SYLABUS PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: SEGDEF AREA DE CONOCIMIENTO:

LIDERAZGO
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
Todas LIDERAZGO Octubre 2018-Febrero 2019(201811)

PRE-REQUISITOS: NINGUNO CÓDIGO: 03003 NRC: No. CRÉDITOS: 2 NIVEL: MEDIO

CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN

NINGUNO ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: Pre- Profesional
Febrero 2018 2
DOCENTE:

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones académicas y pre - profesionales, con un enfoque triple: en el
tratamiento de la teoría y de los conceptos, su aplicación y desarrollo de habilidades necesarias para liderar programas y
proyectos, basado en modelos de comportamiento con directrices que se siguen paso a paso para el manejo de diversas
funciones de liderazgo; así como: fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar
y enseñar habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento. Es una herramienta técnica indispensable para los
futuros profesionales en todas las carreras que se ofertan en la ESPE.

Los contenidos, motivo de estudio, han sido cuidadosamente seleccionados por su importancia y utilidad para el futuro
profesional, sólo depende de su voluntad, de querer poner en práctica el conocimiento.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Aprender a fijar objetivos, ampliar su Visión, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, tomar decisiones y desarrollar
habilidades de liderazgo para modelar el cambio de comportamiento.

Aplica las teorías y herramientas de liderazgo y trabajo en equipo con pensamiento crítico, pro actividad y creatividad en
su desempeño personal y profesional.

Lograr la motivación en el estudiante para que se desarrolle como un líder en el área de su especialización.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

Demuestra cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos empresariales y

sociales, en los sectores públicos y privados.
Aplica las teorías y herramientas de liderazgo y trabajo en equipo con pensamiento crítico, proactividad y
creatividad en su desempeño personal y profesional.

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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar la capacidad en los estudiantes para la comprensión de las teorías del liderazgo a través del pensamiento
crítico y construir habilidades por medio de conceptos, modelos de comportamiento y estudio de casos

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

1. Comprender las teorías y conceptos tradicionales del liderazgo
2. Aplicar los conceptos de liderazgo con pensamiento crítico
3. Desarrollar habilidades de liderazgo

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
UNIDAD 1: LOS INDIVIDUOS COMO LIDERES Resultados de aprendizaje de la unidad 1
Define el concepto de Líder y amplía su Visión.

CONTENIDOS:
1. QUIEN ES UN LÍDER
1 1.1 Definición de Liderazgo
1.2 Roles gerenciales del Liderazgo
1.3 Paradigmas de la Teoría del Liderazgo
2. RASGOS DEL LIDERAZGO Y ÉTICA
2.1 Los rasgos de personalidad y el liderazgo
2.2 Rasgos de los líderes eficaces
• Dominio
• Gran energía
• Confianza en sí mismo
ACTIVIDAD 1
Lea el caso de apertura sobre General Electric
GE., de la pág. 3 del texto Lussier, Robert N.;
Achua, Christopher, F. (2011). Liderazgo:
Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades.
Editorial Cengage Learning Editores, S.A, cuarta
edición y conteste las siguientes interrogantes:
1.1.1 Describir, la definición de liderazgo y
sus elementos clave, que se aplican
en General Electric, GE?
1.2.1 En una matriz, describir cada uno de
los roles gerenciales del liderazgo que
desempeña Jeff Immelt en General
Electric.
1.3.1 En una matriz describr las cuatro
teorías del liderazgo: de rasgos, de
comportamiento, por contingencia e
integrador.
ACTIVIDAD 2
Autoevaluar los rasgos de personalidad y el
liderazgo.
2.1 El modelo de las cinco grandes de la
personalidad: Extroversión, afabilidad, ajuste,
escrupulosidad, apertura a la experiencia.
2.2 Rasgos de los Líderes efectivos:
• Dominio
• Gran energía

2
No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
• Locus de control • Confianza en sí mismo
• Estabilidad • Locus de control
• Integridad •Estabilidad
• Inteligencia • Integridad
• Flexibilidad • Inteligencia
• Sensibilidad hacia los demás • Flexibilidad
• Sensibilidad hacia los demás.
3. ACTITUDES DE LIDERAZGO ACTIVIDAD 3

3.1 Investigar las actitudes del liderazgo
• Teoría X y teoría Y
• El efecto Pigmalión.
• Concepto de sí mismo
3.2 Liderazgo ético
• Cómo los rasgos y actitudes de la personalidad
afectan el comportamiento ético.
• Guías simples para un comportamiento ético.
3.1 Investigar las actitudes del liderazgo: Teoría
X y teoría Y, El efecto Pigmalión, concepto de sí
mismo.
3.2 Comportamiento ético
• Cómo los rasgos y actitudes de la
personalidad afectan el comportamiento
ético.
• Cuáles guías aplica para un comportamiento
ético.

UNIDAD2: COMPORTAMIENTO Y MOTIVACIÒN EN Resultados de aprendizaje de la unidad 2

EL LIDERAZGO Aplica el comportamiento y la motivación en el
liderazgo

4. EL LIDERAZGO Y LAS PRINCIPALES TEORÍAS DE ACTIVIDAD 4

LA MOTIVACIÓN
Identificar las principales teorías de la
Clasificación de la Teorías de la motivación motivación en el liderazgo:

4.1 Teorías del contenido de la motivación: 4.1 Teorías del contenido de la motivación,
• Teoría de la jerarquía de las necesidades
• Teorías de los dos factores
• Teoría de las necesidades adquiridas
4.2 Teorías del proceso de la motivación: 4.2 Teorías del proceso de la motivación,
• Teoría de la equidad
• Teoría de las expectativas
• Teoría de la del establecimiento de metas
4.3 Teorías del reforzamiento 4.3 Teorías del reforzamiento
• Tipos de reforzamiento
Positivo
De evasión
Extinción
Castigo

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No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS

5. INFLUENCIA, PODER, POLITICA, REDES Y ACTIVIDAD 5

NEGOCIACION

5.1 Poder 5.1 Diferenciar entre el poder por posición y el

poder personal y describir cada uno de los tipos
de poder y sus tácticas.
5.2 Política Organizacional 5.2 Describir la forma en que el dinero y la
política tienen un uso similar
5.3 Manejo de Redes 5.3 Aplicar el proceso de creación de redes
5.4 Negociación 5.4 Aplicar el proceso de negociación

6. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN, COACHING ACTIVIDAD 6

Comunicación y liderazgo
6.1 Envío de mensajes y dar instrucciones
6.2 Recepción de mensajes
6.3 Retroalimentación
6.4 Coaching
Coaching y liderazgo o cómo brindar
retroalimentación con fines de coaching
6..5 Modelo de coaching para empleados con
desempeño por debajo del nivel normal
6.1 Aplicar el proceso de envío de mensajes
orales
6.2 Explicar las tres partes del proceso de
recepción de mensajes
6.3 Describir el parafraseo y expresar por qué se
utiliza
6.4 Conceptualizar coaching y como mejorar el
desempeño a través de los lineamientos del
coaching
6.5 Aplicar el modelo de coaching

7. MANEJO DEL CONFLICTO ACTIVIDAD 7

7.1 El Contrato psicológico 7.1 Explicar el contrato psicológico

7.2 Estilos de manejo de conflictos 7.2 Aplicar los estilos de manejo del conflicto
7.3 Modelos del estilo colaborativo en el manejo 7.3 Modelo, el estilo colaborativo en el manejo
del conflicto: de conflictos:
 Aplicar el modelo de inicio de la solución
de conflictos
 Aplicar la respuesta a la solución del
conflicto
 Aplicar la mediación a la solución de
conflictos.

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No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS

UNIDAD 3: LIDERAZGO DE EQUIPOS Resultados de aprendizaje de la unidad 3

2 Conoce el poder de la palabra en un líder.

8. LIDERAZGO DE EQUIPO Y EQUIPOS ACTIVIDAD 8

AUTODIRIGIDOS
8.1 ¿Qué es un equipo? 8.1 Diferenciar grupos de equipos
Comparación de grupos y equipos.
¿Cuál es la diferencia?
8.2 Ventajas y desventajas del trabajo en equipo 8.2 Explicar las ventajas y desventajas del
trabajo en equipo
8.3 Características de los equipos efectivos 8.3 Describir las características de los equipos
efectivos
8.4 Liderazgo de equipo 8.4 Describir el rol del líder de equipo en la
El rol del líder de equipo en la formación de formación de equipos efectivos
equipos efectivos
8.5 El rol organizacional en la formación de equipos 8.5 Describir el rol organizacional en la
efectivos formación de equipos efectivos

9. TIPOS DE EQUIPOS ACTIVIDAD 9

9.1 Distinguir los tipos de equipos 9.1 Distinguir los tipos de equipos:
• Equipo funcional • Equipo funcional
• Equipo transfuncional • Equipo transfuncional
• Equipo autodirigido • Equipo autodirigido

9.2 Habilidades de liderazgo para juntas de equipos 9.2 Aplicar los planes de juntas
eficaces
Planeación de juntas

9.3 Cómo manejar a miembros problemáticos 9.3 Describir cómo manejar miembros
problemáticos
9.4 Equipos autodirigidos 9.4 Establecer la diferencia entre equipos
Establezca la diferencia entre equipos convencionales y equipos autodirigidos y
convencionales y equipos autodirigidos describir los beneficios de los equipos
Describa los beneficios de los equipos autodirigidos
autodirigidos

10. LIDERAZGO CARISMÁTICO Y LIDERAZGO ACTIVIDAD 10

TRANSFORMACIONAL.
10.1 Liderazgo Carismático, carisma 10.1 Conceptualizar en forma breve carisma

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No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
según Max Weber
10.2 Significado personal, factores que influyen en 10.2 Cuáles son los factores que influyen en el
el significado personal significado personal
10.3 Efectos del liderazgo carismático 10.3 Describir los efectos del liderazgo
10.4 Cualidades de los líderes carismáticos carismático
10.4 Describir las Cualidades de los líderes
10.5 Liderazgo transformacional, efectos del carismáticos
liderazgo transformacional 10.5 Describir los efectos del liderazgo
10.6 Conductas y atributos de los líderes transformacional
transformacionales 10.6 Analizar las conductas del líder
10.7 Comparación entre el liderazgo transformacional
transformacional y el liderazgo transaccional 10.7 Realizar la comparación entre el liderazgo
10.8 El Proceso de Transformación transformacional y el liderazgo transaccional
10.8 Explicar las cuatro fases del proceso de
transformación
11. LIDERAZGO DE APOYO Y LIDERAZGO DE ACTIVIDAD 11
SERVICIO
6.1 Analizar los valores del liderazgo de apoyo
11.1 Marco de referencia para el liderazgo de 6.2 Analizar los Lineamientos del liderazgo de
apoyo servicio
11.2 Marco de referencia para el liderazgo de 6.3 Investigar en la Universidad sobre: ¿el
servicio docente universitario es líder de apoyo o es
líder de servicio?
12. LIDERAZGO ESTRATÉGICO ACTIVIDAD 12

12.1 Marco de referencia de la administración 12.1 Analizar el marco de referencia de la

estratégica administración estratégica
Análisis del entorno
Visión estratégica
Declaración de misión
Objetivos de nivel corporativo Formulación de la
estrategia
Implementación de la estrategia
Evaluación estratégica
Proceso de administración del cambio
12.2 Etapas en el proceso de cambio 12.2 Analizar las Etapas en el proceso de
cambio
12.3 Por qué las personas se resisten al cambio 12.3 Describir por qué las personas se
resisten al cambio

12.4 Recomendaciones centradas en las 12.4 Describir las Recomendaciones

personas para minimizar la resistencia, centradas en las personas y en las tareas para
recomendaciones centradas en las tareas para minimizar la resistencia
minimizar la resistencia

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 No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
13. LIDERAZGO EN LA CRISIS ACTIVIDAD 13

13.1 Planeación previa a la crisis 13.1 Identificar los beneficios de la planeación

previa a la crisis
13.2 Modelo de evaluación del riesgo 13.2 Describir el proceso de cinco pasos para la
evaluación del riesgo de crisis

13.3 Comunicación eficaz en la crisis 13.3 Aplicar los lineamientos para la

comunicación y manejo de la crisis
13.4 Rol de los líderes en la creación de una 13.4 Describir los lineamientos para mejorar el
organización que aprende aprendizaje organizacional
14. ESTUDIOS DE CASO ACTIVIDAD 14

14.1 Anécdotas de líderes que han trascendido 14.1 Leer sobre la vida de líderes que han
en la historia trascendido en la historia.
14.2 Plan de vida 14.2 Realizar su Plan de vida
- FODA personal en liderazgo
- Plan de vida en liderazgo
- Compromiso personal en liderazgo

3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

(PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

 El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendadas, previa su asistencia a las
sesiones, de acuerdo a la programación definida para cada sesión, a fin de que exista una
interacción fundamentada.
 Consultas puntuales podrán ser hechas valiéndose del Internet, o al profesor mediante el uso del
correo electrónico.
 El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es su obligación diseñar estrategias y
actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la información
científica actualizada.
 Las tareas y actividades planteadas en la metodología permitirán el desarrollo de las capacidades
mentales de orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico,
pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, meta
cognición, entre otros).
 La evaluación será sumativa e integradora, valorando el desarrollo del estudiante de acuerdo a la
calidad de los aportes en todas las tareas propuestas.
 Acuerdos y normativas al inicio del semestre.

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 PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
 En cada unidad de estudio, se llevará a cabo un foro de discusión para generalizar las ideas tratadas en
cada unidad de estudio y al concluir la asignatura mediante el uso de la plataforma o Aula virtual.
Estos foros tendrán fecha de apertura y de cierre, lo cual se notificará con la debida anticipación.
 Se abrirá un foro de inquietudes, el mismo que permanecerá abierto a lo largo de todo el semestre,
con la finalidad de sustentar dudas e inquietudes que puedan tener a nivel general, todos los
estudiantes.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE EVALUACIÓN

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE A B C El estudiante debe
Alta Media Baja
A. Se autoevalúa e identifica su Autoevaluar, analizar, e interpretar sus
X
conducta de Futuro líder Nacional. conductas y actitudes en Liderazgo..
B. Comprende los conceptos, Reforzar su personalidad y poner en
objetivos, características de un Líder X práctica en su vida diaria.
Verdadero.
C. Trabaja como un equipo Conocer el concepto y Trabajar en
multidisciplinario. equipo colaborativamente en toda
X
actividad social con visión amplia de
liderazgo.
D. Conocer temas y a líderes Identificar oportunidades de
contemporáneos. X innovación y aporte constante al
CAMBIO.
E. Comunicarse efectivamente. Expone ideas innovadoras y defiende
efusivamente sus planteamientos,
X
utilizando medios escritos, orales y
tecnológicos.
F. Trabaja usando técnicas, Emplear las herramientas y técnicas
habilidades y herramientas necesarias en el desarrollo de
prácticas necesarias para su X actividades, servicios y proyectos
preparación y formación en sociales con criterio personal.
Liderazgo.

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TOTAL CLASES CLASES TRABAJO AUTÓNOMO DEL

CONFERENCIAS
HORAS PRÁCTICAS EVALUACIÓN ESTUDIANTE

64 32 10 6 16

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6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 1er 2do 3er

Parcial Parcial Parcial
Conferencias 12 10 10
Tareas
Investigación 4 3 3
Lecciones
Pruebas
Evaluación conjunta 2 2 2
Trabajo Autónomo 6 5 5
Total: 24 20 20

7.-BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

LUSSIER Robert N. y CUARTA 2011 ESPAÑOL Cengage Learning

LIDERAZGO: Teoría, aplicación ACHUA Christopher F. Editores, S.A.
y Desarrollo de habilidades ISBN: 978-607-481-381-4

8.- LECTURAS PRINCIPALES

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

-LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN: ADAIR, John Primera 2009 Español Gedisa S.A.

-LAS 48 LEYES DEL PODER Robert Greene edición 2010 Español Audiolibro.
-ANECDOTAS MOTIVADORAS Carlos Gonzales 2013 Español Colección Amex
Neftalí

LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

-LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN: ADAIR, John Primera 2009 Español Gedisa S.A.

-LAS 48 LEYES DEL PODER Robert Greene edición 2010 Español Audiolibro.
-ANECDOTAS MOTIVADORAS Carlos Gonzales 2013 Español Colección Amex
Neptali

9.- ACUERDOS

DEL DOCENTE:
1.- Asistencia y puntualidad a las clases.
2.-Respeto mutuo.

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 3.-Liderazgo de apoyo y de servicio.
4.- Toda consulta se podrá hacer en el horario de tutorías, con la respuesta inmediata del tutor; si es
por correo tendrá la respuesta hasta en el plazo de 48 horas

DE LOS ESTUDIANTES:

1.- El estudiante se compromete a ser líder de su propia formación

2.- La elaboración de todo trabajo es individual y original libre de plagio, utilizarán normas APA 6 y
será entregado la fecha propuesta
3.- Asistencia y puntualidad a las clases.
4.-Respeto mutuo.
5.-Libertad con Responsabilidad.

10.- FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

___________________________________ __________________________________
DOCENTE DR. JOSE LUIS LARCO H. MDU
COORDINADOR ÁREA DE CONOCIMIENTO

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