PAUTA DE EVALUACION CUALITATIVA PARA TEA MEDIANTE EL JUEGO

Universidad de Valparaíso

Indicador Observación / Evaluación

HABILIDADES SOCIALES

Contacto ocular

Seguimiento de objetos y/o personas con

la mirada

Expresión facial acorde al mensaje

Reconocimiento de expresiones faciales

Iniciar conversación

Atención conjunta y triangulación de la

mirada

Acercarse a las personas

Intención Comunicativa

Mantención de Diálogos

Mantención Tópico

Instrumentalización

Sonrisa social

Características del Llanto

Respuesta al nombre

Ofrecimiento para compartir

Ofrecimiento de consuelo

Interacción con pares

Interacción con niños mayores o menores

Interacción con adultos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Comprensivo

Responde al nombre

Identifica objetos por nombre, uso,

categoría

Reconoce variaciones de número y

género

Reconoce estructuras gramaticales

(adverbios, verbos, sustantivos, adjetivos,
preposiciones)

Reconoce categorías semánticas simples

y complejas

Realiza asociación auditiva (analogías)

Comprende instrucciones simples y

complejas

ESTUDIANTES DIPLOMADO TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN Y CONDICIÓN DEL ESPECTRO DEL

AUTISMO. ENFOQUE: INTERDISCIPLINARIO Y CALIDAD DE VIDA.
 PAUTA DE EVALUACION CUALITATIVA PARA TEA MEDIANTE EL JUEGO

Universidad de Valparaíso

Comprende preguntas (qué, quién,

dónde, cuándo, cuánto, cómo, por qué y
para qué)

Comprende opuestos

Comprende absurdos visuales y verbales

Comprende el lenguaje figurado

Comprensión literal

Expresivo

Vocaliza o balbucea

Presenta intención comunicativa

Realiza peticiones

Indicaciones/señalamiento

Solicita sus necesidades de forma verbal

Presenta estereotipias verbales

Presenta ecolalias inmediatas

Inversión pronominal

Manejo del tema (inicia, mantiene,

finaliza)

Prosodia

Proxemica-kinesica

Fluidez verbal

Discurso narrativo

 Recontado
 Descripción de láminas
 Organizar y narrar secuencias
temporales.
 Narrar experiencias
 Elementos discurso.
 Coherencia.
 Elementos de Cohesión
ÁREA JUEGO Y SIMBOLISMO

Manipulación y exploración de juguetes /

objeto

Juego de combinación

Juego funcional

Juego imaginativo

Juego simbólico

Juego reglado

Juego social/juego de roles

Flexibilidad en el juego

Espontaneidad en el juego

ESTUDIANTES DIPLOMADO TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN Y CONDICIÓN DEL ESPECTRO DEL

AUTISMO. ENFOQUE: INTERDISCIPLINARIO Y CALIDAD DE VIDA.
 PAUTA DE EVALUACION CUALITATIVA PARA TEA MEDIANTE EL JUEGO

Universidad de Valparaíso

Imitación

Suspensión

Juego Rutinario o repetitivo

COMPORTAMIENTO E INTERES

Rutinas: Sigue rutinas, Tipo de rutinas,

Cambio de rutinas

Rituales: Presenta rituales, Tipo de rituales

Flexibilidad mental: Ante el cambio de

juego, Ante el cambio de tópicos
conversacionales, Ante el cambio de
rutinas

Autoagresiones/heretoagresiones

Hiperselección

Apego inusual a objetos

Preocupaciones inusuales

Estereotipas Motoras y Verbales

Conductas disruptivas

Intereses restringidos

Alineación de juguetes

Observa detalles o partes de objetos

SENSORIAL Y MOTOR

Exploración sensorial; Tipo de estímulo:

 Vestibular
 Propioceptivo
 Táctil
 Gustativo
 Auditiva
 Visual
 Olfativa
Marcha

Tono muscular

Reacciones automáticas: Reacciones

protectoras de brazos

Equilibrio Dinámico y Estático

Hipersensibilidad o hiposensibilidad a
estímulos lineales y rotatorios

Inseguridad gravitacional (separar los pies

del suelo)

Hipersensibilidad e hiposensibilidad al
movimientos

Integración bilateral

Sistema táctil

ESTUDIANTES DIPLOMADO TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN Y CONDICIÓN DEL ESPECTRO DEL

AUTISMO. ENFOQUE: INTERDISCIPLINARIO Y CALIDAD DE VIDA.
 PAUTA DE EVALUACION CUALITATIVA PARA TEA MEDIANTE EL JUEGO

Universidad de Valparaíso

Respuesta y actitud a estímulos táctiles

 Cara
 Cuello
 Antebrazo
 Manos
 Pies
Aceptación de diferentes texturas,
consistencias y/o temperaturas, de
alimentos.

Praxis : Ideación, Planificación, Ejecución

Coordinación (motor)

Autorregulación ante un estímulo

sensorial (sensorial)

Hipo respuesta e hiperrespuestas a

estímulos visuales y auditivos

ESTUDIANTES DIPLOMADO TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN Y CONDICIÓN DEL ESPECTRO DEL

AUTISMO. ENFOQUE: INTERDISCIPLINARIO Y CALIDAD DE VIDA.