó principalmente por ser el:

a) Período en que América es sometida bajo el dominio español.


b) Período de la Conquista de América
c) Período en que América se independiza de España
d) Periodo que se ubica antes de la conquista de América

2.- Para el caso de nuestro país, el periodo colonial se inició con el consiguiente hecho
acaecido a finales del siglo XVI:
a) Llegada de Pedro de Valdivia
b) Fundación de Santiago
c) Batalla de Tucapel
d) Batalla de Curalaba

3.- El proceso que irá conformando la identidad nacional de nuestro país, se llevara a
cabo en el periodo colonial, a través de aspectos como:
a) El proceso de mestizaje de los elementos culturales, étnicos de indígenas y españoles
b) El proceso de dominación e imposición de la cultura española
c) Las acciones de exterminio de los pueblos aborígenes.
d) Todas las anteriores

4.- Institución del periodo colonial donde su principal función fue velar y administrar los
aspectos comerciales que se darán entre América y España, esta correspondía a la:
a) Los virreinatos
b) Casa de contratación
c) Consejo de indias
d) La real Audiencia

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 14 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
5.- Institución que elaboraba el cuerpo normativo de los nuevos territorios, designaba a las
autoridades y otorgaba los dictámenes de última instancia en materia judicial, esta
definición corresponde a:

a) Casa de contratación
b) La real Audiencia
c) Consejo de indias
d) Tribunal del Santo oficio

6.- La principal institución española con


asiento en América será el virreinato,
donde encontraremos la máxima
autoridad representando al rey, entre los
virreinatos que se establecieron en
América. El virreinato correspondiente a
la letra C tenía como nombre:

a) Virreinato del Rio de la plata


b) Virreinato del Perú
c) Virreinato de Nueva España.
d) Virreinato de Nueva Granada

7.- Observando el mapa anterior, El país actual al que correspondía antiguamente el


virreinato de Nueva Granada es:
a) Colombia
b) Argentina
c) México
c) Perú

8.- El sistema económico implementado por la corona española en América, para el


control y resguardo de las riquezas del continente, recibe el nombre de:

a) Mercantilismo
b) Oligopolio
c) Monopolio
d) Todas las anteriores

9.- El sistema comercial entre


América y España se
desarrollaba a través de un
sistema de galeones, de
acuerdo al mapa este se
realizaba a través del:

a) Océano Pacifico
b) Océano Indico
c) Océano Atlántico
d) Océano Antártico

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 15 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
10.- El comercio desarrollado con América por medio de un sistema de flotas y galeones
se trataba de un conjunto de barcos que traían las mercancías a América y luego volvían
a España. El principal puerto americano donde recalaban los galeones era:

a) Sevilla
b) Portobello
c) Cádiz
d) Buenos Aires

11.- El sistema de intercambio económico entre España y América presenta para el reino
de Chile, desventajas como por ejemplo:
I.- Los altos precios de los productos que aplicaban los comerciantes.
II.- Desabastecimiento de algunos productos por el ataque de corsario
III.- Desarrollo del contrabando de barcos de otras naciones europeas.

a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III

12.- La hacienda como unidad territorial de la época colonia se caracterizo por utilizar
principalmente mano de obra:

a) Mestiza
b) Negra
c) Mulata
d) Zamba

13.- Dentro del rol que cumplió la iglesia en el mundo americano, desarrollara diversas
labores entre las cuales se encuentra:
I.- Evangelizar
II.- Educar
III.- Establecer misiones

a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III

14.- Se constituirá en el principal factor que marcaba las diferencias sociales durante el
periodo colonial este estará constituido por:

a) La educación
b) El dinero
c) E color de la piel
d) La vestimenta

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 16 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
15.- Con la llegada de los españoles estos tenderán a la fundación de ciudades a
desarrollar un trazado correspondiente a un plano de:

a) Damero
b) Concéntrico
c) Rectangular
d) Hexagonal

16.- Fue el centro neurálgico donde se realizaban las principales actividades de la ciudad,
en la imagen esta representaba a:

a) El mercado
b) La Plaza
c) El cabildo
d) La chimba

17.- Era una especie de ramada donde se realizaban todo tipo de comidas populares,
donde se bebía y bailaban distintas bailes, creando un ambiente animado y festivo. La
descripción corresponde a lo que se conocían como:

a) Fiestas patrias
b) Chinganas
c) Tertulias
d) Ramadas

18.- El rol de la mujer pobre durante la época colonial, ya fueran indígenas, mulatas,
mestizas o españolas se caracterizara por realizar actividades como:

a) Cultivar huertos
b) Servicio doméstico
c) Crianza a sus hijos
d) Todas las anteriores

19.- Entre las motivaciones por las cuales se justificaban las acciones emprendidas por
los españoles para esclavizar a los indígenas en Chile fueron:
I.- Sofocar las rebeliones que emprendían el pueblo mapuche
II.- La disminución de la mano Indígena en la zona central
III.- La guerra contra los indios rebeldes

a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 17 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico
20.- Bajo el sistema de encomienda se cometieron abusos y maltratos, como castigos
corporales, mutilaciones. Entre las medidas que se implementaron en Chile y que
tendieron al resguardo de la población indígena bajo el cuidado de un encomendero
fueron la implementación de:

a) Las leyes
b) Los decretos
c) Las tazas
d) Todas las anteriores

21.- Las distintas órdenes religiosas que se asentaran en nuestro territorio comenzaran
una labor misionera cerca de los pueblos indígenas utilizando la persuasión para
convencerlos a adoptar la fe cristiana. Entre las órdenes que se destacaron por esta
acción encontramos a:

a) Benedictinos
b) Mercedarios
c) Jesuitas
d) Agustinos

22.- El proceso de evangelización en pleno territorio mapuche por grupos de sacerdotes


tuvo como motivación:

a) El sometimiento de la población indígena al poder español


b) El propiciar la enseñanza de la fe cristiana en poblaciones indígenas
c) El enviar sacerdotes que actuaran como espías del gobierno español
d) El inculcar la fe evangélica en la población mapuche sublevada.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca® 18 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 6º Básico