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El pensamiento crítico es un tema muy extenso por lo cual exponerle una definición exacta
sería contraproducente para lo que el tema propone, desde mi perspectiva lo entiendo de este
modo:

ES UNA HABILIDAD QUE DESARROLLA CADA PERSONA PARA ANALIZAR Y EVALUAR LA

INFORMACION EXISTENTE RESPECTO A UN TEMA, INTENTANDO ESCLARECER LA VERDAD DE
DICHA INFORMACION Y ALCANZAR UNA IDEA COMPROBADA

UN PENSADOR CRITICO, ES AQUEL QUE PIENSA CRITICAMENTE, TIENE UN PROPOSITO CLARO Y

UNA PREGUNTA DEFINIDA. CUESTIONA LA INFORMACION, LAS CONCLUSIONES Y LOS PUNTOS
DE VISTA. SE EMPEÑA EN SER CLARO, EXACTO, PRECISO Y RELEVANTE. BUSCA PROFUNDIZAR
CON LÓGICA E IMPARCIALIDAD. APLICA ESTAS DESTREZAS CUANDO LEE , ESCRIBE, HABLA ,
ESTUDIA TANTO EN SU VIDA PERSONAL COMO PROFESIONAL.

Que no es un pensamiento crítico ¿?

Es aquel que carece de solidez racional y se basa en gustos, ilusiones, deseos o suposiciones
injustificadas que carecen de evidencia o datos comprobables.

Entre los factores los cuales impulsan al desarrollo del pensamiento crítico tenemos :

- Tendencia a los pensamientos críticos

- Acceso a contenidos críticos
- Entorno para practicar el conocimiento crítico.

DINAMICA O EJEMPLO CON FOTOS SOBRE IMÁGENES CON DIFERENTE PERSPECTIVA

Tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de

acuerdo con nadie , para ello es bueno conocer los estándares que se requieren para dominar
el pensamiento crítico y evitar los supuestos que suelen incurrir en el aprendizaje del mismo.

- Autoridad( el profesor dice algo y se le tiene que creer?)

- Evidencia(creer que algo es cierto por primera impresión)

ESTANDARES:

 Claridad: Modo en que se expresa la propuesta.

¿Qué puede hacerse sobre el sistema educativo en América? ,¿ Qué pueden hacer los
educadores para asegurarse que los estudiantes aprendan las destrezas y las habilidades
que los ayuden a ser exitosos en sus trabajos y en su proceso diario de toma de
decisiones?”.

 Exactitud: Asegurarse que es verdad, si no estamos seguros de que algo es

verdadero, lo verificamos , para saber si lo es

¿Es eso cierto? ¿Cómo se puede verificar?

 Precisión: La construcción o propuesta debe ser ajustada a los conocimientos.

 ¿Puede ofrecer más detalles? ¿Puede ser más específico?

 Pertinencia o relevancia: Entorno en el que se trata el tema.Algo es relevante cuando

se relaciona directamente con: - el problema que tratas de resolver, - la pregunta que
intentas responder.

¿Qué relación tiene con la pregunta? ¿Cómo afecta el asunto?

 Profundidad: Cuando el nivel de análisis, investigación y explicación se encuentra lo

suficientemente cuidado.

 Amplitud: Extensión del planteamiento.

 Lógica: Argumentación acorde al tema el cual se trata

Humildad intelectual : significa poder ser capaz de dar una oportunidad a las opiniones y
nuevas evidencias o argumentos incluso si dichas pruebas.

Coraje intelectual: Dispuesto a desafiar las creencias populares.

Empatia intelectual: Desarrollan la capacidad para dar entrada empáticamente a puntos

de vista que difieren de los propios y expresan aquellos puntos de vista de una manera
inteligente.

Integridad intelectual: Los estudiantes se sujetan asi mismo bajo los mismos estándares
que esperan que los demás mantengan.

Perseverancia intelectual: piensan críticamente aprenden a trabajar durante las

complejidades y frustraciones sin rendirse

Confianza en la razón: Reconocen que el buen razonamiento es la clave para vivir una vida
racional y para crear un mundo mas justo.

Autonomia intelectual: Aprender a tomar la responsabilidad por sus propias formas de

pensar, creencias y valores.

Pasos del pensamiento crítico:

1. Adoptar la actitud de un pensador crítico

Mente abierta, dudas sanas, humildad intelectual, confianza en la razón,

persevereancia intelectual, libertad de pensamiento, alta motivación

2. Reconocer y prever las barreras o prejuicios del pensamiento crítico

3. Identificar y caracterizar los argumentos
4. Evaluar fuentes de información
5. Evaluacion de los argumentos