MODELOS DE GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ADRIANA CAROLINA GAMARRA NÚÑEZ

MARTHA NAVARRO GOMEZ

DOCENTE:

GUSTAVO SANTIS MANCIPE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

GALERAS SUCRE

2019
 MODELOS DE GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Los modelos de gestión educativa se enfocan en aspectos de la organización como: objetivos,

procesos y resultados, abarcando así varios aspectos de la Institución Educativa, que permiten

tomar decisiones y ejecutar acciones, orientadas a las prácticas pedagógicas y la evaluación

de estas.

En la actualidad, de acuerdo a Delgado (2002) existen dos modelos para concebir la gestión

educativa:

Modelos de
gestión

Modelo
Modelo normativo estrategico-
participativo

Fuente: Creación propia

A continuación se un cuadro paralelo entre los modelos expuestos anteriormente:

MODELOS NORMATIVO ESTRATEGICO -
PARTICIPATIVO
GENERALIDADES - Estable - Dinámico.
- Centrado en el - Centrado en
trabajo. habilidades.
 - Se mueve por - De participación.
órdenes. - Relaciones laterales
- Se guía con reglas. y en roles.
- Relaciones - Abierto al cambio.
jerárquicas. - Comunicación
- Resistente al horizontal.
cambio.
- Comunicación
vertical.
VENTAJAS - Actitud legalista, la - Promueve el trabajo
cual permite que las en equipo.
metas se cumplan - Existen normas que
con mayor facilitan la creación
supervisión. de proyectos.
- La organización - Abre espacios para
cerrada puede el asesoramiento y la
garantizar el éxito de orientación.
algunos procesos. - Apertura al
- Existe un líder aprendizaje y a la
responsable. innovación.
- Los programas se - Identidad
desarrollan a largo institucional
plazo con reafirmada.
posibilidad de
mejora.
DESVENTAJAS - Limitación de la - Presión en la toma de
autonomía. decisiones y
- Comunicación desarrollo de
vertical. actividades.
- Poca apertura al - Expectativas de
cambio. alianzas y
- Programas responsabilidades
tradicionales. para cumplir metas.
- Funciones basadas - Se puede crear
en el criterio de la competencia
autoridad. negativa entre los
- Dificultad en el actores.
trabajo colaborativo - Decisiones
y flexible. personales pueden
- Escaso vínculo con afectar la visión
el medio. institucional.
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE

GALERAS

La Institución Educativa de Galeras, ubicada en el departamento de Sucre es una entidad de

carácter público, de modo que se rige por la normatividad y las leyes estipuladas por el MEN,

por ende su gestión base es normativa, dado que se cuenta con un jefe (rector), quien es el

responsable de atender a los requerimientos.

De la misma forma, los docentes del plantel hacen parte de sindicatos que los representan,

sin embargo, el rector se muestra abierto a posibilidades de cambio e innovación en el

establecimiento educativo, escuchando la voz de los docentes frente a las diversas decisiones

que se deben tomar, motivando a la consecución de metas y propósitos institucionales .

Cabe aclarar que muchas veces las intenciones de lograr grandes cambios se ven limitadas

por la disponibilidad de recursos económicos, pero la visión de la institución refleja un

fortalecimiento de los cambios con miras a establecer relaciones cálidas que permitan incluir

a todos los integrantes de la comunidad educativa, quienes son actores importantes en los

procesos educativos.

Así que se puede concluir que la Institución Educativa de Galeras esta viviendo un proceso

de transición del modelo normativo al estratégico – Participativo, incorporando aspectos que

conllevan a una calidad integral de la educación, enfocada en la investigación y en la

innovación, mediante un trabajo individual y social.

BIBLIOGRAFÍA:

Delgado, P. (s,f). Modelos de Gestión Educativa en las prácticas de supervisores de EGB

chaqueñas. Departamento de Ciencias de la educación. Facultad de humanidades. Chaco-

Argentina.

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC.