Campus Moca

Carrera de Educación Inicial

TEMA:
Planteamiento del Problema Nivel de Aplicación de la Estrategia de
Planificación por Proyecto de Aula, para Desarrollar las Competencias
Fundamentales, en los Niños del grado Pre-primario C del Nivel Inicial del
Centro Educativo El Caimito la Rosario Distrito Educativo 06-06 Moca,
Provincia Espaillat, Período Enero Julio año 2019

MATERIA:
Seminario de Investigación
Presentado por:

PRESENTADO A:
Victor Manuel Urraca M.A

FECHA DE ENTREGA
MOCA, REP.DOM.
28 de febrero del 2019

Planteamiento del problema

En vista de las necesidades que muestran los niños y niñas con el desenvolvimiento
del proceso de enseñanza aprendizaje, y a causa del crecimiento de la población estudiantil
en las aulas del nivel inicial, se muestra una gran debilidad en la producción de contenidos
curriculares en los niños y niñas del nivel inicial.

Lo que provoca en los niños y niñas una gran debilidad al mostrar su desarrollo y
adquisición del proceso de enseñanza aprendizaje pues la mayoría de las veces no pueden
ser autónomos para mostrar su aprendizaje; son capaces de hablar, realizar actividades,
transcribir entre otras cosas, pero a la hora de plasmar por si solos sus aprendizajes o
contenidos impartidos no pueden ser autónomos.

Si partimos del Diseño Curricular del nivel inicial en su Principio 8; Principio De

Autonomía que se refiere al dominio de sí mismos que deben desarrollar y a las
capacidades y responsabilidades que deben de asumir los niños y niñas consigo mismo en
el nivel inicial.

El nivel inicial busca crear niños y niñas con capacidades y potencialidades de

enfrentarse al mundo que les rodea. Que los niños y niñas puedan adquirir las competencias
fundamentales y específicas para así obtener un aprendizaje significativo es decir durable
para toda la vida.

Por las razones antes mencionadas, la producción de contenidos curriculares de los

niños y niñas del nivel inicial es una necesidad imperante pues los niños van a poder
adquirir y mostrar los aprendizajes es por esto que se deben incluir técnicas y estrategias
para que los niños y niñas del nivel inicial puedan ser autónomos en la producción de
contenidos curriculares.

Para la realización de esta investigación nos formularemos las siguientes preguntas:

1- ¿Cuándo hablamos de producción de contenidos que tanto deben producir los niños y las
niñas del nivel inicial?

2- ¿Porque debe el nivel inicial crear niños y niñas autónomos?

3- ¿Que plantea el diseño curricular sobre la producción de contenidos de los niños y niñas
del nivel inicial?

4- ¿Que capacidades busca el nivel inicial desarrollar en los niños y niñas?

5-¿Cuáles técnicas y estrategias son las más apropiadas para favorecer la producción de
contenidos curriculares de los niños y las niñas en el nivel inicial?