UNIDAD 1, UNIDAD 2: TAREA 2 - DESARROLLAR EJERCICIOS UNIDAD

1Y2

PRESENTADO POR:

MARINELA TERRAZA BELEÑO

Código: 36518966

AMALFI GALINDO OSPINO

TUTORA

GRUPO 301301_479

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE
OCTUBRE 2018
 INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de esta actividad final se pretenden aplicar los conocimientos

obtenidos en las unidades 1 y 2 las cuales fueron desarrollas con la misma
temática de plantear 2 ejercicios para resolver de acuerdo a cada una de las
temáticas abordadas en cada unidad como lo fueron, ecuaciones, inecuaciones,
valor absoluto, funciones y trigonometría. De acuerdo a todos los
conocimientos obtenidos se procede a realizar una evaluación planteada que
nos pone a prueba, al ser capaces de comprender, interpretar y aplicar cada
una de las temáticas vistas y que se resumen con estos 10 ejercicios
desarrollados.

El desarrollo de estos ejercicios por cada uno de los estudiantes nos da la

capacidad de análisis e interpretación necesaria para que sean aplicables en
cualquier monte de nuestras vidas, puesto que son temáticas que se utilizan
en la mayoría del diario vivir de los seres humanos y que sin saberlo hacemos
uso de ellas en diferentes conceptos por ejemplo los juegos de computador, la
física, la aviación etc.
 DESARROLLO DE EJERCICIOS

1. La señora Villamizar va a invertir $1000,000. Ella quiere recibir un ingreso

anual de $70.000. Puede invertir sus fondos en un Banco que ofrece un 6% o,
con un riesgo mayor, al 8.5% con una cooperativa de ahorro y crédito. ¿Cómo
debería invertir su dinero de tal manera que minimice los riesgos y obtenga
$70.000?

Datos:

C = $1.000.000

I = $70.000

i = 6% = 0,06 Banco

t = 8,5% = 0,085 cooperativa

¿Cómo debería invertir su dinero de tal manera que minimice los riesgos y
obtenga $70.000?

Ecuación de inversión de capital en el banco:

X*i + (C- X)*t = I

0,06X + (1000000-X )0,085 = 70000

0,06X + 850.000 -0,085X = 70000

-0,25X = 70000-850000

X = 600000

Rta:/ De esta manera se debe invertir de la siguiente manera:

En los Fondo del Banco: 600.000 * 0,06 = 36.000

En la Cooperativa de ahorro: 400.000*0 ,085 = 34.000

Total Inversión y beneficio 1.000.000 = 70.000

Y comprobando en la aplicación matemática GeoGebra.

2. Cierta compañía emplea 53 personas en dos sucursales. De esta gente, 21
son universitarios graduados. Si una tercera parte de las personas que laboran
en la primera sucursal; y tres séptimos de los que se encuentran en la segunda
sucursal, son universitarios graduados, ¿cuántos empleados tiene cada oficina?

53 personas en dos sucursales

21 son universitarios graduados

32 no graduados
1
𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑠𝑢𝑐𝑢𝑟𝑠𝑎𝑙
3
3
𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑠𝑢𝑐𝑢𝑟𝑠𝑎𝑙
7
A= primera sucursal
1
( 𝐴) = 𝑥
3
3
B=segunda sucursal ( (53 − 𝐴)) = (21 − 𝑋)
7

𝐵 = 53 − 𝐴
3
(53 − 𝐴) = 21 − 𝑋
7

159 − 3𝐴 = 197 − 2𝑋
 3
−159 + 𝐴 + 197 = 𝑋
7
1
𝑋= 𝐴
3
3(−12 + 3𝐴) = 7𝐴

−36 + 9𝐴 = 7𝐴

−36 = −2𝐴

18 = 𝐴

18 EMPLEADOS A

35 EMPLEADOS B

Comprobación en geogebra

7. Un hombre tiene $7.000.000 para invertir. Quiere invertir parte al 8% y el

resto al 10%. ¿Cuál es el monto máximo que debe invertir al 8%, si desea un
ingreso anual por interés de al menos $600.000 anuales?

Rta/

𝑋 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜 𝑎𝑙 8%

7’000000 − 𝑥 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜 𝑎𝑙 10%

𝐼 =𝐶∗𝑅∗𝑇
𝐼1 + 𝐼2 = 𝐼𝑇

𝑋 ∗ 8% ∗ 𝑇 + (7’000000 − 𝑋) ∗ 10%𝑇 = 7’000000 ∗ 600000𝑇

8𝑋 + 10(7’000000 − 10𝑋) = 59′500000

8𝑋 + 70′000000 − 10𝑋 = 59′500000

2𝑋 = 10’500000

𝑋 = 10’500000/2

𝑋 = 5’250000

R=El hombre debe destinar $5’250000 al 8% y $1’750000 al 10% para lograr

interés de $600.000 anuales.

Comprobación en geogebra

8. Un fabricante puede vender todas las unidades que produce al precio de

$3.000

cada una. Tiene costos fijos de $120.000 al mes; y, además, le cuesta $2.200
producir cada artículo. ¿Cuántas unidades debe producir y vender al mes la
compañía para obtener utilidades?
 2200𝑋 + 120000 < 3000𝑋

120000 < 3000𝑋 − 2200𝑋

120000 < 800𝑋

1200
<𝑋
8
150 < 𝑋

𝑋 > 150

RTA. La compañía debe producir más de 150 alimentos para obtener ganancias

10. El mejor café se obtiene a una temperatura de 200 °F, con una variación
no mayor a 5° (grados). Escriba y resuelve una ecuación que describa el
proceso.

|T − 200| < 5

200-5<T>200+5

195°F<T<205°F
11. De acuerdo con una encuesta de bienes raíces, el precio (en dólares) de
una casa promedio en Vancouver el próximo año estará dado por |𝑥 −
210.000|<30.000 Determine el precio más alto y el más bajo de la casa para el
año próximo.

|𝑥 − 210.000| < 30.000

−30.000 < 𝑥 − 210.000 < 30.000

180.000 < 𝑥 < 240000

Para el próximo año el precio más bajo será de 180.000 y el mas alto será de
240.000

13. La electricidad se cobra a los consumidores a una tarifa de $300 por

unidad para las primeras 50 unidades y a $90 por unidad para cantidades que
excedan las 50 unidades. Determine la función c(x) que da el costo de usar x
unidades de electricidad.

Si x≤50 la función es

C(x)= 300x

Si x > 50

Para las primeras 50 unidades

C(x) = 300x

El costo total será igual al de las primeras 50 unidades 15000

Cuando excede 50 unidades la función cambia ya que el costo por unidad

aumenta en 90

C(x) = 15000 + 90 (x-50)

C(x) = 15000 + 90x – 4500

C(x) = 90x+10500
300𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 50
𝑐(𝑥) = {
90𝑥 + 10500 𝑠𝑖 𝑥 > 50
Comprobación en Geogebra

14. Un agente de viajes ofrece un paquete vacacional de $1.500.000 por

persona para grupos de seis o más personas, con un descuento de 10% de
este precio a partir de la persona número doce en el grupo. Construya la
función C(x) dando el costo promedio por persona en un grupo de tamaño x (x
≥ 6).
Para grupos 60 a 11 personas serian 1.500.000

C(x) = 1500000x

Para grupos de 12 o más personas el descuento es del 10% entonces

C(x) = 1500000x – 150000x

C(x) = 1350000x

A las 11 primeras personas no aplica el descuento adicional quedaría de la

siguiente forma

C(x)=1350000x + 11(150000)

C(x)= 1350000x+ 1650000

1.500.000𝑥 𝑠𝑖 6 ≥ 𝑥 < 12
𝑐(𝑥) = {
1.350.000𝑥 + 1.650.000 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 12

Comprobación en Geogebra

18. El ángulo de elevación con que se mira la veleta de una torre es de

45.25°, cuando el observador se coloca a 72 metros de la torre. Si el
observador se encuentra a 1.10 metros sobre el suelo. ¿A qué altura se
encuentra la veleta?

Solución:
Un observador que se encuentra a 1,10 metros de altura, mira a la veleta de
una torre, la parte mas alta de la misma, con un angulo de elevación de
45,25°, la distancia entre el observador y la Torre es de 72 metros.

𝑋 = 72 𝑚

ℎ1 = 1,10

Con la función trigonométrica de tangente del angulo, obtendremos la altura

h2 de la torre:

𝑡𝑎𝑛 45,25° = ℎ2/𝑋

ℎ2 = 1,0087 ∗ 72 𝑚

ℎ2 = 72,63 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

𝐿𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑜𝑟𝑟𝑒:

ℎ𝑇 = ℎ1 + ℎ2

ℎ𝑇 = 1,10 𝑚 + 72,63 𝑚

ℎ𝑇 = 73,73 𝑚

Comprobación en Geogebra

20. Las razones de los lados de un triángulo rectángulo se llaman razones

trigonométricas. Tres razones trigonométricas comunes son: seno (sin),
coseno (cos) y tangente (tan).
Un dirigible que está volando a 900 m de altura, distingue un pueblo A con un
ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?

B d
12°

900M

A
d

900
tan 12 =
𝑑
900
𝑑= = 4234,1670𝑚
tan 12
El pueblo se halla a 4234,1670m

Comprobación en Geogebra
 CONCLUSIONES

Se desarrollaron cada uno de los ejercidos elegidos para esta actividad con su
respectiva comprobación en Geogebra, con los cuales cada uno de nosotros
obtuvo un conocimiento amplio y con capacidad de resolver cualquier ejercicios
que se nos pudiera llegar a plantear en el área de Algebra, Trigonometría Y
Geometría Analítica.

De igual manera la solución de estos problemas permitieron comprender

las temáticas estudiadas de la Unidad 1 y 2, respecto a ecuaciones,
inecuaciones, valor absoluto, funciones y trigonometría.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas

de matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU:
Editorial Universitaria (Páginas 1 – 30).
 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO:
matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá
D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 122-129).
 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes
de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 119 – 146).