Planificación Mensual

Colegio Los Navíos

Profesor: Curso: 3ºA y B Semestre: 1º
Oscar Calquín Básico
Caroline Rojas
Unidad 3: Mes: Julio 2015 ACTITUDES: 1.-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para desarrollar la autoconfianza y la autoestima.
Animales Fabulosos 2.- Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
3.- Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a sí mismo.
ASIGNATURA: (OA)TRANSVERSAL: 1.-Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
Lenguaje y 2.- Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje.
Comunicación 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
4.- Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social utilizando tanto modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios.
5.- Diseñar, planificar y realizar proyectos.
6.- Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Nº semana /nº de horas OBJETIVOS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
2 Semana - Participar activamente en Objetivo de la 1ºClase:Leer y Comprender la Fábula mapuche - Responden y realizan Humanos:
8 hrs semanales conversaciones grupales “El Zorro y el zorzal” preguntas acerca de un tema Profesor y Alumnos
6 al 10 de Julio sobre Inicio: Observan en la pizarra la ilustración de la pág. 61 antes de leer ¿Cómo son propuesto. trabajan en conjunto
textos leídos o escuchados en las fábulas?, ¿cuáles recuerdan?, Responden preguntas en forma oral de la participan activamente
clases o temas de ilustración pág.61 de su texto - Producen un relato oral acerca durante la clase
su interés: Desarrollo: -Los estudiantes leen en silencio y atentamente la fabula “El Zorro y de lo comentado.
* manteniendo el foco de la el zorzal”, luego responden las siguientes preguntas para debatir en el curso: Materiales:
conversación ¿Cómo es el zorro: feroz o humilde?, ¿Cómo definirían al zorzal: miedosos o -Texto del estudiante.
* expresando sus ideas u confiado?, ¿Qué características a las perdices en su actuar?, ¿Cómo explicarías la - Cuaderno.
opiniones moraleja de esta fabula? Fundamenten con ejemplos -Lápiz mina.
* demostrando interés Escriben en su cuaderno el titulo y el primer párrafo del texto, luego releen el
texto para luego subrayar palabras u oraciones que aportan información central Tecnológicos:
acerca de la historia. - Proyector
Cierre: Comentan la actividad se revisa el trabajo en su libro - Computador

- Profundizar su comprensión
de las narraciones leídas:
* Extrayendo información
explícita e implícita.
* Reconstruyendo la
secuencia de las acciones en
la historia.* Expresando
opiniones fundamentadas
sobre hechos y situaciones
del texto. * Emitiendo una
opinión sobre los personajes.
Objetivo de la 2º Clase: Comprender la lectura - Aluden, en sus comentarios Humanos:
Inicio: .Activación de conocimientos previos, retroalimentación clase anterior orales y escritos, a información Profesor y Alumnos
Desarrollo: - Desarrollan actividad de la pág.62 de su texto. explícita de un texto. trabajan en conjunto
- Buscan en el diccionario las nuevas palabras de la Fábula - Explican, oralmente o por participan activamente
- Escriben en su cuaderno el significado de estas palabras. escrito, los problemas a los durante la clase
Cierre:- Comentan la actividad cuales se enfrentan los Materiales:
personajes y cómo se resuelven -Texto del estudiante.
Expresan, oralmente o por - Cuaderno.
escrito, su opinión sobre un -Lápiz mina.
personaje Tecnológicos:
- Proyector
- Computador
- Profundizar su comprensión
de las narraciones leídas:
* Extrayendo información
explícita e implícita.
* Reconstruyendo la
secuencia de las acciones en
la historia.
* Expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto.
* Emitiendo una opinión
sobre los personajes.
• Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
- Una secuencia lógica de
eventos
- Inicio, desarrollo, desenlace
- Conectores adecuados.
Objetivo de la 3º Clase: Leer y comprender la fábula” Júpiter y la junta de - Aluden, en sus comentarios Humanos:
animales” orales y escritos, a información Profesor y Alumnos
Inicio: Se activan conocimientos previos de la lectura con preguntas como ¿Qué explícita de un texto. trabajan en conjunto
saben de los romanos? ¿Qué dioses tenían? Observan la imagen y la describen participan activamente
¿Qué animales aparecen en ella? ¿De qué creen que se tratara la historia? - Explican, oralmente o por durante la clase
Desarrollo: - Leen lectura silenciosa, para luego leer en voz alta y con expresión escrito, los problemas a los Materiales:
y fluidez. Responde preguntas para verificar su comprensión cuales se enfrentan los - Cuaderno.
- Escriben en su cuaderno una lista de animales con la cual deben crear una personajes y cómo se resuelven. -Lápiz mina.
oración con cada una de ellas, luego forman grupos de trabajo, realizan una tabla Tecnológicos:
en la cual colocan el nombre de los animales antes mencionados, y escriben - Expresan, oralmente o por - Computador
defectos que se le atribuyen y la percepción que ellos tienen de sí mismos, se escrito, su opinión sobre un - Proyector.
revisa y se destaca lo mejor de cada uno de los grupos. personaje.
Cierre: Comentan la actividad
Objetivo de la 4º Clase: Elaborar una Fábula - Escriben narraciones en las Humanos:
Inicio: Se activan conocimientos previos de la lectura con preguntas como ¿Qué cuales se desarrolla la historia Profesor y Alumnos
es una fábula?, ¿Qué tipo de texto es? por medio de varias acciones. trabajan en conjunto
Desarrollo: - Leen la fábula La Liebre y la Tortuga”, luego responden preguntas participan activamente
en su cuaderno, y copian el vocabulario del libro. - Escriben narraciones que durante la clase
- Escriben en su cuaderno los pasos que debe seguir para escribir una fábula. tienen un desenlace. Materiales:
- Escriben su fabula, indican cual es la enseñanza que dejo su moraleja, exponen -Texto del estudiante.
su creación ante sus compañeros. - Usan conectores para - Cuaderno.
Cierre: Comentan la actividad relacionar las ideas y ordenar los -Lápiz mina.
acontecimientos, por ejemplo:
luego, después, mientras tanto, Tecnológicos:
entre otros. - Proyector
- Computador
3 Semana
8 hrs semanales
13 al 17 de Julio

4 Semana
8 hrs semanales
20 al 24 de Julio
5 Semana - Incorporar de manera
8 hrs semanales pertinente en la escritura el
27 al 31 de Julio vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
- Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leído.
- Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
- Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leído.
- Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
- Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leído.
Objetivo de la 1ºClase: Conocer el significado de nuevas palabras Humanos:
Inicio: Indagación de conocimientos previos, ¿Para qué y cómo se utiliza un Profesor y Alumnos
diccionario - Aplican en sus trabajos el trabajan en conjunto
Desarrollo: -Los estudiantes completan la siguientes tabla, indicando significado vocabulario extraído de textos participan activamente
de la palabra, sinónimos para esa palabra y ejemplo de cómo la usaran. leídos o escuchados. durante la clase
-Buscan las siguientes palabras en el diccionario: almacenar, prometedor, Materiales:
reflexión, proponer, confiar, rumor, patria, huerto, fraterno y suspenso. -Texto del estudiante.
Cierre: Comentan la actividad - Cuaderno.
-Lápiz mina.
Tecnológicos:
- Proyector
- Computador
Profesor y Alumnos
Objetivo de la 2º Clase: Conocer el significado de nuevas palabras trabajan en conjunto
Inicio: .Activación de conocimientos previos, retroalimentación clase anterior participan activamente
Desarrollo: - Continúan con la actividad de la clase anterior - Aplican en sus trabajos el durante la clase
Cierre:- Comentan la actividad vocabulario extraído de textos Materiales:
leídos o escuchados. -Texto del estudiante.
- Cuaderno.
-Lápiz mina.
Tecnológicos:
- Proyector
- Computador
Objetivo de la 3º Clase: Elaborar oraciones con las palabras buscadas en el Profesor y Alumnos
diccionario trabajan en conjunto
Inicio: Se activan conocimientos previos sobre el significado de las palabras - Aplican en sus trabajos el participan activamente
buscadas en el diccionario durante la clase
vocabulario extraído de textos
Desarrollo: - Elaboran oraciones con las palabras buscadas en el diccionario. leídos o escuchados. Materiales:
- Escriben en su cuaderno las oraciones. -Texto del estudiante.
Cierre: Comentan la actividad - Cuaderno.
-Lápiz mina.
- Escriben narraciones en las
Objetivo de la 4º Clase: Elaborar una Fábula Tecnológicos:
cuales se desarrolla la historia
Inicio: Retroalimentación clase anterior - Proyector
por medio de varias acciones. - Computador
Desarrollo: - Forman grupos de trabajo.
- Escriben en una cartulina algunas palabras buscadas en el diccionario con sus - Escriben narraciones que
respectivos sinónimos. tienen un desenlace.
- Elaboran oraciones con cada sinónimo, escriben en la cartulina. - Usan conectores para
- Exponen sus trabajos relacionar las ideas y ordenar
Cierre: Comentan la actividad los acontecimientos, por
ejemplo: luego, después,
mientras tanto, entre otros