(1999).

Revista de Psicoanálisis, 29:197-199

RESEÑAS
Antonino Ferro: La técnica en el psicoanálisis infantil. El niño y
el analista: de la relación al campo emocional. Madrid, APM-
Biblioteca Nueva, 1998
Review by:
Silvia Cantis
La publicación de este libro en nuestra colección es en sí misma una buena
nueva ya que los libros de técnica en psicoanálisis infantil no abundan en la
literatura psicoanalítica. Estamos ante un texto valioso e interesante, no sólo
para quienes nos dedicamos a analizar niños, sino para los lectores de temas
psicoanalíticos en general. En él, el autor realiza una integración teórica
original y coherente, notablemente ilustrada con abundante y rico material
clínico muy bien escogido. Es esta misma profusión de material tan
detalladamente expuesto la que nos permite asomarnos a la consulta del Dr.
Ferro y «verle» trabajar. Nos encontramos con un analista honesto, humano y
sensible; particularmente interesado en investigar el modo en que opera y
funciona la relación paciente-analista en el encuentro analítico y en cómo la
mente del analista va monitorizando minuciosamente los avatares
emocionales de dicho encuentro para formular sus interpretaciones.
Desde los primeros párrafos el autor aclara su postura en cuanto a que,
para él, no habría una particular especificidad del psicoanálisis de niños,
sino que el funcionamiento mental del analista sería el mismo, se trate de un
paciente niño o adulto y que cada encuentro analítico resultará único e
irrepetible. Esta posición será enfáticamente sostenida y sobrevolará todo el
texto en los diferentes puntos de su recorrido.
En los dos primeros capítulos se aborda fundamentalmente el punto de
vista teórico, «Panorámica» de los distintos modelos en el capítulo I y
«Pequeño mapa de orientación» en el capítulo II.
En el capítulo I, A. Ferro toma como punto de partida los tres modelos
fundamentes; freudiano, kleiniano y modelo «inspirado» en Bion y revisa
estos tres modelos utilizando como vértice el modo como se comprenderán
los personajes que surgen en la sesión analítica. Para el autor, en el modelo
freudiano habrá un alto índice de referencia histórica y se conserva la idea de
un núcleo histórico verdadero que resultará importante, terapéuticamente
hablando, conocer. Los personajes que surgen en la sesión serán escuchados
y entendidos como nudos de una red de relaciones históricas.
En el modelo kleiniano los personajes serán nudos de una red de
relaciones intrapsíquicas, se considerará la realidad

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 interna como algo dado que espera a un intérprete que lo aclare. A. Ferro
reconoce y valora especialmente el enorme aporte de Melanie Klein al
psicoanálisis de niños, en este apartado desarrolla y comenta en extenso las
innovaciones que surgieron a partir de las teorizaciones de esta autora.
El tercer modelo «inspirado» en Bion da un valor preeminente a la vida
mental del analista en sesión, las identificaciones proyectivas serán
compartidas y cruzadas. La historia que se desarrollará será nueva y
dependerá de las operaciones de transformación de las identificaciones
proyectivas del paciente. En este modelo se dará prevalencia al lugar para
pensar o Aparato Mental, y el analista nunca deberá estar en una posición de
privilegio en relación a su paciente. Analista y paciente serán dos «animales
peligrosos» interactuando emocionalmente.
En el capítulo II del libro A. Ferro focaliza con nitidez su propio modelo
donde confluyen conceptos de Bion y de los Baranger, retomando de los
trabajos de estos últimos sobre todo los relativos a campo bipersonal
elaborados a comienzos de los años sesenta. Se trata fundamentalmente de
entender la identificación proyectiva de manera relacional, como un
intercambio de elementos emocionales que encontrarán en el acceso a las
palabras una modalidad privilegiada de expresión. La pareja paciente
analista tendrá que encontrar una narración de lo que está sucediendo
mediante dibujos, sueños o anécdotas. De esta manera se construye la
«interpretación a dos voces» de la que habla el autor. Dice Ferro
textualmente: «…Los personajes del diálogo, del dibujo, del juego o del
sueño ponen de manifiesto la “elaboración” realizada por las mentes, las
identificaciones proyectivas recíprocas, y son la manera a través de la cual
puede comunicarse en imágenes y en historias compartidas todo lo que está
sucediendo en la pareja: en este sentido los personajes “brotan” como
necesidad del texto relacional para expresar emociones y afectos…».
Aunque A. Ferro aclara en el libro que su postura teórico-clínica es
solamente un vértice desde el cual trabajar analíticamente, e insiste en que el
punto de vista histórico también es importante, da una especial prioridad a la
relación emocional y la narrativa que de allí se deriva. En este sentido, este
modelo llevado a sus últimas consecuencias podría dejar en un segundo plano
el aspecto de historización y de reconstrucción que tiene una enorme
importancia en el trabajo con niños, sobre todo en etapas avanzadas del
tratamiento analítico. En estas etapas del proceso adquirirá valor preeminente
el acceso a la temporalización y a la resignificación de la propia historia.
En los capítulos siguientes hay amplias exposiciones de material clínico
referidas a dibujos, juegos, sueños y diálogos que ilustran, mediante
innumerables ejemplos, su postura teórica. Resulta de particular interés el
apéndice del libro en el que el Dr. Ferro trabaja sobre las dificultades que
plantea el trabajo analítico para la mente del analista y los efectos
perjudiciales que puede tener tanto en el analista como en sus familiares y en
el paciente. Sus ideas nos ayudan a reflexionar sobre profilaxis de lo que
podríamos llamar «iatrogenia psicoanalítica», así como en el ejercicio

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 de la capacidad de saber cómo y cuando debemos considerar comprometido
nuestro estado mental. Es en esta situación cuando los analistas deberemos
tomar medidas para velar por nuestra salud psíquica y preservar a las
personas de nuestro entorno, ya se trate de pacientes o de familiares.
El Dr. Antonino Ferro nació en Palermo (Sicilia) y actualmente vive y
trabaja en Pavía, ciudad universitaria cercana a Milán. Es médico, psiquiatra
y analista didáctico de la Sociedad Psicoanalítica Italiana. Trabaja en
privado con niños y adultos graves y es profesor en el Instituto Milanese de
Psicoanálisis.
El libro reseñado ha sido traducido al español, portugués, francés y será
traducido próximamente también al inglés.
Silvia Cantis

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 Article Citation [Who Cited This?]
Cantis, S. (1999). Antonino Ferro: La técnica en el psicoanálisis infantil. El
niño y el analista: de la relación al campo emocional. Madrid, APM-
Biblioteca Nueva, 1998. Rev. Psicoanál. Asoc. Psico. Madrid, 29:197-
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