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1.

Insituciòn Educativa N 10721


2.Docente. Rosario del Castillo Rodìguez
3 Nombre de la sesión Conocemos la Instituciones que protegen a los niños y niñas
4.Area.personal Social
5.Duracion 135 minutos
6.Aprendizaje Esperado ¡Que aprenderemos en esta sesión?

Competencia Capacidades Indicadores Grados


4ª 5ª 6ª
Participa en Propone Identifica las instituciones que protegen a x
asuntos iniciativas y los niños y niñas.
públicos para las gestiona Propone a partir de un diagnóstico,
promover el para lograr el acciones colectivas a bien de la escuela y x
bien común bien de comunidad. x
todos y para
la promoción
de los
derechos del
Niño

7Medios y Materiales ¿Qué materiales usaremos en esta sesión?

Material estructurado Material no estructurado Material elaborado sugerido


Papelote
Plumones
Textos de Personal
ANEXO 1
8. Secuencia didáctica ¿Cómo aprendernos en esta sesión?

8.1 Inicio

10 minutos

Dialogamos con los niños y niñas sobre las instituciones que hay en nuestra comunidad, para
protegen a los niños y niñas ¿Qué instituciones de nuestra localidad protegen a los niños y
niñas? ¿Dónde debemos acudir cuando somos trasgredidos’ ¿Cuáles son las instituciones de
nuestra comunidad que protegen a los niños y niñas?, ¿Cuáles son las instituciones de nuestro
país que protegen a los niños y niñas ? ,¿Por qué son importantes estas instituciones?

Se comunica el propósito de la sesión. Hoy conoceremos a las instituciones que protegen a los
niños y niña.
Se proponen dos nomas de convivencia, para cumplirlas durante la sesión.

8.2-Desarrollo

115 minutos

Problematización

Luego muestra carteles con nombre de Instituciones que protegen n a los niños y niñas y se
les pegunta. ¿A qué instituciones de su localidad pueden acudir si les sucede alg0? , ¿Qué
significa DEMUNA?,¡Dónde funciona esta institución?, ¿Qué función cumple el Inabit ?, ¿ Qué
función cumple?¿Dónde funciona esta institución?¿Qué otras instituciones de país protegen
¿Qué labor cumple la policía nacional?

Análisis de información

Se solicita a los estudiantes que escriban en tarjetas a que institución debe acudir en caso que
sean maltratados o maltratadas .Se les pregunta? Por qué es importune acudir
inmediatamente a las autoridades? .Escucho sus respuestas y comento que durante el
desarrollo de la presente sesión se irán aclarando sus respuestas a estas interrogantes

Organizo en grupo y hacen uso de sus textos y Anexo 1 para que realicen un análisis
Luego elaboran un mapa conceptual sobre las funciones que cumplen dicha instituciones para
defender a los niños y niñas 4º

Elabora un cuadro de doble entrada y escriben las funciones que cumplen las instituciones de
nuestro país para defender a los niños y niñas. 6º
Toma de sesiones

Se orienta a la reflexión de los estudiantes para que reflexionen y luego exponen el texto
Escuchamos la exposición de uno de ellos, culminada, se sistematiza la sesión.

8.3 Cierre

10 minutos

Se hace recordar la sesión y se pregunta.

¿Cómo se han sentido?

¿Qué aprendieron en esta sesión?


Ahora que ya conoces las funciones que cumplen las instituciones porque es importune acudir
a ellas?