Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Comisión técnica
Ana Karina Pineda Sánchez
Aracely Anabela Lemus Pazos
Karla Nineth López Alvarez
Diseño y diagramación
Jenny Daniella García Alpirez
TABLA DE
CONTENIDO
4
tabla de contenido
1. Presentación..........................................................................................7
C. Identidad institucional....................................................................13
5. Referencias..........................................................................................27
5
PRESENTACIÓN
6
1 PRESENTACIÓN
7
¿Qué es el PEI?
¿Cuál es su propósito?
Fortalecer la identidad institucional
Orientar a la institución para alcanzar la visión, la misión, los valores, la orientación
¿Qué es el PEI?
8
2 Pasos para la elaboración del
Proyecto Educativo Institucional
Educativo Institucional
4 Elaborar el PEI
6 Implementar el PEI
7 Evaluar la implementación
9
3 componentes del Proyecto
Educativo Institucional
b c d
Datos generales Identidad Enfoque
de la institución institucional curricular de la
institución
Componentes del Proyecto educativo
a e
institucional
Equipo de
gestión de la Diagnóstico
calidad y planes de
mejora
pei
10
a
¿Qué es?
Equipo de Gestión de la Calidad (EGC)
En el documento del PEI elaboremos un cuadro como este, con los datos de
los integrantes del equipo de gestión, indicando el rol que desempeñan y las
funciones que realizan.
Ejemplo:
No. Nombre Rol que desempeña Función o rol que desempeña
No. Información
1. Nombre de la institución educativa
2. Dirección geográfica
3. Departamento
4. Municipio
Datos Generales de la institución
Urbana
9. Número y fecha de resolución Autorización de
funcionamiento
Revalidación
(Resolución o acta)
10. Códigos que la registran en el
Sistema nacional del Ministerio de
Educación
11. Servicios educativos que ofrece
12. Número de estudiantes inscritos
13. Representante legal o propietario Nombre DPI No. telefónico
12
Visión
c
Identidad institucional
La visión es la representación del futuro
ideal, contiene las aspiraciones, sueños y
metas de la comunidad educativa. Toda
institución educativa debe saber qué es lo
que quiere, para definir hacia dónde ir.
Algunas preguntas como las siguientes
pueden ayudar a establecer la visión:
13
Misión Objetivos de la
La misión es una declaración que indica el institución educativa
quehacer fundamental de una institución
educativa, lo que se necesita hacer para Se entiende por objetivo una meta o fin
alcanzar la visión propuesto para una actividad determinada.
Este es el elemento fundamental en un
La misión debe ser clara, comprensible y proceso de planificación pues orienta
realista; reflejar los valores, los principios y hacia donde van encaminadas todas las
la filosofía de la organización. actividades que la institución realiza.
En este sentido, es necesario que cada
La misión se redacta en tiempo presente, institución educativa trace sus objetivos
primera persona del plural. Es necesario a largo, mediano y corto plazo, los cuales
ordenar las ideas, para lo que pueden ser deben ir orientados al cumplimiento de la
útiles estas preguntas: visión y la misión. En el planteamiento de
¿Quiénes somos como institución educativa? los objetivos, como en todo el proceso de
elaboración del PEI, es importante que la
¿Qué hacemos? comunidad educativa se involucre.
visión? 2. Medibles
3. Realistas
Ejemplo:
4. Concretos u observables
“Somos una institución educativa de cursos 5. Alcanzables
libres, con amplia trayectoria, contamos
con recurso humano altamente calificado, 6. Delimitados en el tiempo
currículo organizado en competencias de 7. Formulados como una acción (verbo
formación laboral, con metodología propia en infinitivo), hacer, realizar, dirigir
orientada hacia el desarrollo de destrezas
técnicas ocupacionales que responden a
las necesidades de nuestra comunidad”
Desarrollar habilidades técnicas en los
estudiantes por medio de metodologías y
recursos tecnológicos que respondan a las
necesidades e intereses del contexto para
Redactemos nuestra misión. que puedan integrarse de forma exitosa en
el campo laboral.
14
Valores
“Los valores son principios que orientan el comportamiento humano para vivir en
comunidad y relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta
para el bienestar colectivo mediante la convivencia armoniosa.”
En la institución educativa los valores son el marco regulador del comportamiento de las
personas; deben ser promulgados y vividos como realidad de vida
Entre los valores se pueden mencionar, valor de la palabra, trabajo en equipo, liderazgo,
emprendimiento, solidaridad, responsabilidad y otros, que la institución considere
pertinentes
Ejemplo:
Valores Actividades
Liderazgo Las actividades se planifican con la participación de todos
los miembros de la comunidad educativa, incluyendo la
toma de decisiones.
Todos los integrantes de la comunidad educativa participan
en la elaboración y ejecución del Proyecto educativo
institucional.
Elaboremos los valores que incluiremos en el PEI, indicando cómo los vamos a
fomentar en el aula. Podemos usar una tabla como la del ejemplo.
Valores
15
d Enfoque curricular institucional (ECI)
El enfoque curricular trata directamente de los tres elementos básicos que toda institución
educativa debe tomar en cuenta: la planificación, las competencias y contenidos y la
evaluación del curso o los cursos.
El ECI debe incluir la información siguiente:
institucional
Explicar las competencias que se van a desarrollar en cada uno de los niveles y la
modalidad de entrega (presencial, semipresencial o a distancia), así como los planes
de estudio ( diario, fin de semana)
Horario: elaborar una tabla donde se indique las jornadas de estudio y el horario de
atención a cada curso
Número de estudiantes: indicar el número de estudiantes que puede atender de acuerdo
con el horario establecido y el total de inscritos
Descripción de los recursos disponibles y forma en que realizan el mantenimiento
de: infraestructura, equipo y mobiliario, de acuerdo con la especialidad que ofrece
(laboratorios, talleres de práctica, material didáctico, sanitarios, entre otros)
Mecanismos para recolectar datos y monitorear el desempeño de la institución en
todos los procesos, revisión de resultados y evaluación de avances.
Información sobre servicios adicionales: biblioteca, internet, transporte, servicios de
alimentación, orientación vocacional o apoyo psicopedagógico, (alianzas con otras
instituciones para brindar este apoyo a los estudiantes)
Se considera al ECI como uno de los componentes esenciales del Proyecto Educativo
Institucional, pues permite un acercamiento al proceso de autonomía pedagógica,
necesario para el crecimiento, fortalecimiento y desarrollo de una institución educativa.
16
Además de la información anterior al trabajar este componente es necesario dejar plasmado
un resumen claro de los tres elementos curriculares siguientes:
enseñanza y aprendizaje
Evaluación de los aprendizajes
Esta parte corresponde a la explicación de la evaluación, con énfasis en :
Periodicidad con que evalúan
Formas de evaluación
Instrumentos de evaluación
Evidencias de los resultados de evaluaciones practicadas
Medidas y estrategias para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes que necesitan
mayor tiempo para alcanzar las competencias
Controles de certificación para garantizar y demostrar el alcance de competencias de
los estudiantes
17
Perfil de ingreso y egreso de los estudiantes
Los perfiles y requisitos de ingreso y egreso de los estudiantes son parte del PEI, según los
cursos y servicio educativo que atiende. Por ejemplo:
Perfil de ingreso
Saber leer y escribir
Manifestar habilidades y hábitos para el trabajo ordenado, seguro y sistemático
Perfil de egreso
Domina las competencias relacionadas con el curso de su especialidad
Manifiesta responsabilidad para atender a las personas que solicitan su servicio
Manifiesta compromiso con el desarrollo social y económico de su familia y comunidad
Perfil de ingreso y egreso de los
18
E Diagnóstico y planes de mejora
19
Oportunidades
Fortalezas Oportunidades de
Áreas de mejora
mejora (Prioritarias)
Si No
1. Gestión administrativa
a) Manual de procedimientos
para ejecutar las acciones
técnicas y administrativas
b) Organigrama
c) Manual de funciones
d) Documentación de los
instructores y el personal
administrativo (hoja de vida,
ficha personal, etc.)
e) Libro de actas autorizado por
la Dideduc jurisdiccional
f) Libro de inscripción
autorizado por la Dideduc
jurisdiccional
2. Entrega del servicio No se cuenta a) Contar con
con un manual un Manual de
a) Ambiente seguro, pacífico y de convivencia convivencia
equitativo del centro que fortalezca de la
• Manual de convivencia el ambiente institución
seguro, educativa
• Plan de seguridad en caso de equitativo y elaborado
emergencia pacifico con la
• Botiquín con medicina para participación
emergencias de todos los
b) Edificio escolar que reúna las involucrados
siguientes condiciones: en el proceso
educativo.
• Adecuado para la cantidad de
alumnos que atiende b) Manual de
convivencia
• Ventilado elaborado,
• Iluminación apropiada aprobado
publicado y
• Ambiente limpio y ordenado
en ejecución.
• Servicios sanitarios higiénicos
y suficientes para la cantidad
de alumnos que atiende
• Lugar adecuado para el
depósito de desechos
• Servicio de agua potable
• Servicio de energía eléctrica
• Mobiliario adecuado a los
cursos que se imparten
• Equipo que responde a la
especialidad de los cursos
que se imparten
• Materiales de apoyo para el
proceso de formación
20
Oportunidades
Fortalezas Oportunidades de
Áreas de mejora
mejora (Prioritarias)
Si No
3. Talento humano
a) Experiencia de los
facilitadores para trabajar
con jóvenes en el desarrollo
de competencias laborales
b) Evaluaciones de desempeño
de los facilitadores y personal
administrativo
c) Programas de actualización
para los facilitadores y
personal administrativo
d) Constancias de formación
técnica relacionadas con
los cursos que imparte el
personal que labora en la
institución educativa
21
Oportunidades
Priorización de
Fortalezas de mejora
Áreas oportunidades de
(debilidades)
mejora
Si No
5. Currículo
a) El instructor cuenta con un
currículo para cada uno de
los cursos que se imparten
b) Cuenta con diferentes
instrumentos de evaluación
para los cursos
c) Cuenta con cuadros de
resultados de evaluación
d) Utiliza estrategias de
aprendizaje en donde se
beneficia el trabajo práctico
de los cursos que se imparten
e) Planifica las actividades que
realiza con los estudiantes
f) La institución educativa tiene
organizados los cursos en
inicial, intermedio y avanzado
Planes de mejora
g) En el desarrollo de la clase
se observa el producto de lo
realizado por los estudiantes
Planes de mejora
Los planes de mejora son el producto del resultado de la aplicación de un diagnóstico en
la institución. Este permite identificar aquellos aspectos que, como su nombre lo indica,
son susceptibles de mejora y a los cuales se prestará especial atención para fortalecer los
procesos educativos
Un plan de mejora es un conjunto de medidas de cambio que se toman en una institución
para establecer un proceso de mejora permanente. Permite identificar y organizar las
posibles respuestas a las debilidades encontradas. En este sentido, es fundamental
enfocarse en los aprendizajes de los estudiantes y contar con las fortalezas de la institución
Para ejecutar los planes de mejora se utiliza el cuadro de fortalezas y oportunidades de
mejora, elaborado anteriormente; a partir de las acciones contenidas en la columna
de priorización de oportunidades de mejora, se elaboran los planes de mejora que se
trabajarán durante un año. Año con año habrá que evaluar los resultados, continuar con
los planes establecidos y agregar nuevos.
22
Objetivos del Acciones para Tiempos de Resultados
Áreas Responsables Recursos
plan realizar ejecución esperados
Entrega Elaborar el • Organización de Equipo de De enero a Insumos Manual de
del manual de comisiones para su gestión de marzo de convivencia
servicio convivencia, realización la calidad y oficina elaborado,
con la • Definición del comisiones aprobado
participación formato del manual publicado
de y en
representantes • Programación de ejecución
de todos los las reuniones de
involucrados trabajo
en el proceso • Elaboración,
educativo, revisión y
para que aprobación del
mediante su manual
aplicación se
genere un • Diagramación y
ambiente publicación del
seguro, manual
pacífico y • Implementación
equitativo del manual
dentro de la • Reuniones de
institución actualización del
educativa manual (mínimo
cada año)
En nuestro documento del PEI incluyamos los planes de mejora para desarrollarlos
durante un año, recuerde que al final de cada año debe actualizar sus planes de
mejora.
23
4 Procedimiento para la presentación del PEI
Para la presentación final del PEI tomar en consideración el orden siguiente:
Carátula
Índice
Valores
Perfil de ingreso y egreso de los estudiantes
Acciones que mejoran el perfil de los facilitadores e instructores
d
del PEI
24
Elabore su PEI siguiendo las instrucciones de la presentación.
Para la elaboración del documento PEI puede hacer uso de las fuentes de
información siguientes:
25
referencias
26
5 Referencias
http://ecaths1.s3.amazonas.com/ conservatorio/1025947103.
Ideario%20 Institucional.pdf
http://www.educacion.navarra.es
27