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Liceo Matilde Brandau de Ross

Valparaíso
2018

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD


Nombre Docente Rosa Salinas V. Curso : 6° BASICO Asignatura: ARTES VISUALES N° HORAS : 18 horas

UNIDAD: UNIDAD 1 Realización de trabajos que privilegien el uso del color y procedimientos propios del arte contemporáneo, utilizando
el grabado y el arte digital, entre otros.

ACTITUDES Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Respetar el trabajo artístico de
otros valorando la originalidad.

HABILIDADES › Crear, basándose en intereses personales y desafíos y en la observación de pinturas contemporáneas. › Manejar materiales, herramientas y
procedimientos en forma adecuada. › Analizar obras y trabajos de arte, usando diversos criterios. › Comparar e interpretar obras y trabajos de
arte. › Recolectar y seleccionar la información, usando variadas fuentes. › Desarrollar presentaciones visuales, usando diferentes medios. ›
Desarrollar proyectos visuales.

I SEMESTRE II SEMESTRE

MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCT. NOV DIC

SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

AE o OA

OA 1 Crear trabajos x x
de arte y diseños a
partir de sus propias
ideas y de la
observación del: ›
entorno cultural: el
hombre
contemporáneo y la
ciudad › entorno
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artístico: el arte
contemporáneo y el
arte en el espacio
público (murales y
esculturas)
OA 2 Aplicar y x x
combinar elementos
del lenguaje visual
(incluidos los de los
niveles anteriores)
en trabajos de arte y
diseños con
diferentes
propósitos
expresivos y
creativos: › color
(gamas y
contrastes) ›
volumen (lleno y
vacío)
OA 3 Crear trabajos x x
de arte y diseños a
partir de diferentes
desafíos y temas del
entorno cultural y
artístico,
demostrando
dominio en el uso
de: › materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos,
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lápices, pinturas e
imágenes digitales ›
herramientas para
dibujar, pintar,
cortar, unir,
modelar y
tecnológicas
(rodillos de
grabado, sierra de
calar, mirete,
cámara de video y
proyector
multimedia, entre
otros) ›
procedimientos de
pintura, grabado,
escultura,
instalación, técnicas
mixtas, arte digital,
fotografía, video,
murales, entre otros
OA 4* Analizar e x x
interpretar obras de
arte y objetos en
relación con la
aplicación del
lenguaje visual,
contextos,
materiales, estilos u
otros.
OA 5 Evaluar x
críticamente
trabajos de arte y
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diseño personales y
de sus pares,
considerando: ›
expresión de
emociones y
problemáticas
sociales › uso de
materiales y
procedimientos ›
aplicación de
elementos de
lenguaje visual ›
propósitos
expresivos

INDICADORES DE OA01 Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, y para reunir
EVALUACIÓN imágenes e información.
Toman fotografías para desarrollar ideas para trabajos de arte.
Pintan y realizan relieves creativos basados en la observación de fotografías e imágenes de diferente origen.
Pintan creativamente, basados en la observación de pintura contemporánea.

OA02 Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observación directa y de obras de arte.
Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la pintura, el collage y programas
computacionales.
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Aplican gamas y contrastes en pinturas.

OA03 Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, y para
reunir imágenes e información.
Crean pinturas, basándose en sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografías, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

OA04 Buscan información acerca de pintura contemporánea, usando diversas fuentes.


Presentan información acerca de pintura contemporánea, usando TIC.
Describen pinturas contemporáneas en relación con el uso de materiales, elementos de lenguaje visual, contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas contemporáneas.
Comparan pinturas contemporáneas, utilizando diferentes criterios.
Recrean obras de arte contemporáneas por medio de representaciones.

OA05 Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.


Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte
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› Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseño. › Uso de recursos digitales para la creación y la presentación de
información.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

RECURSOS Block de dibujo, lápiz grafito H2, temperas, plumones, plastilina, pegamento, regla, revisas y material recortable

ACTIVIDADES
OA1 Los estudiantes observan la técnica del Puntillismo. Individualmente seleccionan una de las figuras proyectadas o de una fotografía o
(ESTABLECER sacada de un libro, revista, etc. Luego la dibujan en su hoja y aplican la técnica del Puntillismo utilizando plumones. Aplican además sombra
ACTIVIDADES POR para darle más realismo al trabajo. Observan los trabajos y comentan cada uno de ellos.
CADA OBJETIVO
OA2- 5 Color: gamas1 El docente guía una conversación para indagar en los conocimientos previos de los alumnos con respecto a las gamas
DE APRENDIZAJE
de color, por medio de preguntas como: › ¿son todos los rojos, azules, amarillos, naranjas, morados y verdes iguales? ¿por qué? › ¿cuáles son
IDENTIFICANDO
los colores primarios? ¿y los secundarios? › ¿qué sucede cuando mezclamos un primario con blanco o con negro? › ¿qué sucede cuando
DE QUE FORMA
mezclamos un primario con un secundario? Luego, los estudiantes identifican en revistas o en objetos de la sala diferentes colores y los asocian
SE ABORADARÁ)
a un color primario o secundario (por ejemplo: asocian el celeste, el calipso y el azul marino al azul; o el fucsia, el granate, el carmín y el rosado
al rojo). Para finalizar, componen collages creativos, usando una gama de colores con papeles de revistas. Comentan los trabajos de arte según
criterios como la originalidad y el uso de gamas de colores.

2 Realizan un dibujo abstracto y lo pintan con pintura al agua (témpera, acuarela, anilina u otro), usando la gama de un color primario o un
secundario. Para esto: › mezclan el color seleccionado con blanco, negro y otros primarios para cambiarlo poco a poco › comentan los trabajos
de arte, usando como criterios la originalidad y el uso de gamas de colores

OA3 Los estudiantes comentan imágenes de temas de la actualidad que les motivan, seleccionan una y: › realizan al menos dos bocetos ›
seleccionan uno y fundamentan su elección › realizan una matriz de grabado usando linóleo, cartón, arpillera, encajes, trozos de lana u otros
materiales adecuados › imprimen al menos 3 copias de su matriz

OA4 Arte contemporáneo

Los estudiantes visitan diferentes páginas de museos de arte contemporáneo en internet, seleccionan una obra y buscan información acerca
del artista que la creó. Describen e interpretan la obra seleccionada, indicando: › ideas, pensamientos y emociones que le produce la obra › tema
de la obra › medio visual (pintura o grabado) › materiales › descripción de la obra, indicando cómo están trabajados los diferentes elementos de
lenguaje visual (formas, colores, líneas, texturas, perspectiva, movimiento, uso del espacio, otros) › posibles significados de la obra (Tecnología)
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3 Basándose en la búsqueda de información de la actividad anterior, elaboran una presentación con alguno de los siguientes métodos: ›
presentación creativa, usando el computador › presentación creativa, usando afiches, papelógrafos, otros › creación de folleto o díptico de una
exposición virtual del artista › entrevista virtual o real al artista, en la que este analiza o habla de su obra (Tecnología)

4 Seleccionan una pintura o escultura de un pintor contemporáneo en la que aparezcan uno o más personajes. Luego: › en grupos de máximo
cuatro integrantes, investigan acerca de la obra utilizando textos e internet como fuentes de información › presentan la obra al curso, usando
uno de los siguientes métodos: - recreación de la obra, usando disfraces, elementos escenográficos, sonidos y otros - fabricación de un video o
presentación de la obra seleccionada por medio de computador La exponen frente a sus compañeros y comparan las presentaciones en relación
con emociones y preocupaciones sociales representadas.

PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIÓN A
UTILIZAR

CALENDARIZACIÓN MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCT. NOV DIC
EVALUACIONES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Trabajo con nota x x

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