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AUTORREGULACIÓN

COGNITIVAS TIPS PARA UNA BUENA AUTORREGULACIÓN


Se denomina
 Memoria
autorregulación a la
 Atención
capacidad que posee
 Resolución de problemas.
una entidad o
institución para METACOGNITIVAS
regularse a si misma,
lo cual supone un  Comprensión del propio
logro de aprendizaje.
 PLANEACIÓN
 Procesos de pensamientos. Planear las actividades para ponernos
equilibrio a trabajar. se facilita si se tiene metas
espontáneo, sin AFECTIVAS
de largo, mediano y corto plazo.
necesidad de la  Vigilar y regular
intervención de otros  ORGANIZACIÓN
 Estados de ánimo Organizar nuestro tiempo y
factores, entidades o  Sentimientos aprovecharlo en las actividades que
instituciones para  Emociones. aportan a nuestros objetivos.
lograr dicho proceso
de autorregulación.  EVITAR DISTRACTORES
EJEMPLO DE AUTORREGULACIÓN
Haciendo que el tiempo que le
dedicamos sea valioso y eficaz.
LA
AUTORREGULACIÓN
AUTORREGULACIÓN
PROACTIVA.
EMOCIONAL
 IMPLEMENTACIÓN DE
ESTRATEGIAS
El cerebro de un niño no está  MONITOREAN Y EVALÚAN EL
PROCESO.
por su corta edad muy bien  ESTABLECEN UN AMBIENTE
desarrollado como para PRODUCTIVO.
procesar y autorregularse  MANTIENEN UN SENTIDO DE
AUTO EFICIENCIA PARA EL
cuando tiene emociones
PROGRESO.
fuertes.

por ese motivo es que los
niños son muy bullosos les
cuesta mucho trabajo hacer
tareas y muy inquietos no
tienen la capacidad de
autorregular sus emociones.

APRENDIZAJE AUTONOMO NCR 14935

DOCENTE: OMAR RODRIGUEZ


HECTOR FABIO MARIN 650548
MARIA ALEJANDRA ATIÑO 294876
YUDI LUNA 627598
KEILA GAMBOA GARCIA 636353
DIEGO SALAZAR 635970
CAROLINA SANCHEZ 648144