PLAN ESPECÌFICO INDIVIDUAL FONOAUDIOLÓGICO 2019 (P.E.

I)

NOMBRE :
EDAD :
CURSO :
DIAGNÓSTICO : Trastorno Específico del Lenguaje de tipo Expresivo

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL: Contempla los meses de Marzo a Julio.

Objetivo general: Desarrollar competencias comunicativo-lingüísticas que favorezcan su

lenguaje oral

Aspecto Evaluación
Objetivos Específicos
Comunicativo OL / OD / ONL

1. Enseñar y ejecutar punto articulatorio del

fonema /d/ de manera aislada, palabra, frase,
oración y habla espontánea.

Aspecto Fonético - 2. Afianzar punto articulatorio de fonemas: /l/, /r/,

Fonológico /rr/, en posición inicial, medial y final de la palabra.

3. Producir dífonos consonánticos /xr/

4. Mejorar producción de palabras polisílabas

1. Incrementar léxico pasivo y activo.

2. Incrementar la comprensión de absurdos

visuales y verbales.

3. Identificar, definir y describir términos por: uso,

atributo, categoría semántica.
Aspecto
Semántico 4. Evocar términos de diferentes categorías
semánticas.

5. Establecer relaciones de orientación espacial y

temporal.

6. Establecer relaciones semánticas: sinonimia,

antonimia, asociación.

Aspecto 1. Estimular la comprensión y uso de estructuras

Morfosintáctico morfosintácticas de diversa complejidad:
 Morfemas flexivos (género, número).
 Pronombres (personales, demostrativos,
 posesivos, interrogativos).
 Adverbios (lugar, tiempo, cantidad, orden,
modo).
 Adjetivos (posesivos).
 Flexiones verbales.
 Verbos copulativos.
 Oraciones en voz pasiva.
 Estimular la comprensión y construcción
oracional de diferente complejidad.
1. Fomentar intención comunicativa: imperativa,
declarativa, rutina social.
2. Potenciar el desarrollo de facultades
conversacionales: iniciar, responder, preguntar,
interrumpir, etc.
3. Estimular habilidades pragmáticas: turnos de
Aspecto
habla, reconocimiento y reparación de quiebres
Pragmático
comunicativos, atingencia al mensaje.
4. Reforzar el manejo de tópicos conversacionales:
inicio, mantención, cambio y finalización.
5. Favorecer el desarrollo de habilidades
pragmáticas no verbales: contacto ocular,
proxémica, kinésica.
1. Estimular discurso descriptivo:
 Nombrar (persona, animal, objeto, otros).
 Situar (temporal y espacial).
 Calificar (cualidades).
2. Estimular discurso narrativo:
Aspecto
Discursivo  Comprender y utilizar aspectos formales:
personajes, acciones, obstáculos,
desenlace.
 Comprender y utilizar aspectos de
contenido: temas, relaciones temporales y
causales.

Observaciones:________________________________________________________________________
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Firma Fonoaudióloga