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GUÍA PRÁCTICA

Manejo de técnicas ergonómicas en odontologia

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Grupo: ______________________________________
INTRODUCCIÓN

Con el objetivo de apoyarte en el camino del aprendizaje de los


aspectos básicos de la odontología e incentivarte a que sigas
incorporando en tu quehacer técnico nivel superior, los conceptos de
auto-aprendizaje y auto-evaluación, hemos preparado este material
que te acompañará durante este semestre.

Esta guía práctica resume todas las actividades que realizarás a


contar de ahora y a lo largo de este período. Constituye un apoyo a tu
conocimiento teórico acerca de los temas que trataremos y un
instrumento para que organices tus actividades prácticas.

Recuerda que cada actividad de auto-evaluación debe realizarse


en cada práctico, y será revisada sesión a sesión.

Sólo nos resta darte la bienvenida y alentarte a que enfrentes


esta nueva etapa con entusiasmo y responsabilidad, demostrando
desde ya aquellas características que te irán perfilando como un futuro
técnico profesional íntegro y comprometido con su desarrollo.
PRÁCTICO N°1
Al finalizar la actividad el alumno será capaz de:

- Tener un primer acercamiento con la Consulta Dental


- Identificar el Equipamiento Odontológico
- Comprender el Proceso de Caries desde el Enfoque Multicausal
- Conocer acerca de las especialidades de la Odontología

Materiales del Alumno


 Hoja de Block con el proceso de formación de Caries

Desarrollo del práctico


1) Este práctico se desarrollará en una sesión. El alumno deberá estudiar los
aspectos teóricos previamente para dar fluidez a la actividad.
2) Observe con atención los equipos que se usarán de modelo y las indicaciones que
le dará su docente. Observe el entorno donde se desarrolla la atención clínica,
identifique las áreas donde usted podría ejercer su acción como Asistente Dental.
3) Su docente lo acompañará a recorrer las instalaciones dispuestas al servicio
dental, explicando la función de cada área.

Actividades de Autoaprendizaje
1) Describa las áreas en las cuales se puede desempeñar un Asistente
Dental dentro de la CODA
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2) Explique el proceso de formación de la Caries, para ello, usted puede


dibujar, pintar, realizar mapa conceptual, etc.
3) Nombre y Defina las 13 especialidades de la Odontología

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PRÁCTICO N°2
Al finalizar la actividad el alumno será capaz de:

- Identificar los componentes de una unidad dental: sillón, unidad de


iluminación, unidad de agua, instrumentos rotatorios, braquet o modulo
dental

Desarrollo del práctico.

1.- Este práctico se desarrollará en una sesión. El alumno deberá estudiar los aspectos
teóricos previamente para dar fluidez a la actividad.

2.- Observe con atención los equipos que se usarán de modelo y las indicaciones que le
dará su docente. Observe la anatomía del sillón eléctrico y accione los comandos para
subir y bajarlo luego ubique los controles que le permitirán accionar el respaldo del sillón
hacia delante y atrás. Pídale a un compañero que se siente en el sillón y ubíquelo en
posición de trabajo a la altura adecuada para Ud. y después, vuelva el sillón a posición
cero.

3.- Siéntese en un sillón e identifique la palanca que le permitirá modificar su altura.


Luego, acciónela, de tal manera que su posición le permita estar cómodo, los pies bien
apoyados en el suelo y el muslo paralelo al piso.

5.- Identifique el salivero y eyector de saliva que se ubican en la proximidad del equipo,
hágalos funcionar y luego deténgales. A continuación, desármelos para que vea como se
desecha el eyector y como se limpia el plato salivero

6.- Observe la posición que ocupa en el carro trimodular la jeringa triple, retírela y accione
la salida de agua, luego la de aire y finalmente, ambas para que obtenga la salida de agua
en forma de spray.

7.- A continuación, ponga atención en la unidad de luz. Ubique el botón de encendido y


apagado y acciónelos. Luego, dirija la luz hacia la cavidad oral de su compañero-
paciente. Si el equipo en que Ud. está realizando su actividad, tiene un reflector con
distintas intensidades de luz, trabaje con todas ellas.
8.- En el carro trimodular Ud. notará la presencia de tres salidas. Como ya vio, una
corresponde a la jeringa triple, las otras dos son para ubicar los instrumentos dinámicos:

 el micromotor (baja velocidad)


 la turbina (alta velocidad)

9.- Observe con atención que ambas salidas tienen 4 orificios, uno grande, uno mediano y
dos pequeños. Este tipo de salida es la que corresponde al sistema MIDWEST que es el
que Ud. usará en la Clínica Odontológica Docente Asistencial (C.O.D.A.). El sistema
BORDEN sólo tiene dos salidas, una grande y otra pequeña (para aire y agua
respectivamente). Para un correcto mantenimiento de los instrumentos dinámicos es
necesario que diariamente sean lubricados, para esto se usará un lubricante especial que
se aplica en la salida mediana de la turbina y del micromotor. A continuación, Ud. ubicará
correctamente su turbina y su micro motor con contra ángulo en las salidas del carro
correspondiente. Luego, los hará funcionar pisando el reóstato.

10.- Ubique la zona donde se encuentra la unidad de fuerza neumática de la clínica.

11.- Si tiene cualquier duda, acérquese a su docente o ayudante alumno

Actividades de Auto Aprendizaje


1) Indique las partes constituyentes de la unidad dental
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2) ¿Cómo podemos clasificar los sillones dentales?

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3) A su juicio, ¿Cuál es el mejor tipo de foco dental?

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PRÁCTICO N°3
Al finalizar la actividad el alumno será capaz de:

- Conocer las diferentes áreas de trabajo en la clínica odontológica

Desarrollo del práctico


Aéreas del ambiente odontológico.

En este práctico usted deberá identificar las diferentes áreas de trabajo en las que usted
tendrá que desenvolverse. Ponga atención a las instrucciones

1) Identifique Área Administrativa


2) Identifique Área Clínica
- Directa (braquet)
- Indirecta (mesón)

Dentro del Área Clínica, usted deberá identificar el área sucia, limpia, estéril

3) Identifique Área de Procesamiento

Actividades de auto aprendizaje

1) Mencione las áreas del ambiente odontológico y descríbalas


brevemente

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2) Dibuje el área clínica directa e indirecta, sucia, limpia y estéril


3) ¿Por qué motivo se crea la delimitación de áreas en la clínica dental?

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PRACTICO N°4

Al finalizar la actividad el alumno será capaz de:


- Clasificar el instrumental odontológico de acuerdo a los diferentes criterios
- Identificar tipos de instrumental odontológico
- Conocer el instrumental básico de examen
- Identificar partes del instrumental odontológico

Desarrollo del práctico

1.- La primera parte del práctico consistirá en una actividad demostrativa donde usted
tomará contacto con instrumental odontológico diverso. Su docente explicará cada una de
sus funciones y usos. Intente clasificarlos tal como lo aprendió en clases. Identifique sus
partes.

2.- Dedique mayor atención a conocer y familiarizarse con el instrumental básico de


examen. Identifique las diferencias entre aquel utilizado para adultos y el usado en
pediatría.

3.- Realice un esquema del instrumental de examen identificando la parte activa y el


mango o tallo. Complemente su actividad recordando lo aprendido en clases

Actividades de Auto Aprendizaje

1) Nombre los elementos que constituyen el instrumental de examen.


Diferencie el de adultos con el de pediatría

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2) ¿Cómo se clasifica el instrumental odontológico? De 3 ejemplos de


cada uno
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3) Dibuje la parte activa de las fresas

Redona
Piriforme

Cilíndrica
Cono invertido

Troncocónica
PRACTICO N°5

Uno de los principales fundamentos de la odontología moderna es el trabajo ordenado,


preciso y aséptico. Buscando el mejor desarrollo de estos principios es que nació hace
unas cuantas décadas el concepto de aislamiento absoluto, que significa la separación
total de una pieza dentaria o un grupo de ellas del medio bucal.

Al finalizar la actividad práctica el alumno será capaz de:

1.- Identificar todos los insumos e instrumental necesario para aislar.

2.- Participar activamente en una demostración clínica de sus docentes.

3.- Aislar en forma absoluta una o varias piezas dentarias.

Instrumental y materiales a usar

 Instrumental de examen
 Arco de Young
 Perforador de goma dique
 Porta-clamp (estéril)
 Clamps de distintas numeraciones (según la lista de materiales ya entregada)
estériles
 Seda dental
 Una anestesia tópica por sillón
 2 bandejas para instrumental (estériles)
 Tórulas algodón

Desarrollo del práctico


1) Identificar el instrumental e insumos necesarios para hacer aislamiento absoluto
2) Ordene según corresponda en el área de trabajo indirecta o directa, todos los
elementos necesarios para hacer un procedimiento de aislamiento absoluto
3) Demostración práctica: Sus docentes procederán a hacer un paso práctico de
aislamiento absoluto y relativo con algún alumno voluntario. Trate de aprovechar al
máximo la instancia para aclarar todas sus dudas de concepto o de procedimiento.
4) Aislamiento de diente en zócalo: Perfore la goma dique según la pieza que va
aislar, Ubique correctamente el clamp en la goma, sin olvidar que el arco del clamp
debe quedar hacia distal de la perforación, Así, estire la goma dique (con el clamp
puesto) en el arco de Young. Luego, con la ayuda del portaclamps lleve todo a
boca. Una vez instalado el clamp en el diente no olvide dar vuelta la goma dique
que cubre las aletas del clamp y revisar que su aislamiento este bien centrado

Finalmente, solicite que su aislamiento sea revisado por la (s) docente(s).

5) Trabaje en pareja, recuerde que el roll más importante que usted debe cumplir es
el de asistente dental, por lo que debe practicarlo.

Actividades de Auto Aprendizaje

1) Mencione los distintos tipos de clamp que conoce y la indicación clínica


que tienen

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2) Describa la importancia del aislamiento absoluto para la odontología


actual
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3) ¿Cuáles son las labores que usted como Asistente Dental debe
desarrollar en el Aislamiento Absoluto?
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PRACTICO N°6

La profesión odontológica exige altos niveles de precisión y control ya que los actos
operatorios se realizan bajo situaciones restringidas, tanto en el campo visual como en el
de ejecución. Por esto es importante que tanto la posición del operador y del auxiliar
como la del paciente sean adecuadas para lograr tratamientos de calidad y mantener una
buena salud

Al finalizar la actividad práctica el alumno será capaz de:

- Comprender el concepto de ergonomía en la clínica dental


- Aplicar la economía de movimientos

Desarrollo del práctico


1) Su docente realizará una actividad demostrativa donde usted tomará contacto con
la clínica ergonómica y sus aspectos más importantes a considerar.
2) Se requiere que usted emplee los conceptos de movimientos elementales para la
toma del instrumental
3) Se presentarán una serie de situaciones en las cuales usted debe nombrar la
clase de movimiento que se está empleando (economía de movimientos)

Actividades de auto aprendizaje


1) Nombre y Defina las clases de movimientos (economía de movimientos)

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2) ¿Por qué es conveniente realizar movimientos de bajo nivel? ¿Cuáles son?

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3) ¿Cuál es la característica más importante que debe presentarse en el taburete del
asistente dental?

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PRACTICO N°7

Al finalizar la actividad práctica el alumno será capaz de:

Conocer las posturas que debe adoptar el operador, asistente y paciente según la
actividad clínica a realizar.

Su docente hará una demostración de las posiciones de trabajo más frecuentes. Luego
usted practicará con su compañero, las posiciones que se describen a continuación. Haga
esquemas en su guía que lo ayudarán en los prácticos futuros.

1) Se realizaran ejercicios de simulación en donde usted debe cumplir el roll de


asistente dental, recuerde los siguientes consideraciones:

- Cabeza ligeramente inclinada


- Hombros paralelos al plano del suelo
- Espalda recta
- Brazos pegados al cuerpo
- Manos a la altura de la línea media sagital del esternón
- Pies apoyados

2) Se recordaran las zonas operativas del reloj

1.- Posición superior derecha posterior: para ver superficies oclusales:


a) Operador: Posterior (12 hrs.)
b) Asistente: Entre las 2 a 4.
c) Paciente: Cabeza inclinada hacia atrás, posición central, apertura bucal máxima
d) Visión: Indirecta (espejo)

2.- Posición superior anterior: para ver superficies palatinas y vestibulares


a) Operador: Posterior (12 hrs.)
b) Asistente: Entre las 2 a 4
c) Paciente: cabeza inclinada hacia atrás, posición central, apertura bucal máxima
d) Visión: Indirecta para superficies palatinas, y directa para superficies vestibulares

3.- Posición superior izquierda posterior: para ver superficie oclusal


a) Operador: Posterior derecha
b) Asistente: Entre las 2 a 4
c) Paciente: Cabeza inclinada hacia atrás, rotación derecha, apertura bucal máxima
d) Visión: Indirecta (espejo)

4.- Posición inferior izquierda posterior: para ver superficie oclusal


a) Operador: Posterior derecha
b) Asistente: Entre las 2 a 4
c) Paciente: Cabeza inclinada hacia delante, rotación derecha, apertura bucal
d) Visión: Directa
5.- Posición inferior anterior:
a) Operador: Posterior
b) Asistente: Entre las 2 a 4
c) Paciente: Cabeza inclinada hacia delante y abajo, posición central, apertura bucal máxima
d) Visión: Directa

6.- Posición inferior derecha posterior: para ver superficies oclusales


a) Operador: Posterior derecha
b) Asistente: Entre las 2 a 4
c) Paciente: Cabeza inclinada hacia delante, rotación derecha, apertura bucal máxima
d) Visión: Directa

Actividades de Auto Aprendizaje


1) Describa las 4 áreas de trabajo según el reloj

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2) Nombre 5 acciones que puede realizar el Asistente en su área operativa

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3) ¿Cuál es el área más recomendada para transferir la jeringa carpule en la


atención pediátrica?

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PRACTICO N°8

Al finalizar la actividad práctica el alumno será capaz de:

- Aplicar la técnica 4 manos con el fin de recibir las funciones delegadas por
el operador
- Emplear la transferencia de instrumentos
- Colaborar con la succión, retracción, preparación de instrumental, entre
otros.
- Incorporar el uso de bandejas preparadas

Desarrollo del práctico

1) En este práctico se trabajará con ejercicios de simulación en el cual usted


debe cumplir el roll de asistente dental, poniendo en práctica los principios
de manejo de materiales (almacenamiento, manipulación, entrega y
limpieza)
2) Su docente preparará un ejercicio de simulación que luego deberán
practicar en parejas, se mostrará la transferencia de instrumental en
diferentes situaciones (aplicación de anestesia tópica, entrega de tijeras,
inyección de anestesia local)
3) Se incorporará el sistema de bandejas preparadas

Actividades de Auto Aprendizaje

1) Explique término Odontología a 4 manos (definición, objetivo,


ejemplos)

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2) La transferencia de instrumentos es recomendada con la mano
izquierda. Explique las razones de esta afirmación.

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3) ¿Cuáles son las ventajas de trabajar con el sistema de bandejas


preparadas? (Nombre 3)

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