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Proyecto
Prevención de la trata de ¿Qué buscamos? Materiales
personas y promoción de los Que las y los estudiantes • Cuaderno para
Derechos Humanos conozcan el área temática de Bitácora de proyecto
sus proyectos, conformen sus
Grado grupos y planteen una
1° y 2° grado de secundaria pregunta de su interés.
Competencias
priorizadas
Toma de decisiones, gestión
de emociones
1
Sesión 2
Brindamos la siguiente definición:
Para poder conectar más a las y los estudiantes con la temática del proyecto, les
pediremos que se junten en pares y de manera similar a cómo se trabajó la sesión
anterior, conversen sobre las siguientes preguntas:
Cada pareja de estudiantes hará un listado de estas situaciones y elegirá dos que
considere más importantes de abordar dada su urgencia, ya sea por su gravedad u
otros factores.
Debemos tener en cuenta que darles la libertad de elegir permitirá generar un factor
de motivación que los comprometa con la situación planteada.
1
Política Nacional contra la trata de personas y sus formas de explotación, Ministerio de
Justicia y Derechos Humanos, 2015.
2
Sesión 2
Desarrollo
Elaboración de pregunta
Tiempo: 30’
En esta fase, las y los estudiantes deben generar una pregunta grupal
de manera democrática, tomando en considerando lo siguiente:
Con los grupos ya conformados, se buscará generar una pregunta a resolver. Para
ello y con respecto al tema elegido, cada estudiante formula al menos tres (03)
preguntas de su interés que podrían resolverse a través de un proyecto y las escribe
de manera anónima en un trozo de papel. Un/a miembro del grupo recoge todos los
papeles, los “chocolatea” y los lee en voz alta.
Cada estudiante vota por la opción de su preferencia. Votan entre todos y todas y
gana la pregunta que más votos ha acumulado.
Ejemplos de preguntas que podrían surgir según los intereses de los estudiantes:
3
Sesión 2
Cierre
Llenado de la bitácora
Tiempo: 20’