Colegio Polivalente Asignatura: Taller de Resolución de Problemas

Nivel: NM1, NM2

“Darío Salas” Profesores: Alicia Astroza, Edith Carmona,
Guillermo Badilla, David Quezada

GUÍA DE TRABAJO N°_ 04

Nombre alumno(a): _________________________________ Curso: ___________ Fecha:_____
Nombre y N° de la Unidad Objetivo de Aprendizaje Criterios de evaluación/indicadores

Números Calcular operaciones con números enteros en forma simbólica. Resuelven problemas que involucren adiciones y sustracciones de
números enteros
Conocimientos Habilidades Actitud (OG)
Resolver problemas utilizando estrategias como las siguientes: OA C: Demostrar interés, esfuerzo, perseverancia y rigor frente a
C. previos: Operatoria básica en Z • simplificar el problema y estimar el resultado, • descomponer el la resolución de problemas y la búsqueda de nuevas soluciones
Palabras clave: problema en subproblemas más sencillos • buscar patrones • para problemas reales.
Conocimientos usar herramientas computacionales

Para ti y para mí
¿Te sabes de memoria algún poema? ¿Te animarías a aprender uno con enigmas matemáticos? ¿Intentarías componer
un poema de ese tipo?
Esa mañana, Rocío llegó muy entusiasmada a su sala: Ese había aprendido un poema y quería
recitárselo a sus compañeros y a su profesora de matemática. Cuando todos estuvieron en silencio,
comenzó:
Veo cinco bajo el manto Y creo que hay ocho
Para ti En la mesa hay uno
y seis en el piso. y nueve por encima.
y para mí Y, de los cuatro asientos, en cada cajón
Y, tras la escoba, hay de los dos que tiene
tres en cada uno. siete en la esquina. ese viejo arcón
Al terminar, todos la aplaudieron y trataron de sacar cuentas de las cosas que Rocío había nombrado
en el poema. Ella estaba feliz y todos disfrutaron del momento. Algunos de sus compañeros
participaron con poemas matemáticos.
Arcón. Es un arca, caja o baúl de madera, cuya tapa está sujeta con bisa-gras y que suele asegurarse con candado.